小學(xué)道德與法治《我很誠(chéng)實(shí)》說課稿

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1、 小學(xué)道德與法治《我很誠(chéng)實(shí)》說課稿 小學(xué)道德與法治《我很誠(chéng)實(shí)》說課稿 在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到說課稿來輔助 教學(xué)，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的說 課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是精心整理的小學(xué)道德與法治《我 很誠(chéng)實(shí)》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。 一、說教材 教材是教師執(zhí)教的依據(jù)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的依據(jù)。因此，我首先 談一談教材的地位和作用。本課是人教版小學(xué)品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè) 第一單元第三課的內(nèi)容，本單元教材從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用 具體事例引導(dǎo)學(xué)生明白什么是誠(chéng)實(shí)，懂得誠(chéng)實(shí)在人與人交

2、往中是立身 之本和處事之道，懂得在生活中需要克服膽怯等心理做到不撒謊。本 課包括“誠(chéng)實(shí)與說謊”和“讓誠(chéng)實(shí)伴我成長(zhǎng)”兩部分內(nèi)容。 二、說學(xué)情 我很誠(chéng)實(shí)從認(rèn)識(shí)誠(chéng)實(shí)與說謊開始，下面我來談一談學(xué)情。 三年級(jí)的學(xué)生逐漸進(jìn)入青春期，他們的自我意識(shí)不斷提高，有 了更多交往的需求，也開始形成相對(duì)固定的伙伴，但隨之也會(huì)遇到一 些困惑與煩惱。例如：怎樣在和朋友交往的過程中保持誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)， 該如何客服一些心理做到不說謊，讓學(xué)生探討與人交往的基本原則， 幫助學(xué)生更好地與他人進(jìn)行交往和溝通。 三、說教學(xué)目標(biāo) 依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和

3、內(nèi)容 分析，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)： 養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。 能夠用誠(chéng)實(shí)的態(tài)度去應(yīng)對(duì)生活中遇到的問題。 知道哪些是誠(chéng)實(shí)的行為。 四、說教學(xué)重難點(diǎn) 依據(jù)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定 了以下的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。 知道什么是誠(chéng)實(shí)，能夠明辨是非 養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，樹立正確的是非觀念。 五、說教學(xué)方法 為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本節(jié)課我根據(jù)學(xué)生的心理特征及其 認(rèn)知規(guī)律，主要采用了情境扮演、案例分析法、小組討論法等教學(xué)方 法。 六、說教學(xué)過程 分

4、析完教材，制定好教學(xué)方法，我再來具體談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué) 過程。 在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我將從新課導(dǎo)入、新課講授、鞏固提 高、小結(jié)作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流， 最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課 我將采用故事導(dǎo)入，使同學(xué)們?cè)诠适轮懈惺艿健罢\(chéng)實(shí)在日常生 活中的重要性以及說謊帶來的不良影響”。這樣的導(dǎo)入有助于激發(fā)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，并順利地引出本節(jié)課的主題。 環(huán)節(jié)二：新課講授 在新課講授環(huán)節(jié)，我將從教材的邏輯結(jié)構(gòu)出發(fā)，著重突出教學(xué) 重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。重點(diǎn)闡述“教什么”、“怎么教”、“為什么

5、 這么教”等問題。本框題主要通過誠(chéng)實(shí)與說謊、誠(chéng)實(shí)故事會(huì)、幫忙出 主意、讓誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng) 4 個(gè)方面展開。 1.誠(chéng)實(shí)與說謊 首先，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們通過兩個(gè)鏡頭思考哪一種行為是正確的， 贊同哪一種行為。 鏡頭一：小明把同學(xué)的本弄濕了，雖然大家不知道是誰弄濕的， 但是她依然承認(rèn)了錯(cuò)誤。 鏡頭二：小剛沒有完成課后作業(yè)，課代表收作業(yè)的時(shí)候卻謊稱 忘記拿了。 通過兩個(gè)鏡頭，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么贊同第一種行為，從而對(duì) 誠(chéng)實(shí)與說謊有一個(gè)初步的印象。 2.誠(chéng)實(shí)故事會(huì) 在我們身邊還有很多誠(chéng)實(shí)的故事，現(xiàn)在召開誠(chéng)實(shí)故事會(huì)，大家 一起分享身邊誠(chéng)實(shí)的故事。 我先讓學(xué)生分

6、享發(fā)生在自己身邊關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事，從而總結(jié)出 誠(chéng)實(shí)是我們國(guó)家的傳統(tǒng)美德，說謊是一種不好的行為，我們要有明辨 是非的能力。 設(shè)計(jì)這樣的活動(dòng)，從學(xué)生身邊的事情說起，能夠讓學(xué)生更深刻 的感悟到誠(chéng)實(shí)的重要性。 3.幫忙出主意 誠(chéng)實(shí)與說謊是一對(duì)反義詞，雖然我們都想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，但 在日常生活中還是會(huì)出現(xiàn)一些說謊的人，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們通過一個(gè)案 例，談一談案例中的小花為什么說謊以及在說謊之后應(yīng)該怎么辦? 小花是個(gè)好面子的女生，一天同學(xué)們都在討論自己家養(yǎng)的小動(dòng) 物，小花家并沒有養(yǎng)小動(dòng)物，卻說自己家養(yǎng)了幾條金魚。同學(xué)們都想 去看看小花家的金魚，小花一時(shí)之間不知道該怎

7、么辦。 通過這一環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生明白有哪些原因會(huì)導(dǎo)致說謊以及說 謊之后應(yīng)該馬上承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，在以后的生活中盡量去避免這些心 理引發(fā)的說謊行為。 4.誠(chéng)實(shí)伴隨我成長(zhǎng) 在學(xué)生的這個(gè)年齡段，在面對(duì)一些事情的時(shí)候很容易有一些錯(cuò) 誤的認(rèn)識(shí)從而做出錯(cuò)誤的選擇，針對(duì)這一現(xiàn)象，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們情境扮 演： 鏡頭一：從商店買東西回家，店員多找了三塊錢，我該... 鏡頭二：踢足球不小心把鄰居家的窗戶踢碎了，旁邊沒人發(fā)現(xiàn)， 我該... 鏡頭三：測(cè)驗(yàn)時(shí)有一道題不會(huì)，正好可以看見同桌的答案，這 時(shí)我該... 我會(huì)根據(jù)同學(xué)們扮演，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。從而總結(jié)出我們的

8、’ 成長(zhǎng)需要誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)來陪伴，我們應(yīng)該成為一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。 我這樣設(shè)計(jì)的目的，主要是引導(dǎo)學(xué)生從自己的真實(shí)體驗(yàn)出發(fā)， 進(jìn)一步明白誠(chéng)實(shí)的在我們成長(zhǎng)中的重要地位。 環(huán)節(jié)三：鞏固提高 在鞏固提高環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生小組討論：“以下兩種謊言的性 質(zhì)一樣嗎?” 圖片一：小芳突然想到一個(gè)惡作劇，于是他氣喘吁吁的跑到山 上告訴小文說你家來客人了。 圖片二：小麗看到爺爺?shù)牟∏榧又?，為了不讓爺爺?dān)心，告訴 爺爺他的病馬上就好了。 最后明確現(xiàn)實(shí)中謊言是復(fù)雜多樣的，有些謊言的初衷是好的， 我們要持理解的態(tài)度。從而對(duì)本節(jié)課在知識(shí)層面有了一個(gè)更深層次的 認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力。 環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè) 根據(jù)本框的內(nèi)容特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我會(huì)結(jié)合板書內(nèi)容， 采用歸納式小結(jié)。通過小結(jié)環(huán)節(jié)，使同學(xué)們對(duì)本節(jié)課形成更清晰的認(rèn) 識(shí)。 內(nèi)容講授完畢，我會(huì)給學(xué)生布置作業(yè)：課下請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于 誠(chéng)實(shí)的名人名言，下節(jié)課我們來探討。 通過布置這樣的作業(yè)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并提高同學(xué)們 的表達(dá)能力，增強(qiáng)同學(xué)們的分享意識(shí)。 七、說板書設(shè)計(jì)