六年級(jí)品德《與歷史文化名人對話》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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六年級(jí)品德《與歷史文化名人對話》教學(xué)設(shè)計(jì)　 九集鎮(zhèn)金鐘中心小學(xué) 朱貽俊　 教學(xué)目標(biāo)與要求：知道音樂、繪畫、文學(xué)史上的代表人物和主要成果，從中感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻(xiàn)身藝術(shù)的精神。 活動(dòng)重點(diǎn)：知道音樂、繪畫、文學(xué)史上的代表人物和主要成果 活動(dòng)難點(diǎn)：感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻(xiàn)身藝術(shù)的精神。 活動(dòng)時(shí)間：三課時(shí) 第一課時(shí)　　 活動(dòng)內(nèi)容：走進(jìn)金色大廳 活動(dòng)目標(biāo)：知道音樂史上的代表人物和主要成果。 活動(dòng)重點(diǎn)：掌握音樂史上的代表人物和主要成果 活動(dòng)難點(diǎn)：感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻(xiàn)身藝術(shù)的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備音、視頻播放設(shè)備如錄音機(jī)、VCD機(jī)等，以及教材中提到的音樂家及其相關(guān)作品的音像資料等。 活動(dòng)過程 一、活動(dòng)導(dǎo)入：播放介紹奧地利維也納風(fēng)景的短片或展示圖片，或用一段優(yōu)美的文字介紹進(jìn)入新課。 二、活動(dòng)開始 1、讓學(xué)生介紹他所知道的維也納，以及中國音樂家和樂團(tuán)在維也納金色大廳演出的狀況。教師可做適當(dāng)補(bǔ)充。 2、播放《藍(lán)色多瑙河》樂曲片斷，猜一猜這是什么曲子，又是誰譜寫的，隨后，學(xué)生或教師講出施特勞斯創(chuàng)作的故事，感受作曲家癡心創(chuàng)作的精神。 3、請學(xué)生講述貝多芬與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，說明在音樂家的生涯中有無數(shù)困難需要克服。貝多芬是勇于同命運(yùn)抗?fàn)幍牡湫痛?。他?chuàng)作《第五交響曲》的故事充分說明了成功需要毅力、不怕挫折的道理，最后播放《第五交響曲》的片段讓學(xué)生感受這種精神。 4、音樂家的音樂是人類共同的精神財(cái)富，但音樂家有祖國，肖邦是偉大的愛國音樂家。讓學(xué)生講述肖邦的故事，朗讀《戰(zhàn)士》片段。 5、在學(xué)完上述內(nèi)容之后，教師組織學(xué)生交流學(xué)習(xí)音樂家及其作品之后的感受，體會(huì)偉大音樂家及其作品的精神力量。 三、活動(dòng)結(jié)束 第二課時(shí)　　 活動(dòng)內(nèi)容：徜徉在盧浮宮 活動(dòng)目標(biāo)：知道繪畫史上的代表人物和主要成果。 活動(dòng)重點(diǎn)：知道盧浮宮及其藏品是人類共同的文化遺產(chǎn)，是人類文明的驕傲。 活動(dòng)難點(diǎn)：感受歷史文化名人的品質(zhì)和獻(xiàn)身藝術(shù)的精神。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 收集介紹盧浮宮的圖片、音像資料，以及盧浮宮收藏的藝術(shù)珍品圖片若干。 活動(dòng)過程 一、活動(dòng)導(dǎo)入 二、活動(dòng)開始 1、播放或展示介紹盧浮宮的圖片和音像資料，或閱讀課本上的圖片和文字介紹，使學(xué)生對盧浮宮有初步了解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 2、閱讀盧浮宮鎮(zhèn)宮三寶圖，講述其中的故事，體會(huì)這些藝術(shù)作品體現(xiàn)出來的人們對藝術(shù)及生活真善美的追求。 3、講述畫家米勒深入生活，為農(nóng)民作畫的故事，從代表作《拾穗》中感受米勒對農(nóng)民深深的同情和熱愛。 4、閱讀美文《盧浮宮的無限魅力》，交流對盧浮宮的整體印象，并講述學(xué)生所知道的盧浮宮及其藏品的故事。 5、教師簡單歸納本課，說明盧浮宮及其藏品是人類共同的文化遺產(chǎn)，是人類文明的驕傲。 三、活動(dòng)結(jié)束 第三課時(shí)　　 活動(dòng)內(nèi)容：我喜歡的世界文學(xué)名著 活動(dòng)目標(biāo)：知道文學(xué)史上的代表人物和主要成果。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解安徒生童話故事集等兒童文學(xué)作品。 活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)偉大的作家創(chuàng)作不朽的作品時(shí)，是需要付出艱辛努力的。 活動(dòng)準(zhǔn)備：師生共同收集安徒生童話故事集等兒童文學(xué)作品的文本和音像資料。 活動(dòng)過程 1、教師播放《丑小鴨》故事片斷，或朗讀其中片斷，讓學(xué)生猜測這來自哪一作家的作品，從而進(jìn)入新課。 2、學(xué)生講述安徒生創(chuàng)作的其它童話故事，自己從中體會(huì)到哪些道理。 3、講述安徒生勤奮學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)作世界文學(xué)作品的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偉大的作家創(chuàng)作不朽的作品時(shí)，是需要付出艱辛努力的。 4、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶自己閱讀過哪些世界文學(xué)名著，知道哪些兒童文學(xué)作家，指出這些作家及其作品豐富了兒童的生活，陶冶了情操，并要求學(xué)生講述其中的故事，說明自己喜歡的理由。 三、活動(dòng)結(jié)束 教師小結(jié)：用教材中的引言進(jìn)行總結(jié)。 　　 附：板書設(shè)計(jì) 11、與歷史文化名人對話 　　 走進(jìn)金色大廳：維也納 徜徉在盧浮宮：藝術(shù)寶殿 　　 《丑小鴨》 我喜歡的世界文學(xué)名著 《白雪公主》 《西游記》 《一千零一夜》