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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,人類的需要,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,1,、知道勞動促進(jìn)個人成長與發(fā)展的重要作用；,2,、養(yǎng)成熱愛勞動的思想和習(xí)慣。,閱讀課文,86-88,頁。,資料：上海某區(qū)評選優(yōu)秀學(xué)生，從,28000,名中學(xué)生中挑選出,17,名候選人。然而，當(dāng)他們從考場門口走過時，腳踩測試者有意扔在門口的掃帚和抹布，卻沒有一人理會。,請問：測試者為什么要把掃帚和抹布扔在他們路過的門口呢？,在家里家人培養(yǎng)我們從事什么勞動呢,?,在學(xué)校學(xué)校培養(yǎng)我們從事什么勞動呢,?,思考,:,家人和學(xué)校為什么培養(yǎng)我們熱愛勞動的思想和習(xí)慣呢,?,1,、勞動鍛煉了我們的身
2、體，使我們身體強(qiáng)??；勞動發(fā)展了我們勞動技能，豐富了我們的知識。,2,、勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質(zhì)，提高人的精神境界的重要途徑。,3,、勞動可以鍛煉我們的能力，磨礪我們的意志，強(qiáng)化我們自強(qiáng)、自信、自立的意識。,資料：美國哈佛大學(xué)曾經(jīng)對波士頓地區(qū),456,名兒童做過一項(xiàng)長達(dá),20,年的跟蹤調(diào)查，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子相比，長大以后的失業(yè)率為,115,，犯罪率為,110,，愛干家務(wù)的孩子平均收入要高出,20%,左右。,談?wù)勛x了資料后的感受和自己受到的啟發(fā)。,總結(jié)：勞動對促進(jìn)人的發(fā)展具有重要意義。勞動會促進(jìn)人的道德、精神境界的提高。,剛才我們了解了勞動對于人道德、能力等發(fā)展的重要
3、作用，其實(shí)勞動的力量是神奇的，勞動給我們帶來的好處遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。看看下面的資料，我們就會有所發(fā)現(xiàn)。,資料：李澤楷，身為香港首富李嘉誠的二公子，被商界的朋友稱之為“小超人”。李澤楷,13,歲時就離開父母前往美國。在美國讀書時，日常家務(wù)無人代勞，一切都自己動手做，他還經(jīng)常在晚上到麥當(dāng)勞打工，去高爾夫球場做球童。,交流：為什么出身富有的李澤楷要親自做家務(wù)并要打工掙生活費(fèi)呢？,總結(jié)：通過李澤楷的事例，我們可以了解，勞動對人的發(fā)展的重要促進(jìn)作用。勞動可以促進(jìn)人的身體發(fā)育，長期從事體力勞動的人的體能就會很好；長期從事腦力勞動的人的大腦發(fā)育就會得到發(fā)展。對青少年而言，勞動能夠促進(jìn)青少年的意志力、自立自強(qiáng)自信
4、的意識。但是我們同學(xué)中，存在這樣的思想：我父母有錢，不用我勞動，他們可以養(yǎng)活我。這樣的思想將給我們青少年帶來毀滅性的后果。我們大家想一想，這種想法的嚴(yán)重后果是什么。,（請把你認(rèn)為的后果寫下來）,后果：會形成不勞而獲、好逸惡勞、奢侈浪費(fèi)的思,想，導(dǎo)致不學(xué)無術(shù)，勞動技能低下，能力差，缺乏良,好的生理和心理素質(zhì)，精神不健全，往往會一事無,成，嚴(yán)重的會導(dǎo)致違法犯罪。,反思：我國的青少年從事勞動的情況怎樣呢，我們看資料。,資料：據(jù)研究，美國兒童每天平均體力勞動的時間是,1.2,小時，韓國兒童每天勞動,0.7,小時，法國兒童是,0.6,小時。我們中國兒童才,0.2,小時，僅僅,12,分鐘！,你有什么發(fā)現(xiàn)：,我們的兒童的勞動時間很少，對我們的發(fā)展不利。因此，我們要重視參加勞動，這對我們的身心發(fā)展有重要意義。,學(xué)完這節(jié)課說說你今后的打算。,勞動是知識的源泉，勞動是通往幸福之路，熱愛勞動、勤奮勞動吧！,練習(xí)：,某校八年級（,1,）班同學(xué)以“如何看待學(xué)生,做家務(wù)”為主題，向家長進(jìn)行一次調(diào)查活動。,家長的看法有三種：（,1,）學(xué)生應(yīng)該為父母分,憂，做一些力所能及的家務(wù)；（,2,）學(xué)生的任,務(wù)是學(xué)習(xí)，做不做家務(wù)無所謂；（,3,）學(xué)生讀,書已經(jīng)很艱苦，沒有必要再做家務(wù)。,你贊同哪種觀點(diǎn)？請簡要說明你的理由。,
八年級政治人類的需要1
