五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教案.doc

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堂邑鎮(zhèn)中心小學(xué)集體備課記錄 課題 Module1Unit1 Did you come back yesterday？ 集體備課時(shí)間 主備課人 姜玲玲 課型 新授 課時(shí)安排 第（ 1 ）課時(shí) 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo): 1, 掌握一些單詞的過(guò)去式，如：come—came , drop—dropped , meet—met , run—ran .[來(lái)源~*@^:中教網(wǎng)&] 2, 理解和掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，特別是提問(wèn)，如： Did you come back yesterday ? 3, 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，對(duì)西方的文化有一定的了解。 教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn): ①句型：Did you come back yesterday ? We bought ice creams. ②單詞的過(guò)去式：came, dropped, ran, met .[中%國(guó)教育出&*版網(wǎng)#~] 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)；容易把一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)混淆。 集體備課 個(gè)人備課 教學(xué)過(guò)程: 1，情境導(dǎo)入：[中國(guó)教~#育出*版網(wǎng)%@] Lingling 跟Sam和Amy去了倫敦，在那里認(rèn)識(shí)了John，認(rèn)識(shí)了一位好朋友，大家都很高興，那他們都做了什么，說(shuō)了什么？讓我們來(lái)看看吧。[來(lái)源:*中國(guó)教育出^版@#&網(wǎng)] 2，明確目標(biāo)：[中國(guó)教&育出^*@版#網(wǎng)] 一般過(guò)去時(shí)的學(xué)習(xí),如句型：——When did you come back？[中%國(guó)教育@出^#版網(wǎng)*] ——We came back last Sunday. 3，預(yù)習(xí)檢測(cè)： ① ——When did you ＿ back?[中&國(guó)教育出版@*~%網(wǎng)] ——We ＿ back last Sunday. A，come B，came C，comes [來(lái)源:zzs@t%ep.~co&*m] ② I ＿＿ my ice cream yesterday. A ,dropped B ,drop C ,droped 4，合作釋疑： 小組內(nèi)討論，核對(duì)并解釋答案。 5，展示反饋： 小組之間交流，并出示答案，找出不懂得地方，并寫(xiě)在紙上。 6，精講點(diǎn)撥： 在 ——When did you ＿ back? ——We ＿ back last Sunday.中，填come還是 came。 提問(wèn)時(shí)，did 提前，后面用動(dòng)詞原形，而肯定回答時(shí)，要用動(dòng)詞的過(guò)去式。 7，課堂小結(jié)： 這堂課我們主要學(xué)習(xí)了一般過(guò)去時(shí)的問(wèn)答和一些動(dòng)詞的過(guò)去式，其中一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的區(qū)別是難點(diǎn)。[來(lái)#源:%中國(guó)@教育~出&版網(wǎng)] 8，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)：[來(lái)源*:%zzstep.&com^@] 做一下課堂活動(dòng)用書(shū)第一單元的第一二兩題。 9，拓展提高： 用幾句簡(jiǎn)短話描述一下昨天你做的事情，比如：六點(diǎn)起床…… 訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案：[來(lái)源:中教%&*網(wǎng)~#] 一，訓(xùn)練目標(biāo)： 完全掌握一些單詞的過(guò)去式，如：come—came , drop—dropped , meet—met , run—ran . 理解和記憶一般過(guò)去時(shí)的用法，特別是提問(wèn)，如： When did you come back? 二，重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：①句型：——When did you come back？ ——We came back last Sunday. ②動(dòng)詞的過(guò)去式：came, dropped, ran, met . 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)；容易把一般過(guò)去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)混淆。 三，訓(xùn)練內(nèi)容：[中&*%@國(guó)教育出~版網(wǎng)] 1,基礎(chǔ)性知識(shí)：[www.zzste@*p.%^co~m] ①翻譯：[中&國(guó)教育#*~出版^網(wǎng)] come back ＿＿ from China 這些冰激凌 last Sunday ②寫(xiě)出下列動(dòng)詞的過(guò)去式; come drop buy go ③選詞填空： ——When ＿＿ you come back？ ——We came back last Sunday. A，did B，do C，does 2，提高性知識(shí)： ①——Where did you go? ——I ＿＿ to the park. [來(lái)&源#@:^中*教網(wǎng)] A，go B，will go C，went ②D id you see something? I ＿＿ see anything. A，did B，didn’t C，do[來(lái)~源:中國(guó)教育出版&%網(wǎng)^#] 四，流程： 1，自主練習(xí)：課文的朗讀和背誦，單詞的記憶 2，合作交流：小組內(nèi)檢測(cè)單詞和句子的背誦，以及核對(duì)上面的檢測(cè)題 3，反饋矯正：把出錯(cuò)和記憶不熟的地方畫(huà)出來(lái)[來(lái)源:@z~^#zstep.com%] 4，遷移運(yùn)用： 時(shí)間是last Sunday用一般過(guò)去時(shí)，還有什么時(shí)候用一般過(guò)去時(shí)？如：yesterday，tomorrow，today，這些時(shí)候用什么時(shí)態(tài)？思考后，完成各題。[來(lái)@源:zz*ste%^#p.com] Yesterday，I ＿＿ an ice cream.[來(lái)源^:*&中教%網(wǎng)~] Tomorrow, I ＿＿ watch TV.[來(lái)源:中@#國(guó) 五,課后作業(yè): 1,聽(tīng)讀活動(dòng)3對(duì)話. 2,抄寫(xiě)本課單詞五遍. 課后反思: 課題 Unit2 We bought ice creams. 集體備課時(shí)間 主備課人 姜玲玲 課型 新授 課時(shí)安排 第（ 1 ）課時(shí) 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo): words: dear,met, went, bought, ran等動(dòng)詞的過(guò)去式 sentences: Did you…. Yes, I did.[中國(guó)%#教育~出&版^網(wǎng)] No, I didnt. 教學(xué)重難點(diǎn): 1．一般現(xiàn)在時(shí) 一般過(guò)去時(shí). 2．用一般過(guò)去時(shí)描述事件. 集體備課 個(gè)人備課 教學(xué)過(guò)程: StepI T: 出示一張明信片,并問(wèn)學(xué)生 Whats this Its a postcard.[來(lái)源~:zzs^*te%@p.com] Whats the place Henan. What can you see ……. 教師根據(jù)自己的經(jīng)歷說(shuō)一說(shuō)自己是什么時(shí)候到明信片所展示的地方去得,看到了什么,感覺(jué)如何.(復(fù)習(xí)過(guò)去式) StepII 介紹在明信片的背面我們可以給朋友寫(xiě)一些自己想說(shuō)的話 Lingling, Daming and Sam is in London.Yesterday Lingling sent a postcard to Daming. Do you want to know what Lingling wrote Step11 通過(guò)內(nèi)容學(xué)習(xí)單詞和課文[來(lái)源%:*中國(guó)~教&育出版網(wǎng)#] 1.單詞的學(xué)習(xí) (1)listen and find(找一找動(dòng)詞的過(guò)去時(shí)) went (go) ran (run) bought(buy) met (meet) 讓學(xué)生分成小組討論,找并到黑板上寫(xiě)出原型,并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì) (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)單詞met,ran,went practise:我說(shuō)原型,同學(xué)說(shuō)過(guò)去時(shí),再反過(guò)來(lái) 2.介紹明信片的格式,開(kāi)頭用dear來(lái)稱呼,表示禮貌,在信的最后可以用love加名字來(lái)結(jié)束. 3.Learning the sentences. 1)Listen and answer.(看問(wèn)題,帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音) (1)Did Lingling go to the park yesterday Yes,she did. (2) Did they meet John Yes,they did.[來(lái)源~:中*%國(guó) (3) Did they buy ice creams Yes,they did. (4)Did they go home by bike[來(lái)*源:zzs@tep^.&~com] No,they didnt. They went home by bus. (5)Did Lingling walk to the bus.[中國(guó)教育出版網(wǎng)*~%@ No,She didnt.She ran to the bus. Did Lingling drop her ice cream Yes,she did. 2) listen and repeat[來(lái)~@源^:中國(guó)教#*育出版網(wǎng)] 3) read in pairs stepIII. Play a game 找一名學(xué)生到講臺(tái)上,其余的學(xué)生猜他上周末都做什么了 練習(xí)句型:[來(lái)源:中@教網(wǎng)*&^%] Did you ……..[來(lái)源&:中*~#^教網(wǎng)] (如果有難度,可以適當(dāng)提示) 1.Did you go to school? 2.Did you have an ice cream?ww~w@.z^zstep.#c*om] 3.Did you go home by bike? 4.Did you eat rice[?來(lái)@源:中教~#&網(wǎng)%] ask and answer in pairs. stepIV look here,we will play a game: 找一找,誰(shuí)是單詞小博士 (1) chinese teacher 讓學(xué)生總結(jié) e,ea /i:/ 讓學(xué)生進(jìn)一步舉例,eg: people, peach river rabbit 讓學(xué)生總結(jié) i /Ι / give, listen, sing(題目要求) letter hen 讓學(xué)生總結(jié) e/e/ pen, pencil cat apple 讓學(xué)生總結(jié) a/ae/ Math,and, an, had 誰(shuí)得的寶貝卡最多,誰(shuí)就是單詞小博士.如果學(xué)生列舉不出來(lái),我們可以把這些單詞寫(xiě)到黑板上,讓學(xué)生找出來(lái),也同樣達(dá)到了練習(xí)的目的. StepV. listen and say then sing[來(lái)源:z#zstep%.&c~om^] 1. read together 2. listen and sing,and do the actions 3 自己換單詞,編歌曲,如: Who did you meet in London Who did you meet in Beijing (根據(jù)暑假旅游改編) Homework:學(xué)生仿照課文中明信片的格式及內(nèi)容,給自己的朋友或筆友寫(xiě)一張明信片.Dear Nana, This is Beiling Park in Shenyang City.I went to Beiling Park last month.I met my good friend in the park.We saw many trees and flowers. We bought some ice creams.We were very happy. Love, Linda 課后反思: 課題 Module 2 Unit1 What did you buy? 集體備課時(shí)間 主備課人 姜玲玲 課型 新授 課時(shí)安排 第（ 1 ）課時(shí) 上課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo): 1.學(xué)會(huì)如何購(gòu)物。 2.全體學(xué)生能運(yùn)用: What did you buy? How many bananas did you buy? How much cheese did you buy? 教學(xué)重難點(diǎn): 使用how many和how much詢問(wèn)東西數(shù)量，使用how much詢問(wèn)價(jià)錢。 集體備課 個(gè)人備課 教學(xué)過(guò)程: 1．熱身復(fù)習(xí) 教師播放學(xué)生在Module 1中學(xué)習(xí)的英語(yǔ)歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。 2．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入[中~國(guó)教#育出&%版網(wǎng)@] 拿起各種文具問(wèn)學(xué)生它的英文名稱，是從什么地方買的。學(xué)生會(huì)說(shuō)從城市或商店買的。教師說(shuō)當(dāng)我們需要某種東西時(shí)，就可以到商店去買。到商店買東西的英文是shop。教師問(wèn)購(gòu)物前一般做什么準(zhǔn)備，到商店購(gòu)物時(shí)大約需要多少時(shí)間，討論完后，問(wèn)學(xué)生是否知道用英語(yǔ)怎樣表達(dá)上述觀點(diǎn)。 介紹購(gòu)物背景知識(shí)。學(xué)習(xí)kilo，。教師say kilo為公斤，half a kilo為一斤；Yuan是China貨幣。 3．課文教學(xué) （1）學(xué)習(xí)新詞 出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。教師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫(xiě)試讀一下，這樣利于培養(yǎng)學(xué)生看拼寫(xiě)讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后教師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。 （2）SB活動(dòng)1 學(xué)習(xí)how much的用法。how much既可用于詢問(wèn)不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢問(wèn)價(jià)錢。How much is it going to cost？問(wèn)的是東西的價(jià)格。教師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜測(cè)How much is it going to cost？ 將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書(shū)并思考下列問(wèn)題。教師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚問(wèn)題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問(wèn)題。 How many bananas do they want？ How many cheese do they want？ How many things are there on the list？ 學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過(guò)交流找到正確答案。[來(lái)&源:中^國(guó)教@育*#出版網(wǎng)] 全班對(duì)答案，教師予以指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。 打亂購(gòu)物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。[w^w#w~.zzst&ep.c*om] 放第一遍錄音。學(xué)生完成后教師給答案。說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物的過(guò)程。學(xué)生看書(shū)并聽(tīng)第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 （3）SB活動(dòng)2 學(xué)生看VCD光盤中的對(duì)話。學(xué)生一人扮演Ms Smart，一人扮演Lingling，教師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生在表演時(shí)要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容配以適當(dāng)動(dòng)作。將與對(duì)話相配的掛圖貼在黑板上為學(xué)生對(duì)話作提示。叫自愿者到前面表演，教師對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓勵(lì)。[中國(guó)^教@育出#~版&網(wǎng)] （4）SB活動(dòng)3 教師出示活動(dòng)中的四個(gè)回答，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與這些回答對(duì)應(yīng)的問(wèn)句。學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)，完成后互換角色。 4．任務(wù)完成 表演購(gòu)物短劇。先問(wèn)學(xué)生購(gòu)物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么（a shopping list）？購(gòu)物時(shí)怎樣問(wèn)價(jià)（How much is this coat/shirt？）怎樣問(wèn)要多少（How many … do you want?）學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。教師可布置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。[中#國(guó)教%育出&~版網(wǎng)^] 5．課后作業(yè)[來(lái)源%:*中國(guó)~教&育出版網(wǎng)#] （1）聽(tīng)錄音，熟讀課文。 （2）模擬Unit 1，學(xué)生兩人一組編購(gòu)物的對(duì)話。 （3）copy the key words and sentences. （4）recite the key words and sentences. 教學(xué)板書(shū)設(shè)計(jì) Module 2 Unit 1 A B C D How many do you want ? Words [來(lái)#源:中國(guó)教&育出^版%網(wǎng)~] Sentences. 課后反思: