教研個人工作計劃范文合集五篇
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教研個人工作計劃范文合集五篇 時光如水,日月如梭,我們的工作又將迎來新的發(fā)展階段,是不是該好好計劃計劃呢?但是工作計劃要寫什么內(nèi)容才能正確的呢?下面是關于教研個人工作計劃5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。 一、觀察了解 對于我這個中途接手的班主任而言,立刻按照自己的思路管理班級,顯然不現(xiàn)實。所以前一個月主要按照原班主任管理方法按部就班的就行。通過觀察,了解班委會成員、課代表的工作態(tài)度、方法和能力,了解每一位同學的行為習慣、個人愛好和特長、家庭情況以及對學習的態(tài)度等,并且積極與學生溝通,建立良好的師生關系。在對班級整體情況以及個體情況后,以及自己平時了解的學生渴望,具體實施自己的管理理念。 二、習慣養(yǎng)成教育 初二是個承上啟下的關鍵時期,學生的很多習慣都沒有具體成型。因此必須做好相關引導教育工作。 1、學習習慣養(yǎng)成教育 首先要求學生,按照常規(guī)方法學習。既課前預習,標注疑慮。課堂上帶著問題,積極思考教師提出的問題,跟著教師思路,集中注意力認真聽講。課后獨立研究或探討課堂中疑難知識,在確保知識真真理解后,及時認真完成教師布置的作業(yè)。對于學習過程中遇到的問題,要及時和老師同學交流。在常規(guī)方法的基礎上,可以進行必要改革創(chuàng)新,找到適應自己的學習方法。 2、行為習慣養(yǎng)成教育 小屋不掃,何以掃天下。成功的捷徑就是做好身邊每一件小事。結合教導處提出的要求,我要求如下:學生吃小食品只能在教室和商店,而且只能在大課間、上午放學至十二點半和下午眼操后課間休息可以吃,強調(diào)早餐必須在家解決,早自習時間絕對不允許吃早餐;課間,靠走廊右側通行,且不能并排前行;為自己制造的垃圾,準備一垃圾袋,不能隨地丟棄;放學后,凳子放于課桌下面。 三、集體榮譽感教育 以軍訓、運動會和元旦聚會等集體活動為契機,對學生進行集體榮譽感教育。教育每位學生以班為家,積極主動為“家”作出自己應有的貢獻,體現(xiàn)自己在 “家”中的價值。讓每位學生意識到,2.2班是一個團結、積極向上的集體,每位同學都是班級一名不可或缺的一分子。只要每位學生都以班為“家”,一定會愛會自己的“家” ,自然也就會好好表現(xiàn)的。 四、珍惜時間,提高效率 時間對于每個人都是有限的,但卻是公平的。如何在有限的時間里,更好、更多地掌握科學文化知識呢?我想主要就是合理分配時間。因此我要求學生的作業(yè)必須當天完成,早自習時間可以背書或為今天要上的內(nèi)容作準備等,絕不允許抄襲作業(yè);中午十二點半進教室午休或自學;自習課時間要積極研究課堂上遺留的問題,必要時可以和周圍“鄰居”探討并解決問題,如果出現(xiàn)自己的狀態(tài)不佳或犯困等情況,可以在不影響其 他同學學習的基礎上,通過閉目養(yǎng)神,甚至到室外呼吸新鮮空氣的方法調(diào)節(jié),不能只做表面現(xiàn)象。其它課余時間可以放松心情,同時根據(jù)自己具體情況,分配這些業(yè)余時間,絕不能只顧一味的放松了。 五、擬定集體與個人的遠、近期目標 有目標才有動力。這學期我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,分別讓學生在學期初,期中等時間段擬定班級與個人在學習、德育等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確自己正在努力奮斗的目標是什么,避免盲目、低效地學習和生活。然后,要求每一個學生認真切實地執(zhí)行自己的遠、近期計劃,將集體的目標落實到每個學生身上,幫助和鼓勵每一個人進步,使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。 六、雙差生和優(yōu)生教育 對雙差生予以特別的關愛,我們班的這類學生,其實或多或少都有自身特長,因此多開展各種形式的文體活動,鼓勵他們積極參與其中,并且保證我每次都和學生一起活動,在活動中及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時給予表揚鼓勵,使他們認識到自己在班級中存在的價值;由于他們基礎差,對他們起點要低,只要他們每天都能有所學就可以,另外多從思想和生活上進行溝通;對于優(yōu)等生,定期找他們談話,了解生活、學習和思想 等方面情況,使他們知道自身身上的擔子,認識到優(yōu)等生競爭的激烈性。針對各類學生,本著“成材源于覺醒,心態(tài)決定命運,自信走向成功”的觀念,狠抓理想教育、心態(tài)調(diào)整和培養(yǎng)自信等工作,培養(yǎng)和增強學生的自學意識。 七、班委會建設 俗話說,“火車跑的快,還要車頭帶”,因此抓好班干部的培養(yǎng)工作顯得尤為重要。通過民主選舉確定班委會成員名單,分配各自任務。定期開班委會,及時總結工作,樹立典型,表揚好人好事,有問題及時解決,要求班干部以身作則,發(fā)揮先鋒和模范作用。 八、 協(xié)調(diào)好任課教師與學生之間的關系,使任課教師心情舒暢,樂于傳授,學生課堂輕松活潑,積極進取,營造平等、和諧、融洽和積極向上的師生關系。 九、懲罰教育 懲罰是一種常規(guī)的教育手段,是對學生問題行為的一種強制性糾正行為,是在學生身心完全能夠承受的前提下采取的教育措施,對學生能夠起到教育和警示的作用。如果只是一味的說教、鼓勵,教育是空而無力的,因此我認為懲罰教育是必須的。體罰是個別教育者對違反紀律的學生所實施的身心上的嚴重傷害,有背于倫理道德,而懲罰教育是有感情的,它是以愛為基礎的,沒有愛的懲罰才是體罰。如果孩子能夠感覺到懲罰中的愛,他一定會樂意接受,并能正確認識錯誤,及時改正的。為了孩子能夠健康成長,適當?shù)臅r候,我會采取一些必要的懲罰措施。如罰蹲起、俯臥撐、跑步和站軍姿,甚至有時還可能中午不準吃飯,留下背書等,當然這些都是在學生能夠接受的基礎上,如果超出了個體身體范圍,這些懲罰措施也會量力而行的。 十、加強安全工作 “安全無小事,事事處理人”,因此安全工作要放在我工作的首位,時時刻刻放在嘴邊,常抓不懈。每次班會課、每周放假甚至每天放學后,都不厭其煩地強調(diào)安全問題,如防火、防觸電、防食物中毒、交通法規(guī)教育等。在班上設立一個安全知識宣傳小隊,不定時地向同學宣傳或與同學交流,必要時可安排一次安全知識競賽。并呼吁全班同學一旦發(fā)現(xiàn)不安全因素,立刻向班主任匯報排除隱患。利用甲流為契機,教育學生掌握一些基本的疾病預防知識,使學生熱愛生命,懂得如何珍惜生命。 我在工作中肯定存在不足的地方,但是我相信隨著實踐的深入,不斷反思,經(jīng)驗的積累,不斷改進,我一定能夠做得越來越好,爭取當一名優(yōu)秀的班主任。 本學期,我校校本教研工作依據(jù)教育局、中心校的工作意見,以全面實施素質(zhì)教育為目標、以推進課堂改革為重點,從我校實際出發(fā),堅持解放思想、實事求是的思想路線,發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風,努力提高我校校本教研工作的實效,為提高教育、教學質(zhì)量做出貢獻。 一.轉(zhuǎn)變觀念,增強教研意識 開展校本教研是推進課改,加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求,是學校創(chuàng)建教育特色,提高辦學水平、提高學校品位的重要舉措,是提高教師素質(zhì),發(fā)展自我、完善自我的重要途徑。我校全體教師能充分意識到開展校本教研是促進學校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)趨力,學校只有以教研為先導,才能使學校的教育、教學工作順應改革的潮流,不斷向前推進。我校教師都能樹立教研意識,積極參與教研活動。 二.整體布局,形成規(guī)模 我校做教研工作依據(jù)我校的實際情況,按照輕重緩急,難易程度,明確主攻方向,全校整體布局,統(tǒng)一規(guī)劃。形成四大板塊:小學高年級組、小學中年級組、小學低年級組、英語教研組。四大板塊既有統(tǒng)一教研活動,又有單獨活動,教研分散與統(tǒng)一相結合的方式組成。 三.建章立制,形成長效管理機制 為引導教師進入教研的狀態(tài),確保學校進入全面實施素質(zhì)教育狀態(tài),使我校的教研工作進一步規(guī)范化、制度化,保證在提高教育教學質(zhì)量的前提下,開展好教研工作。本學期我校制訂了教研制度,并在實踐中不斷完善、修訂,使之逐步成為我校教研工作的長效管理機制。本制度明確了“領導小組”“評價小組”的職能,規(guī)定了教研管理辦法,強化了教研過程管理的機制,制訂教研獎懲條例,使我校的教研工作步入健康發(fā)展的軌道。 四.研究新課標、新教材,優(yōu)化課程實施。 通過比較,研究新老教材的變化,正確處理繼承與創(chuàng)新的關系。讓全體教師以新的教學理念來指導教學,積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學法。一至四年級教師以用好上好新教材,讓學生感到學習是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學為重點。其余年級老師也要在新理念的指導下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關注落實過程性目標;以生活為依托,著力構建鮮活性的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學習方式,著力培養(yǎng)學生的基礎性學習能力。 五.構建平臺,積極開展信息技術培訓活動 隨著教育改革形勢的飛速發(fā)展,以及信息技術作為教育改革和發(fā)展的有力手段,在教育教學工作中的地位和作用顯得越來越重要。三月份—五月份開展了信息技術培訓活動,采用集中培訓和自學相結合的形式,做到一抓普及層,面向全體教師;二抓提高層,信息技術骨干教師。六月末開展了自制課件評比活動,評出一等獎一件、二等獎二件、三等獎三件、鼓勵獎三件。通過評比活動,促進了廣大教師學信息技術,用信息技術的作用,從而最大限度地發(fā)揮了多媒體教學功能,使信息技術與各學科課程能夠有機整合。同時,也激活了學生的課堂參與意識,求知欲、好奇心,達到提高教學質(zhì)量的目的。 六.抓好常規(guī),使教研活動正常化 為使廣大教師能保持積極的情緒狀態(tài),各組長能按計劃組織各組成員進行學習、研討、聽課、交流、反思。教研活動日趨正?;?,營造了良好的教研氛圍。十一月份開展了新師匯報課活動。 由于我校基礎較薄弱,教師年齡結構偏高,教研工作不可能一蹴而就,但是,我校的教研工作的前景是美好的,它將給我校的教育教學工作注入新活力和生機。今后我校將腳踏實地,步步為營,將教研工作再創(chuàng)新局面。 教研室工作瑣碎,但都直接影響著我們的教學,我們力求解決常規(guī)教學中的問題。上學期,在全體教師的共同努力下,教研工較以前有所提高,集體備課、同課異構等初顯成效,但在工作中、摸索中,也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問題。本學期,教研工作還是計劃穩(wěn)扎穩(wěn)打,從小處著手,不斷完善各項工作。真正使教師從中受益,對教學工作起到一定的幫助和推動作用,不穿新鞋走舊路。 工作重點: 1、完善各項考核制度,規(guī)范教研活動; 2、著眼教師專業(yè)成長,搞好同課異構; 3、依托學習匯報交流,提高教研成效; 4、抓實課題實施過程,豐富教研成果。 同課異構: 為增強老師的合作意識,避免教師僅自我反思,從本學期起,同課異構活動,程序稍作調(diào)整。 1、組織同科教師備課前先交流備課思路、基本框架、教學方法。交流后,集體研討,主講教師可根據(jù)教師們所提意見進行改進。 2、修改后,寫出教學設計再上公開課。 3、同科教師全上完公開課后,組織聽課教師進行評課,評課后,教師再寫教學反思,反思不僅指個人得失,要結合自身得失與同科教師利弊,寫一篇課后反思。使同課異構活動不僅體現(xiàn)在講課上,更要細化過程。在過程中受益。 集體備課: 在上學期的探索中求發(fā)展。本學期,在集體備課方面,真正做到重備輕寫。解放教師的手,用更多的時間來思考。仍會排出一下午的時間來進行集體備課,還是以單元進行,要求教師們先自己疏通本單元教材,再進行交流,讓教師有充分的時間來交流、研討。 教育隨筆: 教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學中的點點滴滴,可我們的教育隨筆完成的并不理想,基本上是教育、教學理論的摘抄。究其原因,老師們還是沒有深刻的體會來記錄,本學期,每月的教育隨筆,我們找一些老師們教學中實實在在存在的問題、急需解決的問題,大家共同關注,各獻良策,使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結合,不為完成任務而寫。 教學論壇: 本學期計劃將學習匯報交流作為一個引子,鋪開我們教學論壇的路。假期內(nèi)東廬中學的教師來我縣進行“講學稿”的專題講座,學校組織了部分老師參加了此次活動,計劃讓這些老師把學習到的我們可取的教學理念、方法和學習后的一些心得和見解同大家做個匯報交流。共同借鑒他們的成功經(jīng)驗,立足學校實際,提高我們的課堂效率。 課題研究: 這是貫穿本學期的一項長期活動。問題即課題,本學期力求解決一個教師們急需解決的問題。本學期先從小面積入手,部分人先搞一個小專題,實踐——反思——總結出一套可行方案后,下學期再大面積鋪開。 一、指導思想 圍繞教育局對教育工作的總體部署和教研室的重點工作,深入剖析、總結以往教育教學工作中存在的問題,以高考研究、課程改革、減負增效為工作重點,以抓實教研活動、打造高效課堂和教師培養(yǎng)為突破口,細化教學管理,強化質(zhì)量監(jiān)督,深化服務意識,著力提高“課程執(zhí)行力、教研指導力和教學有效性”的研究、指導和服務,努力提高教研工作的科學性、規(guī)范性和主動性,體現(xiàn)為教育行政決策服務、為學校內(nèi)涵發(fā)展服務、為教師專業(yè)成長服務、提高教學質(zhì)量服務,為促進灌云城鄉(xiāng)教育均衡、協(xié)調(diào)發(fā)展以及教學質(zhì)量的全面提高做出應有的貢獻。 二、工作要點 20xx-20xx學年教研室將圍繞“規(guī)范、質(zhì)量、有效、服務、專業(yè)”五個方面做不懈努力。 (一)規(guī)范 進一步抓好執(zhí)行規(guī)范的到位率,促進學校上規(guī)矩、有品位、健康發(fā)展,改變質(zhì)量增長方式和發(fā)展姿態(tài),規(guī)范辦學和提高質(zhì)量不是矛盾對立的,而是有機統(tǒng)一的,不是要升學率就不能規(guī)范辦學,規(guī)范辦學就不能要升學率。 規(guī)范教學行為,以抓教學常規(guī)為主要載體,呼喚和弘揚教學管理中的認真、較真、求真的工作精神,“要以建立新型教學常規(guī)為突破口,切實減輕學生負擔,把落實教學常規(guī)作為促進教師專業(yè)發(fā)展、調(diào)動教師積極性的基本手段”。我們的制度既要規(guī)定“不”,也要規(guī)定“要”,我們常常會出現(xiàn)許許多多的“不”的要求,不是說不可以規(guī)定“不”,而是說應該多規(guī)定“要”,不做什么只能為實施素質(zhì)教育提供時間和空間的可能,但是,有了時間有了空間卻什么也不做,肯定不是素質(zhì)教育,設定教學常規(guī)“底線要求”,教研室將加大調(diào)研的力度促進各學校全面落實省廳《關于進一步加強基礎教育教學工作的意見》。 (二)質(zhì)量 成績,這是永恒的教育真理,教學質(zhì)量永遠是教育質(zhì)量的主體,教學質(zhì)量的獲得、教學質(zhì)量的出色才是教育講規(guī)律,教學講科學的真正體現(xiàn),也才是群眾滿意的根本所在。義務教育學段要以質(zhì)量為高一級學校發(fā)展奠基,讓學生每一站都不掉隊,都不負債,讓所有的學生成人,讓所有的學生合格,讓的學生優(yōu)秀,讓的學生成才,上游為下游負責,后一工序檢驗前一工序,做到小學“起跑穩(wěn)健”,初中“加速強勁”,高中“沖刺有力”。高一級學校要用質(zhì)量為我縣教育發(fā)展添彩,要盡全力抓好高中教學,以“升學率”擦亮灌云教育窗口,提升教育形象。在規(guī)范辦學行為的大背景下20xx屆高三復習工作總體思路是:1、抓好隊伍,強化“三感”。要強化:高三管理、教師及學生隊伍的責任感、緊迫感與效能感;2、智慧應對,落實“四換”。面對教育新政,要落實:優(yōu)化課堂換時間,確定目標換指標,科學構建換效益,和諧協(xié)作換合力;3、均衡兼顧,做好“五匹配”。要研究:三門內(nèi)在之間的匹配(聚焦數(shù)英);三門與選修之間的匹配(突出三科);藝體專業(yè)考試與文化知識考試間的匹配(專文捆綁);課時安排、自主學習及規(guī)定要求的時間匹配(時間配置的效率差別是成十上百倍);有效訓練之間的匹配(有效適度、量的安排;形式多樣、方式安排;四精四必、基礎過關;規(guī)范格式、反思總結),要做好配合、補位和協(xié)調(diào)工作,力爭做到一校一策、一班一策、一生一策,使備考效果達到最大化。 (三)有效 著眼于以“有效的教研”促“有效的教學”,要讓教研活動真正成為落實規(guī)范、推進課改、提升質(zhì)量的助推器。 1、強化“教研室—專兼職學科教研員—學科基地—學校教研組”教學研究網(wǎng)絡的功能,整合教學資源,以學科為“線”,區(qū)域劃“片”,層次建“體”的“線”“片”“體”三結合的模式開展工作,努力將區(qū)域性教學研究與校本教研、網(wǎng)絡教研等新形式有機結合起來,采取城鄉(xiāng)結合、中心輻射、校際互助、學科互補、成果共享,實現(xiàn)多角度、全方位的校際間的差距合作和差異合作,達到共同發(fā)展。 2、進一步完善全縣以學科教研員領銜,學校分管教學領導和各學段學科專家組為主體、青年教師廣泛參與的教學研究共同體。發(fā)揮教學研究基地的輻射、引領作用,發(fā)揮學科專家組的研究、指導作用,對部分學校予以定向指導、跟進式指導、針對性幫扶、服務性聽課,力求提出富有建設性、指導性的建議,提高學校課程實施水平,提高學校常規(guī)管理水平,提高學校教研活動水平。 3、進一步完善落實高中教學聯(lián)合體研修活動。合“伙”參與,合“資”經(jīng)營,合“力”提升,增加貢獻,擴大影響。 4、開展實施農(nóng)村中小學“提升合格率,降低低分率”工程。探索建立校際之間“學科共同發(fā)展聯(lián)盟”,手拉手,一起向前走,教研室將牽線搭橋,通過結對共進、開展互學共進活動,實現(xiàn)管理上相互借鑒,教學上相互提高,教研上互相促進,切實提高薄弱學校教師的執(zhí)教能力,努力轉(zhuǎn)化弱勢學科,縮小學科教學差距,“切實保障每一所學校、每一個教師的教學都能達到國家規(guī)定的質(zhì)量標準”。 5、在鞏固傳統(tǒng)教研效果的同時要進一步擴大創(chuàng)新教研的方式,提高教學研究活動的效益。安排的所有活動要做到:事前科學策劃,事中精心實施(活動內(nèi)容要以教學中所面臨的具體問題為研究對象,以解決問題為目標,以課堂觀察為手段,以課例分析為載體,以輔導講座為指導,以行動研究為主要方式),事后認真總結(各項活動都要寫出具體的活動簡報)切實增強活動實效。精心組織以“高效課堂”為主題的教研活動,提升課堂效益,以“研究課”引導日常教學,以“常態(tài)課”促進教師自我反思,深入推進三案六環(huán)節(jié)課堂教學模式的研究。各學校要落實除正常的教研活動以外,每兩周利用一個星期六的上午半天時間開展專題校本教研活動。 [1] 一、指導思想: 本學期以新課程標準的思想為指針,依據(jù)本校工作要點,認真貫徹落實教育部《新課程標準》的精神,落實各項要求,充分發(fā)揮教學研究、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用,引領教師參與教學研究,進一步推進課堂教學的改革,提高新課程實施水平,促進教師的專業(yè)發(fā)展,全面提升教育教學質(zhì)量。認真總結新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,尋找解決問題的對策。日常工作中,要認真總結新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,加強對本學科青年教師的培養(yǎng),抓好課題研究工作,積極開展課堂教學研討活動,全面提高課堂教學質(zhì)量與效益。組織并開展好學校興趣小組活動并落實到實處。 二、重點工作: 1、更新教學理念,明確課改方向。 2、繼續(xù)研究如何轉(zhuǎn)變學生的學習方式。 3、繼續(xù)研究課堂上如何形成互動的局面。 4、教學中如何激發(fā)學生創(chuàng)新意識,培養(yǎng)創(chuàng)新能力的研究 5、研究如何激發(fā)學生的學習興趣。 三、主要措施: 1、完善校本研究制度,落實具體要求。推出以理論學習、案例分析、教學反思、經(jīng)驗交流、聽課、說課、評課、教學咨詢與指導等校本研究的基本形式,促進教師的專業(yè)成長和發(fā)展。 2、強化備課組的建設。集體備課活動,每次活動認真研究教材、教參,確定集體備課的教學內(nèi)容、重點、難點,討論教學疑點,談重點內(nèi)容的教學設想,設計每天的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)。 3、以“課堂教學評比展示”為主要形式開展教學研究活動。進一步完善課堂教學質(zhì)量評估機制,對全校老師的課堂教學進行評估。 4、繼續(xù)開展本美術課堂生活化教學的研究與運用,本組所有教師根據(jù)自己實情制定相關措施。 5、加強網(wǎng)絡研修交流學習。 6、嚴格教研活動紀律,相關人員應積極認真準備按時完成;活動情況將納入考核。 四、具體工作: 九月份 1、制定教學研究計劃 2、教師節(jié)準備工作 4、組織教師參加校內(nèi)外聽課交流學習——全體美術教師 5、進行課堂教學常規(guī)檢查 十月份 1、進行市美術教研展示活動準備工作 2、特級教師進行工作指導 3、參加標識的設計活動 4、進行課堂教學常規(guī)檢查 十一月份 1、本組教師準備參加教育論文比賽 2、開展美術教研展示活動 3、各位教師拿出所輔導學生作品準備校園美術展覽 4、參加組內(nèi)聽課評課活動 5、進行課堂教學常規(guī)檢查。 十二月份 1、優(yōu)秀教學案例分析 2、準備參加書法比賽 3、參加組內(nèi)聽課評課活動 4、進行課堂教學常規(guī)檢查 一月份 1、布置校園美展 2、組織制定復習計劃、上好美術復習課。 3、進行教研教學工作總結。- 配套講稿:
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