小學(xué)道德與法治六年級上冊《4、公民的基本權(quán)利和義務(wù) 》第一課時說課稿

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1、 小學(xué)道德與法治《4、公民的基本權(quán)利和義 務(wù)》第一課時說課稿 尊敬的各位評委，老師： 大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編教材六年級上冊《4、公民的基本權(quán)利和義務(wù)》第一 課時。下面，我將從教材、學(xué)情、目標(biāo)、重難點、方法、設(shè)計和板書七 個方面來進行詳細 說明。 一、教材分析 《公民的基本權(quán)利和義務(wù)》是《道德與法治》六上法治專冊第四課的內(nèi)容。本課3 個板 塊邏輯架構(gòu)十分明顯，先講權(quán)利再講義務(wù)，后講人權(quán)，有助于幫助學(xué)生形成權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng) 一的概念。本課所依據(jù)的《青少年法治教育大綱》的相應(yīng)部分是“青少年法治教育的內(nèi)容” 中的義務(wù)教育小學(xué)中高年級的教學(xué)內(nèi)容與要求，具體對應(yīng)的內(nèi)容與要求是：“

2、初步了解公民 的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解權(quán)利行使規(guī)則，樹立依法維權(quán)意識，樹立有權(quán)利就有義務(wù)的觀 念。” 本節(jié)課是第一課時，教學(xué)內(nèi)容為教材第一板塊：公民的基本權(quán)利。教材詳細介紹了公民 基本權(quán)利是我們在國家和社會生活中最重要的權(quán)利，公民享有廣泛的權(quán)利，憲法和法律保障 這些權(quán)利，權(quán)利行使有界限。本課對幫助學(xué)生知曉公民基本權(quán)利的內(nèi)容，提高權(quán)利意識，維 護合法權(quán)益具有重要意義。 二、學(xué)情分析 經(jīng)過課前觀察、訪談形式了解到六年級學(xué)生對自己所享受的權(quán)利略知一二，但權(quán)利意識 模糊，對于自己究竟享有什么權(quán)利知之甚少，法治觀念及公民意識淡薄。另外，由于小學(xué)生 是弱勢群體，有可能面對侵權(quán)受到傷害而不知道如何去

3、保護自己。因此，對他們進行權(quán)利教 育，使之明確如何正確行使公民基本權(quán)利是一件非常必要的事情。 三、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能： 知道憲法是公民的保障書，了解公民基本權(quán)利的含義與內(nèi)容，懂得權(quán)利行使有界限。 （二）過程與方法： 通過情境表演、視頻辨析、模擬法庭等形式，讓學(xué)生了解公民的基本權(quán)利，懂得權(quán)利不是絕對的，不 能濫用權(quán)利。提高學(xué)生正確行使權(quán)利的能力，懂得依法維護自己的合法權(quán)益。 （三）情感態(tài)度與價值觀： 樹立權(quán)利意識和法制觀念，學(xué)會正確行使權(quán)利，懂得依法維護自己的合法權(quán)益。 四、教學(xué)重難點 1.知道憲法是公民的保障書，了解公民基本權(quán)利的含義與內(nèi)容，知道權(quán)利行使有界限。 2

4、.樹立權(quán)利意識，提高學(xué)生正確行使權(quán)利的能力，懂得依法維護自己的合法權(quán)益。 五、教學(xué)方法 激發(fā)學(xué)生對集體的責(zé)任感，明確值日職責(zé)，光靠說教是遠遠不夠的，必須在鮮活的班級 生活中，依靠學(xué)生的切身體驗、榜樣示范、實際參與、及時評價來引導(dǎo)學(xué)生逐步形成。在教 學(xué)中我牢牢把握“在生活中，通過生活，為了生活”的德育宗旨。在這樣的宗旨下，我將采 取情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)孩子喜聞樂見的生活情節(jié)，引起孩子的情感體驗，幫助孩子理解教材內(nèi) 容，樹立正確的值日觀。此外還有啟發(fā)式教學(xué)法，在第一板塊中利用夸夸班級值日生，評選 星級值日生等形式樹立良好的值日生榜樣。啟發(fā)學(xué)生說出自己的想法，讓學(xué)生說服學(xué)生，然 后教師進行歸納總結(jié)。

5、引導(dǎo)學(xué)生認識到原來做法的“小氣”，轉(zhuǎn)向?qū)崿F(xiàn)班集體視野下的“大 1 氣”。 “授人以魚不如授之以漁”。本節(jié)課注重學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，使學(xué)生不僅學(xué)會，而且會學(xué)。 學(xué)法上主要有：自主探究和小組合作。學(xué)生會在夸一夸、比一比、說一說等一系列活動中進 行學(xué)習(xí)，他們將在探究和實踐中找出班級的優(yōu)秀值日生，解決值日時遇到的困惑。 六、教學(xué)設(shè)計 教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。因此，本節(jié)課我是這樣設(shè)計的： （一）、視頻導(dǎo)入，了解公民基本權(quán)利 播放習(xí)主席向憲法宣誓的視頻。 1.為什么要向憲法宣誓？ （PPT 出示《憲法》圖片。） 憲法是國家的根本大法，是公民權(quán)利的保障

6、書。憲法保障的公民基本權(quán)利是我們是我們 在國家和社會生活中最重要的權(quán)利。 板書課題：公民的基本權(quán)利 2.什么是公民的基本權(quán)利？ 公民的基本權(quán)利也稱憲法權(quán)利或者基本人權(quán)，是指由憲法規(guī)定的公民享有的主要的、必 不可少的權(quán)利。 （二）、情境交流，公民享有廣泛權(quán)利 1.孟家琪、梁思源、沈一諾三個同學(xué)正在聊天，聽一聽他們的聊天內(nèi)容涉及到了公民的 哪項基本權(quán)利？ PPT 出示書 P32 三幅圖的場景。播放音頻。 音頻：（孟家琪：我和媽媽都好久沒有和爸爸一起吃飯了。他每天上班早出晚歸的，媽 媽說他們公司要求員工每天工作 12 小時，沒有節(jié)假日，也沒有加班費。我們一家已經(jīng)好久 沒有一起去公園玩了

7、。 梁思源：別提了，我姐姐這兩天也很不開心，她想?yún)⒓涌h財政局公務(wù)員招聘考試，可是 看到招聘條件之一是“僅限男性”。我姐姐連報名的機會都沒有了。 沈一諾：你們都聊的不開心的事，我來講件開心的事吧。我爺爺今年 80 歲了，他昨天 領(lǐng)取了政府發(fā)放的高齡津貼，老人家可開心了。） 2.自主交流，說到哪一幅圖，PPT 點到哪一幅圖。 （1）休息權(quán) 孟家琪一家為啥事而煩惱？（出示圖 1） 他爸爸為什么不陪她去公園呀？ 公司這樣的做法對嗎？（提醒學(xué)生注意每天工作 12 小時，沒有節(jié)假日和加班費。） PPT 出示：休息權(quán) 《憲法》第四十三條 中華人民共和國勞動者有休息的權(quán)利。 補充介紹《勞動法

8、》第三十六條、四十一條、四十四條的相關(guān)介紹。 （2）平等權(quán) 梁思源的姐姐最近為什么悶悶不樂呀？（出示圖 2） 她的什么權(quán)利被侵犯了？ PPT 出示：平等權(quán)。 《憲法》第四十八條 中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟的、文化的、社會的和家庭 的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。 （3）物質(zhì)幫助權(quán) 沈一諾的爺爺老爺爺因為什么而開心？（出示圖 3） PPT 出示：物質(zhì)幫助權(quán) 2 除了老人，還有哪些人也享有物質(zhì)幫助權(quán)？ 出示：《憲法》第四十五條 中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情 況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權(quán)利。 3.指著課件總結(jié)：休息權(quán)、平

9、等權(quán)、物質(zhì)幫助權(quán)這些權(quán)利都是公民應(yīng)享有的——基本權(quán) 利。（學(xué)生回答） 你還知道中華人民共和國公民享有哪些基本權(quán)利？ 4.《憲法》第二章對公民享有的基本權(quán)利做了詳細的規(guī)定，老師羅列了一下，主要有以 下幾個方面： PPT 出示公民的基本權(quán)利。 歸納：憲法規(guī)定，公民享有廣泛的人身、政治、經(jīng)濟、社會、文化等方面的權(quán)利。憲法 保障的公民基本權(quán)利，是我們在國家和社會生活中最重要的權(quán)利。 （音頻同步播放法律博士的介紹：公民基本權(quán)利伴隨我們一生） 板書：享有廣泛權(quán)利 說一說，聽后的感受。 5.情境答題說權(quán)利。 （三）、法律護航，保障公民基本權(quán)利 1.法律護航，保障公民基本權(quán)利 （1）同學(xué)

10、們，你們知道嗎？在新中國成立之前，公民的這些基本權(quán)利都是得不到保障 的。直到 1954 年頒布的憲法的第三章第八十五條規(guī)定：中華人民共和國公民在法律上一律 平等。1982 年頒布的憲法全面規(guī)定了公民的基本權(quán)利和義務(wù)。國家制定了很多法律，切實 保障公民基本權(quán)利的實現(xiàn)。 （2）連一連。 將公民的基本權(quán)利和其受保護的法律對應(yīng)連線。 學(xué)生交流時，用 PPT 超鏈接，相機介紹相關(guān)法律條文對基本權(quán)利的規(guī)定。（音頻介紹， 只做了解，不做過多闡述。） 除了這幾部法律，還有很多法律具體落實了憲法中規(guī)定的公民基本權(quán)利。 2.模擬小法官，依法維護基本權(quán)利 （1）再次出現(xiàn)孟家琪爸爸被侵犯休息權(quán)、梁思琪姐姐

11、侵犯平等權(quán)的圖片。 如果你是小法官，你會用哪部法律幫助他們維護自己的合法權(quán)利？ 板書：依法維護權(quán)利 （2）出示其他 2 個情境，小組選擇一個案例，請你運用所知曉的法律知識幫助他們維 護合法權(quán)利。 情境一： 劉麗在百貨公司購物，商場懷疑她拿了物品，就把她強行帶到辦公室，對她進行全身搜 查。 情境二： 王倩懷孕了，公司領(lǐng)導(dǎo)以效益不好為理 由，把王倩辭退了。 你身邊有公民基本權(quán)利被侵犯的事件嗎？如果遇到侵權(quán)事件，你們會怎么做？ 憲法保障公民的基本權(quán)利，讓人們可以安心地工作、學(xué)習(xí)和生活，讓每個公民在困難時 獲得幫助，公民權(quán)利不可侵犯。 （四）、走進生活，權(quán)利行使有界限 憲法和法

12、律保障公民的基本權(quán)利，那是不是我們就可以隨便行使自己的權(quán)利呢？ 1.閱讀教材 P34《林博遠鄰居裝修事件》。 3 2.辯一辯 PPT 出示 3 個同學(xué)的看法。 高叔叔有裝修自家房子的權(quán)利，別人真的無權(quán)干涉嗎？ 總結(jié)：權(quán)利不是絕對的，而是有界限的。憲法規(guī)定，公民在行使自由和權(quán)利的時候，不 得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。因此，我們在行使權(quán) 利的時候，要正確行使權(quán)利，不能濫用權(quán)利。板書：正確行使權(quán)利 3.思考并演一演：如果你是林博遠，你會如何處理這件事情？ 4.如果溝通無效，高叔叔仍然我行我素，影響到鄰居的休息，你們又會怎么做？ 如果在

13、行使權(quán)利的過程中侵犯了別人的合法權(quán)利，就要負相應(yīng)的法律責(zé)任。當(dāng)然，如果 別人在行使權(quán)利的時候侵犯了我們的合法權(quán)利，我們也應(yīng)依法維護自己的合法權(quán)益。 5.前兩天我的一個學(xué)生遇到一件煩惱事，請看—— 播放視頻： （兒子：媽，你怎么不經(jīng)過我的同意就把我的信給拆了？ 媽媽：怎么了？我是你的監(jiān)護人，有監(jiān)護的權(quán)利，你的信我怎么不可以拆？） 說一說：媽媽可以隨便拆開信件嗎？ 為什么？ 如果你是兒子，你會怎么跟媽媽說？ 權(quán)利行使有界限，我們行使自己的權(quán)利時不能侵犯他人的合法權(quán)利，即使是親人之間也 不行。我們要跟侵權(quán)行為說：不！ （五）、總結(jié) 指著板書，從公民享有廣泛權(quán)利、正確行使權(quán)利和依法維護權(quán)利三個方面進行總結(jié)。 憲法除了保障公民的基本權(quán)利，還規(guī)定了公民的基本義務(wù)。課后同學(xué)們可以查看憲法第 二章的內(nèi)容，了解公民的基本義務(wù)，我們下節(jié)課一起學(xué)習(xí)。 完善課題：和義務(wù) 七、板書設(shè)計 清晰直觀的板書會對學(xué)生的學(xué)習(xí)起到事半功倍的效果，幫助學(xué)生加深對新知識的理解和 記憶，讓課堂教學(xué)達到一個完美的效果！我的板書是這樣設(shè)計的： 公民的基本權(quán)利和義務(wù) 享有廣泛權(quán)利 正確行使權(quán)利 依法維護權(quán)利 我的說課到此結(jié)束，感謝大家的傾聽！ 4