滬教版九年級全冊（全國版）第三章 第一節(jié).用微粒的觀點看物質 教案

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1、§3．1用微粒的觀點看物質 授課人：徐州三十一中 常鳴 [學習目標] 知識與技能：認識物質的微粒性；能用微粒的觀點解釋某些常見現象 過程與方法：通過提出問題及實驗探究 ,讓學生主動思考 ,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學 習方法；讓學生積極的交流討論 ,并充分調動其想像能力 ,構建其微粒的觀念 情感態(tài)度與價值觀： 通過微粒知識的學習 ,培養(yǎng)學生豐富的想像力及推理能力 [學習重難點] 樹立物質是由微粒構成的觀點；能用微觀理論解釋實際問題 [教學設計] 教師活動 學生活動 一創(chuàng)設情景 世界是由五彩繽紛的物質構成 ,物質使我們的生活豐富多彩。譬如自然界的水 ,有固態(tài)的“千里冰

2、封 ,萬里雪飄〞的冰和雪；有液態(tài)的湛藍的海水、清澈的潭水水、甘甜的泉水、如紗的薄霧、漂浮的白云；還有水蒸氣。 看圖片 二提出問題 問題引導：誰“看〞到過水蒸氣？如何證明它的存在？說明了什么？ 設問：那水、冰、高錳酸鉀這些我們能看見的物質是不是也是由極其微小的、肉眼看不見的微粒構成的呢？ 交流討論得出結論：水蒸氣雖然看不見 ,但它確實存在 ,說明水蒸氣是由極其微小的、肉眼看不見的微粒構成的。 三解決問題 板書：§3．1用微粒的觀點看物質 講述：你能把高錳酸鉀分成肉眼看不到的微粒嗎？ 演示實驗：探究物質的可分性 1． 將高錳酸鉀固體顆粒取出少局部 ,用研缽將高錳酸 鉀

3、再研碎 ,成為粉末。 2．將研磨的高錳酸鉀粉末參加到盛有少量水的小燒杯中 〔靜置觀察一分鐘〕 3．用玻棒輕輕攪拌 4．得到的高錳酸鉀溶液 ,逐次加水 板書：一、物質是由極其微小的、肉眼看不見的微粒構成的。 思考：生活中有哪些現象能說明物質是由微粒構成的？ 日常生活中我們發(fā)現糖水是甜的 ,鹽水是咸的 ,這又說明什么？ 演示實驗：探究微粒運動的實驗 實驗1：向盛有少量蒸餾水的小燒杯中滴入2～3滴酚酞試液 ,再向其中加少量的濃氨水。 實驗2：重新配制酚酞與水的混合溶液A ,在另一燒杯B中參加3～5mL的濃氨水 ,用大燒杯罩在一起。 思考：1．為什么不是酚酞從燒杯中揮發(fā) ,擴散

4、到濃氨 水與蒸餾水的混合物中 ,使之變色？是不是酚酞 的微粒不運動呢？這個實驗還能說明什么？ 2．生活中我們發(fā)現相同質量的白糖在熱水中溶 解要比在同樣多的冷水中快 ,這又能說明什么？ 練習：1．?贊蓮? 陸上百花競芬芳 碧水潭泮默默香 不與桃李爭春風 七月流火送清涼 2．摔出的國酒 茅臺 演示實驗：水與酒精的混合實驗 引導：這個實驗能說明什么？ 板書：三、微粒間有空隙 思考：1．如果是酒精和酒精混合 ,或是水和水混合 ,體積如何變話呢？ ２．微粒間的空隙是不是固定不變的？如果不 是 ,什么情況下會發(fā)生改變？生活中哪些現象可

5、以證明？ 引導：什么物質微粒間的空隙比擬大呢？ 投影總結 交流討論 觀察攪拌后燒杯中高錳酸鉀還存在嗎?還能看到高錳酸鉀顆粒嗎? 加水后觀察顏色有什么變化？思考為什么顏色會變化呢? 思考答復 分析得出結論：不同的物 質由不同的微粒構成 ,具有不 同的化學性質。 觀察描述現象并指出這個實驗說明了什么 觀察描述現象解釋原因 交流討論得出結論： 二、微粒是不斷運動的 1．不同的微粒運動快慢不同； 2．微粒的運動速度還與溫度有關 ,溫度越高 ,微粒的運動越快。 舉例生活中哪些現象能說明微粒在不斷運動 觀察分

6、析得出結論 分析得出結論： 1．同種微粒之間的空隙相同 ,不同種微?？障恫煌? ２．溫度越高 ,微粒間空隙越大；壓強越大 ,微粒間空隙越小。 舉例：如體溫計中的汞柱 ,自行車胎打氣 ,鐵軌之間留縫隙等 大膽猜測 演示實驗：水和空氣的壓縮實驗 觀察得出結論 小結有關物質構成的知識 四 延伸應用 投影練習 練習并評價 §3.1 用微粒的觀點看物質〔隨堂練習〕 一、選擇題 1.以下實驗可以證明構成物質的微粒是客觀存在的是〔 〕 ①通過掃描隧道顯微鏡可以看到構成物質的微粒圖象 ②把蔗糖溶于水 ,其溶液具有甜味 ③把高錳酸鉀溶于水 ,其溶液呈紫紅色

7、 ④煎過中藥的廚房中充滿了濃重的草藥味 A、僅①②③ B、僅①②④ C、僅①③④ D、全部 2.以下現象中不能用微粒運動論解釋的是〔 〕 A、把兩塊外表平滑干凈的鉛壓緊 ,就不容易將它們拉開 B、等質量的水夏天比冬天蒸發(fā)的快 C、雙氧水分解生成水和氧氣 D、化工廠附近氣味難聞 3.以下不能說明微粒間有空隙的是 〔 〕 A、打氣筒能將氣體壓縮 B、酒精和水混合后 ,總體積變小 C、溫度計中的水銀熱脹冷縮 D、海綿能吸水 4.選擇左欄的“實驗現象〞和右欄“解釋〞之間相關的項填在答案

8、欄中。 實 驗 現 象 解 釋 答 案 A.微粒很小 〔1〕50mL水和50mL酒精混合體積小于100mL (1)〔 〕 B.微粒之間有間隙 〔2〕水通電分解 (2)〔 〕 〔3〕一滴水中含有1.67×1027個水的微粒 C.微粒運動速率受溫度影響 (3)〔 〕 D.微粒本身發(fā)生了變化 〔4〕白糖在熱水比在冷水中溶解更快 (4)〔 〕 5.氧氣變?yōu)橐簯B(tài)氧是因為〔 〕 A、構成氧氣的微粒大小 B、構成氧氣的微粒間的空隙變了 C、構成氧氣的微粒的化學性質變 D、

9、構成氧氣的微粒本身變了 6.以下現象不能說明微粒運動的是〔 〕 A、八月桂花香 B、酒香不怕巷子深 C、濕衣服涼干 D、北京地區(qū)發(fā)生的沙塵暴 7. ,碘單質和淀粉反響會變藍。實驗說明 ,無論是固態(tài)的碘單質還是碘蒸汽 ,均能與淀粉反響變藍。這一現象說明了〔 〕 A、同種微粒質量相同 B、同種微粒體積相同 C、同種微粒性質相同 D、同種微粒運動速度相同 8.2019年1月 ,我國許多地方遭遇了五十年罕見的大雪 ,到處是白雪皚皚,許多樹木上也掛滿了冰雪 ,水會結成

10、冰是因為 〔 〕 A、水的微粒變成了冰的微粒 B、水的微粒之間的空隙變大了 C、水的微粒之間的空隙變小了 D、水的微粒從不斷運動變成靜止不動了 二、填空題 9．世界是由物質組成的 ,物質都是由極微小的、肉眼看不見的________構成的 ,構成物質的微粒總是在不停的________________________。 10．蠟燭受熱熔化和在空氣中燃燒分別發(fā)生了____________變化和____________變化 ,前者粒子不發(fā)生改變 ,只是粒子間的____________發(fā)生了變化 ,后者是粒子本身發(fā)生了變化 ,變成了其它物質的微粒。 三、簡答題 1

11、1．請用微粒的觀點解釋以下現象 ① 在窗外聞到菜的香味 ② 癟了的籃球鼓起來以后 ,繼續(xù)充氣體積不變 ③ 幾滴藍墨水使整杯水變藍了 ④ 濕衣服在陽光下干的快一些 四、實驗探究題 12．化學興趣小組的同學們設計了如圖裝置來做氨的運動實驗時 ,他們先將滴有酚酞試液〔酚酞試液分布在每個點上〕的濾紙條放在試管里。請繼續(xù)完成以下實驗步驟與分析。 〔1〕同學們用 〔填儀器名稱〕吸取濃氨水 ,滴在管口棉花上 ,片刻后 ,可觀察到的現象是 。 〔2〕實驗中往往在試管下放一張白紙 ,白紙的作用是 。 〔3〕小宇同學在做此實驗時 ,發(fā)現濾紙條的顏色沒有改變 ,而試管口的棉花卻變色了 ,發(fā)生該現象的可能原因是 。 4 / 44 / 44 / 4