《我們的班級》第一課時說課稿.doc

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《我們的班級》第一課時說課稿 一、說教材。 《我們的班級》是第三單元《我是班級的主人》的第一課。本課教學(xué)總目標(biāo)為讓學(xué)生知道班級與個人的關(guān)系，懂得班集體離不開個人，一個集體是由每一個個體所組成，正是由于個體的貢獻(xiàn)，才使得集體光彩奪目；同時，個體也離不開班集體，我們每一個人都從班集體中獲得了知識和快樂。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的一員，熱愛班集體，積極參加班集體活動，愿意為班集體做貢獻(xiàn)。本課共有我們長在同一顆樹上，咱們這顆樹長得怎樣，我在班級中的“特殊貢獻(xiàn)”三個版塊構(gòu)成，共分三個課時完成。今天，我說課的內(nèi)容是第一版塊“我們長在同一棵樹上”。 二、說設(shè)計(jì)理念: 1、科學(xué)整合重組教材，提高教育的針對性。 品德與社會課程教科書為教師結(jié)合教學(xué)實(shí)際，創(chuàng)造和開發(fā)課程留有一定的空間，是教師設(shè)計(jì)、組織活動，引導(dǎo)兒童通過自己的活動去獲得知識的一種資源。在進(jìn)行教學(xué)活動中，根據(jù)實(shí)際情況，根據(jù)教學(xué)需要，對教材進(jìn)行補(bǔ)充，進(jìn)行再創(chuàng)造，從而提高教育的針對性。 2、創(chuàng)設(shè)情境，重視情感的陶冶。 本節(jié)課注重培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感，重視實(shí)際生活中現(xiàn)實(shí)性的、情景性的、形象化的情感教育。通過多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對班級的了解和對班級深深的愛。 3、體現(xiàn)參與性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。 《品德與社會》教材作為一門思想教育意義的綜合性課程，其教育效果如何，學(xué)生的參與起著極其重要的作用。本節(jié)課通過詩朗誦、音樂、游戲、共貼“班級樹”等活動，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生在這種積極參與有意義的、真實(shí)的活動過程加深對班級的了解，認(rèn)識個人和集體的關(guān)系。 三、說教學(xué)目標(biāo)。 根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本課總體教學(xué)目標(biāo)，特設(shè)定第一課時目標(biāo)如下： 1、通過詩朗誦、音樂、共貼“班級樹”等活動，讓學(xué)生認(rèn)識同學(xué)，了解班集體的含義，并認(rèn)識到個人和集體的關(guān)系。 2、在學(xué)習(xí)和活動中，激發(fā)學(xué)生熱愛班集體的熱情，加深個人與集體的感情。 四、說教學(xué)重難點(diǎn)。 讓在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解班集體的含義，認(rèn)識集體和個人的關(guān)系。 五、說教學(xué)準(zhǔn)備。 學(xué)生：準(zhǔn)備剪刀、彩紙、膠水。 教師：準(zhǔn)備背景音樂、“集體大樹”范圖、多媒體課件。 六、說教學(xué)過程及設(shè)計(jì)意圖。 （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。 展現(xiàn)班級放學(xué)路隊(duì)的場景，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際談觀后感受，從而引出第7課的大題目《我們的班級》。這樣的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生知道良好的班集體不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是需要經(jīng)過老師和全體同學(xué)的共同努力與建設(shè)才能逐步形成，讓學(xué)生對班級這個概念有初步的認(rèn)識 （二）、學(xué)生練說，加深認(rèn)識。 先通過播放“班級大樹”的課件與老師的觀點(diǎn)，為后來學(xué)生說出“班級是什么，自己又是什么”作鋪墊，然后再進(jìn)行小組討論，最后交流得出自己的看法。這種做法有利于打開學(xué)生思維，讓學(xué)生有話可說。在說話交流中學(xué)生會重新審視：我和班級之間到底是什么關(guān)系？我該怎樣對待自己的班級。 （三）、參與活動，領(lǐng)悟深化。 第一步：欣賞配樂詩歌《我是----》。 第二步：制作“班級大樹”。（ 先播放“班級大樹”的課件，接著在背景音樂《相親相愛的一家人》中，引導(dǎo)學(xué)生制作“名字樹葉”,<上面要寫清姓名、愛好、特長、理想等>，再讓學(xué)生把“名字樹葉”貼到“班級大樹”上，最后讓學(xué)生介紹自己的“名字樹葉”，從而完成了“班級大樹”的整個制作過程。） [ 品德與社會課程以學(xué)生直接參與豐富多彩的活動為主要教學(xué)活動形式，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過直接參與各種實(shí)際活動，獲得對自我、對生活的認(rèn)識和理解，發(fā)展各種能力。本設(shè)計(jì)根據(jù)這一思想，設(shè)計(jì)了豐富多彩的互動活動，讓學(xué)生不再成為被動受教育者，而是教學(xué)活動完成的主動者。真正體現(xiàn)了新課改的精神。] （四）、主題拓展，延伸導(dǎo)行。 第一步：詩朗誦：《我們的心聲》。 第二步：幻燈出示“老師寄語”，并引導(dǎo)學(xué)生討論、交流自己在集體中的收獲。 [每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，都以學(xué)生的情感體驗(yàn)為主，以兒童現(xiàn)實(shí)生活為切入口，聯(lián)系兒童實(shí)際，遵循兒童認(rèn)知規(guī)律，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的情感因素，提高了課堂的針對性、時效性。] （五）課堂總結(jié)，布置作業(yè)。 先幻燈出示“老師看我班”，然后在背景音樂《明天會更好》中讓每個學(xué)生對班集體說一句自己最想說的話，教師提煉學(xué)生對班集體說的一句話作為整節(jié)課的結(jié)束語。 作業(yè)： 請同學(xué)們在課間調(diào)查：我們的班集體哪些做法值得繼續(xù)保留，哪些做法需要改進(jìn)？