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1、,組長：顏巧紅 成員：林霞 黃秀清 林聘娣 李曉霞 羅順妹,大學生消費現(xiàn)狀及分析,調查方案,調查目的： 通過調查了解現(xiàn)代大學生的消費狀況、結構及消費理念，為大學生合理消費制定標準，做一個理性的消費者，合理的理財，更好的生活。這項調查不僅有利于掌握我院學生的消費概況，對塑造和培養(yǎng)我們良好的世界觀體系在當前國情下更具有實際意義。,,調查對象： 各學校的在校大學生。 調查單位： 隨機抽取所需的大一、大二、大三樣本學生。,,,1.設計調查問卷、明確調查方向和調查內容。 2.分發(fā)調查問卷。各學校的大一、大二、大三在校男、女學生各50人作為調查單位。,調查程序：,3.根據(jù)回收的有效數(shù)據(jù)進
2、行分析，具體內容如下：,第一，根據(jù)樣本的生活費數(shù)目、用于生活費的不同消費比例、用于娛樂方面的消費比例等數(shù)字特征，推斷大學生總體分布的相應參數(shù)。 第二，根據(jù)性別進行男、女學生兩個總體生活費均值之差的比較及區(qū)間估計。,,第三，根據(jù)大一、大二、大三學生分類進行三個總體生活費均值之差的比較及區(qū)間估計。,第四，根據(jù)年級的不同將大一、大二、大三的男、女生各自的生活費均值之差進行比較及區(qū)間估計。,,第五，收集好完成的調查問卷，整理調查問卷和整合問卷內容，制出能清晰地反應消費心理和行為習慣特點的表格和統(tǒng)計圖，并總結出調查結果，寫出最終調查報告。,調查工作的組織實施計劃,1、本次調查的數(shù)據(jù)處理工作，在組長統(tǒng)一領
3、導下進行，由本小組成員分類統(tǒng)計，最后統(tǒng)一匯總。,,2、調查小組共6人，根據(jù)個人專長分工，制定分工明細表。 成員分工: 黃秀清負責調查方案策劃。 羅順妹負責問卷的發(fā)送與回收。 李曉霞負責問卷的統(tǒng)計與整理。 林聘娣負責核對數(shù)據(jù)與表格和圖表的制作。 林霞負責數(shù)據(jù)的分析。 顏巧紅負責PPT的制作。,,3、經(jīng)過以上工作安排及全體調查人員的集體智慧和努力，應能達到預訂的調查目的。采用電子分層調查的方法，以調查學生為總體，在一、二、三年級中分層抽樣，用樣本調查結果推斷總體。具體抽樣情況是大一、大二、大三男女生各50份，總共300份。 問卷調查發(fā)出去300份，回收252份。,,1、大學中有 54%的大學生
4、來 自農(nóng)村。 2、大學中有 36%的大學生來自城鎮(zhèn)。 3、大學中有10%的大學生來自城市。,,,接下來我們小組用了五個圖表來分析大學生的消費狀況。,,各年級大學生每個月的生活費,,1.大學女生的月生活費主要在500至800之間，男生月生活費主要在800至1000之間。 2.男生、女生月生活費500元以下人數(shù)較少。 3.男生、女生月生活費1000元以上人數(shù)相對較少。 4.整體上男生月生活費多余女生。,各年級大學生對自己生活費的使用方法,,1.各年級大學生對自己生活費的使用方法基本上都能按照一定的計劃花錢。 2.大一、大二男生很大一部分認為有錢就花，沒有計劃；大三男生以及各年級女生少部分認為有錢就
5、花，沒有計劃。 3.各年級大學生有一部分沒有計劃，對收入與支出都有記錄。 4.各年級男生有一大部分有計劃，但沒有記錄；各年級女生很大一部分有計劃，但沒有記錄。 5.各年級大學生很少能做到有計劃，有記錄。,,各年級大學生平均每月用于娛樂方面的費用,,1.各年級大學生平均每月用于娛樂方面的費用超過200元以上的只有少數(shù)一部分人 2.各年級大學生平均每月用于娛樂方面的費用100-200元之間占有很大一部分人，大二、大三相對較多 3.各年級大學生平均每月用于娛樂方面的費用100元以下的占有一大部分人，大一、大二較顯著 4.各年級大學生很少人沒有將生活費用于娛樂方面,,,大學生看待超前消費觀,,1、51
6、%的大學生認為可以接受超前消費，但要引導理性消費。 2、43%的大學生認為超前消費要看家庭實際情況而論。,3、6%的大學生對于超前消費持堅決反對的態(tài)度。 4、大家對超前消費有一定的認識，但是缺乏自律。,大學生在消費中存在的問題,1.過度浪費 2.無目的性 3.提前消費 4.戀愛支出過度 5.攀比、虛榮心,大學生消費調查分析,消費方式、消費心理特點及其影響因素等作了分析，指出了引導當代大學生作為社會消費的一個特殊群體，整體消費水平明顯提高，他們的消費已不僅僅是滿足生活這一低層次的需要，而是朝著自我發(fā)展、自我實現(xiàn)的方向發(fā)展。因此研究當代大學生消費行為及思想道德教育有著重要的現(xiàn)實意義。 大學生消費
7、是指對物質產(chǎn)品及精神產(chǎn)品的消耗主要包括基本生活消費(衣、食、住、行等)；學習消費(學費 書雜費、考證、電腦等)， 閑及娛樂消費（休閑、旅游，娛樂等)，人際交往消費人情、生目聚會等)。,,一、理性消費是主流 我們的周圍，有著來自不同地方的有著不同家境的同學，但是,從調查中可以知道他們還是具有理性消費的意識。所以，當代大學生的消費狀況整體呈理性趨勢發(fā)展。,從回收的調查問卷中可以得知：,二、消費分化兩極端嚴重,同一個集體之中，不同同學的每月的生活費不盡相同，但大體維持在較為合理的范圍內，可是最低和最高的兩種消費中可以看出，現(xiàn)在的消費分化兩極端還是很嚴重的一個問題，我想，這在很大程度上取決于現(xiàn)在經(jīng)濟
8、體制和我們國家的居民收入現(xiàn)狀整體呈“貧富差距大”的局面不無關系，大學生現(xiàn)在的經(jīng)濟來源大多還是由父母提供，每個人的消費狀況大多都會結合自己家中情況進行適度消費，源于家庭本身就有較大的差距，隨之而來的，大學生消費整體呈兩極分化嚴重的現(xiàn)象也不無道理。,三、儲蓄觀念淡薄,大多數(shù)大學生在此次調查當中反映，當月的消費狀況并不是很清楚，只是平時花該花的錢，做該做的消費，而整體共消費多少錢財，心中并無概念，同時，進行消費后記賬的同學更少，而大多數(shù)同學每次到去取錢的時候才發(fā)現(xiàn)錢已經(jīng)不多甚至透支，而每到這種時候，就只能向家人、朋友、同學求救。在面對如何處理金錢或者生活費的時候，很少有周全合理的計劃安排?？梢?，大學
9、生的儲蓄觀念仍處淡薄狀態(tài)，有待加強。,引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為的建議,當代大學生是未來社會建設的棟梁，引導大學生繼續(xù)保持正確健康、勤儉節(jié)約的消費觀念，反對奢侈浪費、盲目攀比、過高消費等不良消費風氣，加強大學生健康的消費觀念的培養(yǎng)與塑造，具有非常重要的意義。要正確引導大學生養(yǎng)成健康消費心理和行為，可以從以下三個方面著手：,,一、調查研究大學生的消費心理和行為我們希望老師在思想理論教學中，使用調查研究與理論教學相結合的科學方法，使理論教學真正擺脫空洞無物的說教。我們認為今后老師應當重視和加強對大學生消費狀況的關注，注重研究我們的消費心理與行為，從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，幫助我們養(yǎng)成健康消費心
10、理，形成正確的消費觀。,,二、培養(yǎng)和加強大學生的理財能力所謂理財，它是指一個人在財務方面的處理能力，即對錢財?shù)睦硇哉J識與運用。為此，專家提出了“財商”的說法，財商的概念是與智商、情商并列的現(xiàn)代社會三大不可缺少的素質，也是現(xiàn)代教育不可忽略不宜回避的話題。,可以這樣理解，智商反映人作為一般生物的生存能力，情商反映人作為社會生物的生存能力，財商反映人作為經(jīng)濟人在經(jīng)濟社會里的生存能力。財商主要包括兩方面的內容：其一，正確認識金錢及金錢規(guī)律的能力；其二，正確運用金錢及金錢規(guī)律的能力。我們建議老師圍繞這兩方面的內容，在“兩課”教學活動中設計生動活潑的教學形式以達到教育目的。,,三、大學校園應注重在校風上對
11、合理消費的提倡良好校風是師德師風和學生學習、生活作風的有機組合。其中學生的消費心理和行為是體現(xiàn)學生生活作風的重要方面。環(huán)境的力量是無窮的，當學生生活在一個質樸、節(jié)儉、善修的環(huán)境當中的時候，也會不由自主的作出良好的行為，因此，學校要在這一方面有所提倡和側重，一個相互促進的過程發(fā)生之后，一切就會變得容易多了。在大學生實實在在存在的若干不良現(xiàn)象中進行深入的工作，如如何克服在消費上出現(xiàn)無計劃消費、消費結構不合理、攀比、奢侈浪費、戀愛支出過度等問題，都是校方應該關注的方面。,,當代大學生處在我國的一個特殊時期，面對如此的一個局面，我們有必要合理規(guī)劃自己的生涯，讓自己作出最優(yōu)秀的一面。其中合理消費就是體現(xiàn)
12、我們的一個重要方面。要完全體現(xiàn)出我們對社會價值的作用，我們要做的有很多，要從很多方面去合理規(guī)范自己，那么其一，消費就要做好。,結語,,近年，一直鬧得沸沸揚揚的“80”后，揮霍無度，毫無節(jié)儉，不知珍惜等等字眼，在某些方面，或許他是極端的，是過于氣憤的。可是同時在一些方面，他也是在某種程度上，反應出了我們這一代人多多少少具有一些不足之處。當代大學生確實存在著一些享樂主義、空想主義、盲目消費等等的一些問題，針對這些問題，我們有義務和責任去更改、去克服。因此，當代大學生，包括你我他，肩上都扛著重重的責任。責任所在，無可懈怠。讓我們在今后的時光中多一份的打磨自己，少一分的放縱自己，為自己，為大家，為集體，做出我們自己的一份藍圖！,結束！,謝謝觀看。,
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