三年級道德與法治下冊《我很誠實》教學(xué)設(shè)計

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1、課題名稱 第三課 我很誠實 課標(biāo)要求 學(xué)習(xí)目標(biāo) 評價任務(wù) 背景分析 所需條件 板書設(shè)計 本課編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)(2011 年版)》中“我的健康成 長”里的第 4 條“理解做人要誠實守信，學(xué)習(xí)做有誠信的人”。本單元《我和我的同 伴》的學(xué)習(xí)主題是自我與同伴，第 3 課《我很誠實》體現(xiàn)了對學(xué)生交往品質(zhì)的引領(lǐng)。 1. 知道誠實就是實話實說不說謊、不虛假，能夠辨別生活中誠實與不誠實 的行為。（重點） 2. 懂得誠實在人與人交往中是立身之本和處事之道。 3. 懂得在生活中克服膽怯虛榮、好勝等心理，做到不說謊。 （難點） 4.

2、 由具體的事例和學(xué)生的生活體驗，對不誠實的行為進(jìn)行交流分析，認(rèn)識 其后果，明白誠實的重要性，并以事例討論、情景演練的形式掌握一些具體事 件的處理方法，引導(dǎo)學(xué)生客服說謊的心理因素。 （難點） 1. 能夠辨別生活中誠實與不誠實的行為。 2. 能懂得誠實在人與人交往中是立身之本和處事之道 3. 懂得在生活中克服膽怯虛榮、好勝等心理，做到不說謊。 4. 會區(qū)分善意謊言和惡意謊言。 本課圍繞誠實的話題安排了兩個板塊，幫助學(xué)生認(rèn)識誠實的重要性，辨別誠實 與說謊，克服說謊的心理原因，培養(yǎng)誠實的品質(zhì)。 第一個板塊“誠實與說謊”，首先呈現(xiàn)了三個案例，讓學(xué)生分辨案例中人物的行 為，并結(jié)合自己的經(jīng)驗交

3、流，認(rèn)識到哪些行為是誠實的表現(xiàn)，從而理解誠實的內(nèi)涵。 “明山賓賣牛”這個故事意在通過對故事人物行為的交流，使學(xué)生懂得，誠實還表 現(xiàn)在不對當(dāng)事人隱瞞真相，哪怕自己個人的利益受到一些損失，也當(dāng)實情實報，實 話實說。在故事之后，教材提示學(xué)生召開一個誠實故事會，講一講有關(guān)誠信的故事， 豐富學(xué)生對誠實這一美好品質(zhì)的認(rèn)識。教材呈現(xiàn)了一個叫小文的小朋友在生活中的 真實經(jīng)歷，通過對其行為的探討，使學(xué)生初步體會說謊的心理及說謊可能產(chǎn)生的后 果，從而認(rèn)識到有時候需要克服虛榮心才能做到誠實。教材的兩個說謊案例，意在 讓學(xué)生分析案例中的人物是因為什么原因而沒有說實話，并給他們提出建議，幫助 他們擺脫困境。在此基礎(chǔ)上，

4、教材結(jié)合學(xué)生自己的說謊經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到在某 些情境中該怎樣正確處理問題，克服說謊的心理因素。 第二個板塊“讓誠實伴隨我成長”，首先讓學(xué)生通過對同齡人張強故事的探究， 告訴學(xué)生，如果自己做錯了事，即使當(dāng)事人不知情，也應(yīng)該主動向當(dāng)事人說明情況 并承擔(dān)責(zé)任。讓學(xué)生從另一個角度理解誠實的行為。下面安排的幾個事例，可引導(dǎo) 學(xué)生進(jìn)行情景表演，以達(dá)到指導(dǎo)行為的目的。教材第 21 頁提供了兩個關(guān)于說謊的示 例，組織學(xué)生以此為素材，分辨善意的謊言，知道惡意說謊與善意謊言之間的本質(zhì) 區(qū)別。教材最后給出了兩則關(guān)于誠實的名言，讓學(xué)生讀一讀，并理解其含義，以強 化認(rèn)識。 小學(xué)三年級是兒童誠實品格形成的關(guān)鍵時期，

5、在這一階段給學(xué)生播下誠實的種 子，讓他們知道什么是誠實，誠實的品質(zhì)就在兒童幼年時期播下種，扎下根，將對 一生的誠實做人產(chǎn)生重大影響。本課關(guān)注了兒童說謊的心理原因，因為兒童說謊不 全是品德問題，很多時候是因為膽怯、虛榮、好勝等心理因素造成的，幫助兒童克 服這些心理問題，才能促使兒童做到誠實。 搜集閱讀誠實的故事 3. 我很誠實 真  誠實 人  善 做人千萬條，誠實第一條 學(xué)習(xí)過程 《3 我很誠實》第 1 課時 （一）導(dǎo)入新課 1. 導(dǎo)語：同學(xué)們，這是誰在叫？ （放羊娃） 同學(xué)們，你們看，狼真的來了 嗎？ （課件播放畫外音： “狼來

6、了！狼來了！ ”） 2. 出示任務(wù)：放羊娃連續(xù)兩次說謊了，他這樣做對嗎？ 3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生討論發(fā)言，出示課題： 3 我很誠實。 師評價：你們小組能夠討論合作，大膽說出自己想法真棒！為你們的團(tuán)結(jié)努力 點贊！ 4. 小結(jié)：說謊的代價可是很大的哦，后果很嚴(yán)重。我們來聽第一個故事。 （二）新課教授 活動一：故事創(chuàng)境說誠實（完成目標(biāo)一） 1. 導(dǎo)語：同學(xué)們，你們聽到這個叫聲，農(nóng)夫們還會去救放羊娃嗎？（課件播 放畫外音：“狼來了！狼來了！快救命呀！狼真的來了！ ”） 2. 出示任務(wù)：課件出示：教材 Pl6 三幅圖內(nèi)容。圖中這些同學(xué)的做法，你贊 成嗎？贊成的你就在圖片上點一點。為什么你

7、不贊成呢？ 3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生說一說：誠實與說謊——真話與假話。 生評價：能夠通過對比說出自己不贊成的理由。 師評價：你觀察仔細(xì)，思考認(rèn)真，把自己的觀點說的很充分，真棒！ 4. 小結(jié)：同學(xué)們，誠實行為首先就是實話實說（出示：實話實說） 。 活動二：故事分享知傳統(tǒng)（完成目標(biāo)二） 1. 導(dǎo)語：有一個人說了真話，別人卻說他太傻了，你同意嗎？同學(xué)們，我們 來聽聽第二個故事。 2. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材 P17 頁“故事屋” 《明山賓賣?！?。讀完思考 問題：有人認(rèn)為，明山賓太傻了。你同意這種觀點嗎？為什么？ 3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生小組討論，每組選擇一個代表發(fā)言。學(xué)生辯一辯：誠實

8、與 說謊——善和惡。同學(xué)們，你們身邊有哪些誠實故事，準(zhǔn)備好了嗎？ 生評價：小組討論激烈，各自發(fā)表自己的觀點，為你們的學(xué)習(xí)熱情點贊！ 師評價：你們的學(xué)習(xí)熱情和對善和惡的解讀，深深打動了我！ 4. 小結(jié)：做人千萬條，誠實第一條。 （出示：做人千萬條，誠實第一條） 活動三：案例演繹引深思（完成目標(biāo)三） 1. 導(dǎo)語：同學(xué)們， 們來聽聽第三個故事。 有一個小朋友說謊， 你們想知道他為什么會說謊嗎？我 2. 出示任務(wù)：閱讀教材第 18 頁內(nèi)容，思考教材問題。小文為什么說家里養(yǎng)了 金魚？ 設(shè)想一下后面會發(fā)生什么事。 示？ 同學(xué)們會怎么看小文？這件事給了你什么啟

9、 3. 反饋指導(dǎo)：教師旁白：小文是個熱情的孩子。一天，同學(xué)們都在談自己家 里養(yǎng)的小動物。 小文家根本沒有養(yǎng)金魚， 但他卻……（學(xué)生表演） 這是為什么呢？ 學(xué)生討論交流，想一想：幫幫小文。 生評價：同學(xué)們幫助小文的方法很好。 師評價：對于說謊的同伴不嘲笑、不諷刺，而是同學(xué)們在一起想辦法幫助他， 你們都是有愛心的孩子，你們都是最棒的！ 4. 小結(jié)：愛面子而說謊，最后丟面子。 （出示：不因愛面子而說謊） 活動四：情景分析出主意（完成目標(biāo)四） 1. 導(dǎo)語：有兩位同學(xué)因為其他原因也說謊了， 來聽聽第四個故事。 同學(xué)們愿意幫幫他們嗎？我們 2. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材第 19

10、 頁圖片。 請你判斷一下 ，兩位同學(xué)各是因為什么沒有說實話？你能幫他們擺脫困境 嗎 ？ 3. 反饋指導(dǎo)： 學(xué)生交流討論， 分析說謊原因。 你是否也因為某種原因而說 過謊？說謊以后你的心情怎樣？有什么不好的后果？你應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)？ 生評價：同學(xué)們能夠認(rèn)真分析說謊的原因，也能勇于承認(rèn)自己說過慌，認(rèn)識到 自己的錯誤，你們真勇敢！ 師評價：同學(xué)們通過交流討論，結(jié)合自己實際情況，說出說謊之后心情和造成 的不好后果，從中吸取教訓(xùn)，這是十分可貴的！ 4. 小結(jié)：同學(xué)們說得真好，不能因為害怕而說謊，也不因好勝而說謊，這也 是誠實的行為。（出示：不因害怕或好勝而說謊） 活動五：

11、故事呈現(xiàn)傳美德（完成目標(biāo)四） 1. 導(dǎo)語：那如何做一個誠實的孩子呢？我們來看看張強同學(xué)是怎么做的。 2 出示任務(wù)：出示并閱讀教材第的行為？ 20 頁小故事，思考問題：你怎樣看 待張強？ 3. 反饋指導(dǎo)：學(xué)生議一議：誠實的品質(zhì)多么珍貴。如果你遇到下面這 況？你會怎么做？ 生評價：通過同學(xué)們討論后，說出的自己的做法，可以看出同學(xué)都有誠實的品 質(zhì)。 師評價：同學(xué)們通過張強事例， 說出自己的想法， 能夠認(rèn)識到誠實品質(zhì)的珍貴， 真為你們高興！ 4. 小結(jié)：生活中，我們每個人要做“張強” 。（出示：誠、謊） 活動六：故事表演促導(dǎo)行（完成目標(biāo)四） 1. 導(dǎo)語：同學(xué)們?nèi)绻阌龅胶蛷垙娡?/p>

12、學(xué)相似的事，你會怎么做呢？ 2. 出示任務(wù)：出示并閱讀教材 20 頁下面內(nèi)容：該怎么做？ 3. 反饋指導(dǎo)： 學(xué)生演一演： 三個情境。你會怎么做？ 做一個誠實的人，三組學(xué)生上臺表演教材中的 生評價：同學(xué)們表演的都很到位，很厲害！ 師評價：同學(xué)們不僅表演的好，更重要的是從表演中反映出來的你們誠實的品 質(zhì)，老師真為你們美好的品質(zhì)感到驕傲！ 4. 小結(jié)：生活中我們要自覺做一個誠實的人。 示：成功、成長、荒蕪、荒涼） 做人千萬條， 誠實第一條。（出 活動七：故事辨析分善惡 1. 導(dǎo)語：同學(xué)們，你知道謊言也有善意的嗎？ 2. 出示任務(wù)： 出示并閱讀教材第 21 頁圖片

13、內(nèi)容。 圖中的兩位同學(xué)都對別人說 了謊話，你認(rèn)為兩人的“謊話”是否有區(qū)別？說說你的看法。 3. 分組討論后，選擇代表說。學(xué)生贊一贊：善意的謊言是寶石和黃金。播放 微課《善良的謊言》 。 生評價：同學(xué)們通過討論和發(fā)言說出了謊言的區(qū)別，理解很好。 師評價：同學(xué)們通過發(fā)言，說出了謊言的區(qū)別，真正理解了善意的謊言是寶石 和黃金的真正含義。 活動八：堂堂清 （三）課堂小結(jié) 1. 小結(jié)：同學(xué)們，誠實就像溫暖的陽光、清新的空氣、燦爛的花朵，每一天都 伴隨著你們成長。而芳芳和爸爸的例子告訴我們，對于生活中一些善意的“謊言” ， 我們應(yīng)該給予理解。 有時候為了他人的利益著想， 我們也不得不說一些

14、善意的謊言。 2. 圍繞“誠實”主題設(shè)計制作手抄報，在班級評比展示。 當(dāng)堂檢 測  活動八：堂堂清 一、快樂填空。 1. 明山賓賣牛的故事告訴我們做人應(yīng)該 。 2. 有時，我們會不由自主地說謊話，也會因為 、 或 面說謊。 3. 巧詐不如 。 二、選擇樂園。 1. 下列行為中，違背誠實原則的一項是 ( ) 。 A. 考試舞弊。 B. 實話實說。 C. 主動承認(rèn)錯誤。 2. 下列關(guān)于誠實的說法，正確的是 ( ) 。 A. 誠實是一個人最基本的品質(zhì)。 B. 誠實是大人的事。 C. 別人看不見時可以不誠實。 3. 學(xué)校要舉辦手工作品比賽，小

15、云對自己做的小金魚不滿意，便 拿姐姐的作品去參賽。她這是因為 ( ) 而說謊。 A. 恐懼 B. 怯 C. 虛榮好勝 4. 面對別人的不誠實，我們應(yīng)該 ( ) A. 事不關(guān)己，不理會。 B. 告訴其他同學(xué)，讓大家都知道他不誠實。 C. 寬容一點，為對方想想，再提醒對方以后不要撒謊。 5. 下面同學(xué)的做法你不贊成的是 ( ) 。 A. 劉洋忘記完成老師布置的作業(yè)，課代表程交時，她流稱自己的 作業(yè)完成了，忘在家里沒有帶來。 B. 李剛不小心把同學(xué)的本子柔濕了，雖然對方并不知道是他弄 的，他還是主動向?qū)Ψ降狼浮? C. 老師表揚小板報畫得好，小斌說： “這是小明畫的，我只是涂 了顏色”。