革故鼎新興趣引導(dǎo)

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1、革故鼎新 興趣引導(dǎo) 革故鼎新 興趣引導(dǎo) 摘 要：破除舊的教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的根本。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有利于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。尊重學(xué)生能提升他們的自信心，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)。正確的評價(jià)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。 關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)能力；興趣；自學(xué) 古代大學(xué)者韓愈說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。〞學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能是無限的。作為老師，培養(yǎng)學(xué)生想學(xué)、為什么學(xué)和怎樣學(xué)的學(xué)習(xí)觀是非常重要的。師者父母心，每一位老師都希望自己的學(xué)生能夠?qū)W好知識，那么，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去接觸新事物，提出新問題，解決問題的

2、熱情，才是讓他們學(xué)好的關(guān)鍵。光說不練是假把式，接下來我們就來說說怎樣讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的欲望吧。 一、革故鼎新，推陳出新 解決問題要從其本質(zhì)出發(fā)，否那么只能治標(biāo)，不能從根本上改變現(xiàn)狀，教學(xué)方法也如此。弄不清學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的點(diǎn)，教學(xué)效率也不會得到提高。傳統(tǒng)法的教學(xué)方法是老師教什么，學(xué)生學(xué)什么，至于具體學(xué)了什么，可能學(xué)生自己都不太清楚。因?yàn)閷W(xué)生只是盲目地去學(xué)。課堂上老師讓記單詞、背語法，卻不告訴學(xué)生怎樣有效地去學(xué)。老師們都很盡責(zé)，從單詞到句子到語法面面俱到，學(xué)生就在底下奮筆疾書，機(jī)械式地記下所有的知識點(diǎn)、語法點(diǎn)，但他們都懂了嗎？我看未必。所以說，“知其然卻不知其所以然〞是不能學(xué)好知

3、識的。我們的教材在更新，但是，我們的傳統(tǒng)教學(xué)卻依舊傳統(tǒng)，學(xué)生整天坐在毫無生氣的教室里，坐等老師來給他們指點(diǎn)“迷津〞，久而久之，形成依賴，大腦就像一個(gè)工具，長時(shí)間不用就會生銹。學(xué)生長時(shí)間不思考，就會逐漸失去自我思考的能力，創(chuàng)造力減弱。所以，革故鼎新、推陳出新才是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的根本。 二、興趣是最好的老師 1.興趣是最好的老師，哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶 在課堂上，我不會讓學(xué)生聽我講，而是激發(fā)學(xué)生自己去學(xué)，主動(dòng)去探索、解決學(xué)習(xí)中的問題。課前預(yù)習(xí)是很重要的，每次課前，我都會給學(xué)生幾分鐘時(shí)間去預(yù)習(xí)一下，讓他們知道文章的大概內(nèi)容，知道主要說的是什么。同時(shí)我會提出幾個(gè)有關(guān)文章

4、的問題，讓他們帶著問題去閱讀課文，思考以后給我答案。對于一些有爭議的答復(fù)，全班再一起探討。我也會讓同學(xué)們在課前準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的幽默笑話、精品小故事，來激發(fā)大家參與的積極性和課堂學(xué)習(xí)的興趣。 2.自學(xué)，就是獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考的能力 任何一個(gè)人，都必須養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)樾新愤€是要靠行路人自己。在學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，也要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，因?yàn)檫t早都要離校的。教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力方面任重而道遠(yuǎn)。在初中的英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生只要能讀懂一些簡單文章即可，這是初中英語教學(xué)的目的。但怎樣讓學(xué)生自主地去學(xué)習(xí)課文呢？老師的引導(dǎo)起著至關(guān)重要的作用?！笆谌艘贼~不如授人以漁。〞方法比內(nèi)容更重要。要教授學(xué)生

5、怎樣去學(xué)，也就是學(xué)習(xí)的方法，可以起到事半功倍的效果。在學(xué)習(xí)課文前給他們時(shí)間去預(yù)習(xí)，遇到不懂的問題我不會直接給他們解答，而是說出來大家共同討論，選出最正確答案。在這期間我也會給一點(diǎn)提示，引導(dǎo)大家往正確的方向去思考。 3.讓尊重的土壤上開出自信的花 和諧的師生關(guān)系從彼此尊重開始。教師應(yīng)該知道，每一個(gè)孩子都是折翼的天使，他們并不那么完美，都會有或多或少的缺點(diǎn)。老師要看到學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，給予他們尊重與信任，這樣才能喚醒學(xué)生心底那顆自信的種子，讓他們相信“我能行〞。在學(xué)生課堂答復(fù)緊張時(shí)，教師應(yīng)該送去信任的眼光，促使他們在課堂上最大限度地發(fā)揮出他們應(yīng)有的水平?？鬃訌?qiáng)調(diào)

6、要因材施教，眉毛胡子一把抓的結(jié)果是教學(xué)效率低下，學(xué)生教育水平參差不齊。所以，針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法。對于水平高的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多展現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)他們往更大的舞臺開展。讓他們的格局逐漸翻開，收獲更多的成功與快樂；而相對于那些水平較低的同學(xué)，更應(yīng)該給他們更多鼓勵(lì)與信任，增強(qiáng)他們的自信心，讓學(xué)生形成良好的自我意識，相信自己是一個(gè)老師關(guān)注的好學(xué)生。在他們失敗時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)給予他們鼓勵(lì)與指導(dǎo)，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們能夠在這次失敗中吸取教訓(xùn)，為下次成功積累經(jīng)驗(yàn)。教師要尊重學(xué)生的人格，不可辱罵甚至體罰學(xué)生，否那么，只會適得其反，影響學(xué)生的身心健康開展。尊重、鼓勵(lì)會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

7、熱情和創(chuàng)造力，會影響他們的 一生。 4.由面到點(diǎn)的細(xì)化―― 個(gè)體學(xué)生的全面開展 教師會根據(jù)一定時(shí)期內(nèi)某個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)給予相應(yīng)的評價(jià)，讓學(xué)生了解這一時(shí)期自己的學(xué)習(xí)生活的情況。進(jìn)步了，會增強(qiáng)信心，再接再厲，爭取做到更好；退步了，也會反思自己哪里做得不好，應(yīng)該怎樣予以改正。評價(jià)是連接教師與學(xué)生之間的紐帶，增進(jìn)學(xué)生與教師之間的了解。通過定期的評價(jià)以及學(xué)生的反應(yīng)信息，教師也可以適時(shí)調(diào)整一下教學(xué)目標(biāo)和改良一下教學(xué)方法，以便學(xué)生有持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也能夠促使他們相應(yīng)地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性與創(chuàng)造性。 通過上文我們也可以看到，教師的教學(xué)方法非常重要，它直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的開發(fā)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。雞蛋要從里面打破，打破傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，讓能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性的新式教學(xué)法煥發(fā)生命活力！ 參考文獻(xiàn)： 【1】李柏仁.新課程初中英語創(chuàng)新本體教學(xué)[J].現(xiàn)代教育版，2021. 【2】陶妍.初中英語創(chuàng)新性教學(xué)初探[J].中國校外教育，2021.