《實現(xiàn)人生價值》導(dǎo)學(xué)案.doc

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《實 現(xiàn) 人 生 的 價 值》導(dǎo)學(xué)案 睢寧縣王集中學(xué) 沈華東 教學(xué)目標(biāo)： 【 知識目標(biāo)】了解評價人價值的標(biāo)準(zhǔn)，價值觀的含義。及作用價值判斷、價值選擇的標(biāo)準(zhǔn)。 【 能力目標(biāo)】（1）在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力理論聯(lián)系實際，（2）能運用所學(xué)理論解決實際問題。 (3)培養(yǎng)辯證思維能力，用全面的、發(fā)展的觀點對待個人利益與集體利益的關(guān)系，分析說明正確價值判斷與價值選擇的形成及人生價值的實現(xiàn)。 【 價值目標(biāo)】通過學(xué)習(xí)，樹立起在對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值的正確人生價值觀，增強全心全意為人民服務(wù)的精神，自覺為社會創(chuàng)造價值，在勞動和奉獻(xiàn)中實現(xiàn)人生價值。 教學(xué)重點：人生價值的評價、實現(xiàn)人生價值。 教學(xué)難點：社會主義核心價值觀 復(fù)習(xí)目標(biāo)提示： 1：人的價值內(nèi)涵及其評價。 2：價值觀的含義及導(dǎo)向作用。 3：正確的價值判斷與價值選擇的標(biāo)準(zhǔn) 4：創(chuàng)造與實現(xiàn)人生價值 自主先學(xué)： 知識梳理與填空： 1、 人的價值及其評價 （1）哲學(xué)意義上的價值與具體領(lǐng)域事物的價值是　　共性　　與　　　　　的關(guān)系。 （2）人的價值就在于　　　　　　，就在于對社會的　責(zé)任　　　和　　　　　。 （3）對一個人的價值的評價主要是看　　　　　　。 2、價值觀的導(dǎo)向作用 （1）人們在認(rèn)識各種具體事物的價值的基礎(chǔ)上，會形成對事物價值的　　　　和___________ ，這就是價值觀。 （3）價值觀的導(dǎo)向作用表現(xiàn)為： 第一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 第二　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 （4）社會主義核心價值觀中（學(xué)生集體朗讀） （富 強 ）（ 民 主 ）（ 文 明）（和 諧 ）是國家層面的價值要求； （ 自 由 ）（ 平 等 ）（公 正 ）（法 治 ） 是社會層面的價值取向； （愛 國 ）（敬 業(yè) ）（誠 信 ）（ 友 善）是公民個人層面的價值準(zhǔn)則。 （3）正確價值判斷和選擇的標(biāo)準(zhǔn)： ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 4、價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)（學(xué)生齊朗讀） （1）　　　　　　　的人是幸福的。因此我們要在勞動和奉獻(xiàn)中創(chuàng)造價值。（根本途徑） （2）在個人與_____的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值.(客觀條件) （3）。我們要在　 走向成功。（主觀條件） A、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 B、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 C、　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 教學(xué)過程： 情境導(dǎo)入： 學(xué)生自己講述和視頻導(dǎo)入 探究一：講述我們身邊的好人 趙明剛，男，愛人患有乳腺癌、本人又患上腎癌，家庭極其困難， 2014年4月7日凌晨因突發(fā)心肌梗塞不幸去世，年僅53歲。趙明剛同志自參加工作，始終奉獻(xiàn)在基層一線，平均每年加班在50個工作日以上，經(jīng)辦交通事故案件3000多起，糾正40000多起違章違法行為，他所經(jīng)辦案件和查處的違章一直保持著零投訴、零復(fù)議、零變更記錄。愛人乳腺癌晚期他仍然堅持上班，為了不耽誤工作，輪到夜班他就把愛人帶到20里外的官山中隊。他在身患癌癥右腎切除的情況下依然堅持在崗指揮，直到去世那一刻，他的對講機依然保持開機狀態(tài)。他用自學(xué)的技能挽救了30多名交通事故傷員的生命。在一次次的金錢誘惑面前，他執(zhí)著地堅守清清白白做人，認(rèn)認(rèn)真真做事的人格底線。自己親侄子請他消除違章記錄，他選擇用自己的工資替侄子墊交罰款。雖然家庭拮據(jù)，但他卻多次捐款改造學(xué)校危房、修路建橋、資助孤兒。再苦再難，老趙沒有多請過一天假，沒有向單位伸過一次手，直到去世，大家才知道，他因為治病還欠著10萬元的外債。就是這樣，趙明剛用自己生命的全部支撐到了最后一刻，完成了一名人民警察的肩上的使命。 夏愛民1993年5月的一天，老夏在乘長途車進(jìn)貨期間，意外遇到持刀搶劫的劫匪，就在他人默不作聲的時候，老夏沉不住氣了，拿起隨身攜帶的棍子與劫 匪搏斗造成身體多處負(fù)傷，最終在其他乘客合力幫助下制服了劫匪。事后，夏愛民的幫扶熱情一發(fā)不可收拾，1993年至今，他先后見義勇為、當(dāng)場救人18次，抓獲6名歹徒；跳水救人5次，挽救了5個人的生命，保護群眾財產(chǎn)160余萬元，被媒體廣泛關(guān)注并獲評為“見義勇為專業(yè)戶”、“平民英雄”。 此外，老夏在生活中資助身邊的貧困學(xué)子33人次，結(jié)對幫扶下崗工人20余人，先后獲得徐州市道德模范、江蘇省道德模范，并榮獲第四屆全國道德模范提名獎。 從睢寧好人身上我們有什么啟示？你認(rèn)為怎樣才能有一個有意義的人生？（學(xué)生分小組站立討論，小組代表到前講臺發(fā)言展示討論成果） 練一練 雷鋒有一句名言：“我覺得要使自己活著，就是為了使別人生活得更美好?！边@句話體現(xiàn)了(　　) A．每個人活著都是為了他人 B．人活著就是為了自己 C．人的價值在于對社會的貢獻(xiàn) D．人只有社會價值而沒有個人價值 探究二：1：從兩位睢寧好人身上你可以看到什么優(yōu)秀品質(zhì)？（深入挖掘睢寧好人身上的內(nèi)在特質(zhì)） 學(xué)生到黑板默寫社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容 2：斯人已去，好人永駐心間！作為高中生的我們應(yīng)該為我們?nèi)松鷥r值的實現(xiàn)做出怎樣的思考和努力？（學(xué)生討論） 提示：提示：明“標(biāo)準(zhǔn)”、備“條件”、知“途徑”、 （學(xué)生分小組站立討論，小組代表到前講臺發(fā)言展示討論成果） 練一練 右邊漫畫蘊涵的哲學(xué)道理是(　　) ①要充分發(fā)揮主觀能動性?、趦r值觀是社會存在的反映 ③價值觀對人們認(rèn)識和改造世界具有導(dǎo)向作用　 ④錯誤的價值觀會誤導(dǎo)人們的行為 A．①② B．③④ C．②③④ D．①②③④ 、 探究三：身在校園，心系睢寧。 思考：你我作為睢寧人，在睢寧縣深化推進(jìn)省級文明城市創(chuàng)建工作具體行動中如何踐行核心價值觀？ （學(xué)生分小組站立討論，小組代表到前講臺發(fā)言展示討論成果） 小結(jié)本課： 兩名學(xué)生到黑板構(gòu)建本課考點知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)： 同步練習(xí) 一、選擇題 1．愛因斯坦說：“一個人的價值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么?！边@說明(　　) A．實現(xiàn)人生價值需要全面提高個人素質(zhì) B．實現(xiàn)人生價值需要堅定的理想信念 C．人的價值在于社會對個人的尊重 D．人的價值在于對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn) 2．“有時候，文明離我們只不過十公分的距離?！薄坝袝r，多一點分享，對別人來說，就是多一分溫暖?！薄拔覀兠總€人邁出一小步，就會使社會邁出一大步?！薄鎻V告是奧運文化的一大亮點，瑯瑯上口的廣告語悄然給人們的言行帶來了可喜的變化。從哲學(xué)的角度看，這主要體現(xiàn)了(　　) A．世界上一切事物都處在永恒發(fā)展之中 B．哲學(xué)是社會變革的先導(dǎo) C．價值觀對人們的行為具有重要的驅(qū)動、制約和導(dǎo)向作用 D．價值判斷和價值選擇要自覺站在最廣大人民的立場上 3．電視劇《士兵突擊》中一個名叫許三多的普通農(nóng)村孩子，憑著對理想“不拋棄、不放棄”的執(zhí)著，成長為一個優(yōu)秀的士兵，這啟示我們(　　) ①自我價值的滿足是實現(xiàn)社會價值的前提和基礎(chǔ)?、趯崿F(xiàn)人生價值需要在自己的崗位上埋頭苦干　 ③理想的實現(xiàn)需要不怕失敗、頑強奮斗的精神?、苤灰?，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)人生目標(biāo) A．①② B．①③ C．②③ D．③④ 二、簡析題： 4 ． “真情獻(xiàn)社會，服務(wù)暖人心”。在抗震救災(zāi)、北京奧運會、上海世博會等重大事件和大型活動以及日常的社區(qū)服務(wù)中，志愿服務(wù)已經(jīng)并將繼續(xù)發(fā)揮巨大的作用。 “志愿者”日益受人尊敬。為更好地褒獎志愿者，有的地方打算將“有關(guān)單位在招錄公務(wù)員、招聘員工、招生時，同等條件下，優(yōu)先錄用、聘用、錄取有良好志愿服務(wù)記錄的志愿者”寫入地方法規(guī)；還打算推廣“志愿者服務(wù)卡”制度，持卡的志愿者還可以在指定場所購物、參觀、瀏覽時獲得一些優(yōu)惠。但上述對志愿者褒獎的做法在社會上卻引起了爭議，有的贊成，有的不贊成。 運用所學(xué)哲學(xué)知識，說明個人應(yīng)當(dāng)如何在社會中實現(xiàn)人生價值。