中考歷史《從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國》復(fù)習(xí)課件2

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從鄭和下西洋到閉關(guān)鎖國,第17課,[課程標準]： 1、概述鄭和下西洋的史實。 2、簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，分析其歷史影響。,教學(xué)目標,知識與能力,過程與方法,情感態(tài)度與價值觀,單擊,單擊,單擊,下一個,1、知道鄭和下西洋是世界航海史上的偉大壯舉 ．培養(yǎng)識讀歷史地圖的能力和歷史想像能力。 2、了解閉關(guān)政策產(chǎn)生的原因；簡述“閉關(guān)鎖國”的主要表現(xiàn)，正確分析其歷史影響，培養(yǎng)辯證分析歷史問題的能力。,返回,1、通過鄭和下西洋的歷史地圖，培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和歷史想像的能力。 2、通過歷史材料，培養(yǎng)從材料中獲得有效信息的能力。 3、收集相關(guān)資料，寫一篇游記，培養(yǎng)文字組織能力。,返回,1、鄭和下西洋是世界航海史上的壯舉，是我國也是世界歷史上的偉大航海家，他的遠航，增進了我國同亞非各國的交流。 2、清朝的閉關(guān)政策對西方殖民者的侵略活動起過一定的自衛(wèi)作用，但對中國產(chǎn)生了嚴重的后果，使中國在世界上逐漸落伍了。,返回,[教學(xué)重點]：了解鄭和下西洋的史實，學(xué)生的識圖能力和歷史想像能力。 [教學(xué)難點]：正確分析閉關(guān)政策的影響。 [課前準備] 1.讓學(xué)生提前繪制鄭和下西洋的航線圖，并制作航船模型。 2.教師自備航線圖、粘貼的小紅旗等。 3.教師準備鄭和下西洋與歐洲航海家的航行比較圖。 4、投影片制作（有關(guān)閉關(guān)政策的材料，板書問題等）,探究過程：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？今天我們就跟隨鄭和去西洋看一看：,讓學(xué)生拿出自制的航線圖，先讓學(xué)生說出鄭和下西洋的時間、出發(fā)地點及所到達的地點，（點明最遠到達的地區(qū)）時間：1405—1433年； 出發(fā)地點：劉家港（今江蘇太倉瀏河）； 最遠到達非洲東海岸和紅海一帶。,給學(xué)生兩分鐘時間閱讀本目 思考回答：,(1)遠航成功的原因有哪些？,(2)鄭和為什么要下西洋？什么是西洋？,教師：那么鄭和下西洋的歷史影響有哪些？,鄭和遠航各國，促進了中國人民同亞非各國的經(jīng)濟文化交流，增強了政府間和人民間的友誼，而且推動華僑移居南洋，促進了南洋地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展。,學(xué)生閱讀總結(jié)：,教師展示鄭和下西洋和歐洲航海家的航行比較圖,學(xué)生看圖并說出其特點（鄭和下西洋時間早、規(guī)模大，是世界航海史上的壯舉）,教師進行概括性總結(jié)：“鄭和下西洋”體現(xiàn)了明朝初期的開放式的對外關(guān)系，體現(xiàn)了中國人民的智慧和勇敢。,,教師掛出航線圖，讓學(xué)生在大圖上指出鄭和下西洋的出發(fā)地點及主要到達地點，并貼上小紅旗。,教師問：清朝在和西方各國的交往中，基本上采取了什么政策？,學(xué)生回答并解釋：閉關(guān)，并非完全斷絕往來，而主要表現(xiàn)在對貿(mào)易進行嚴格的限制。,閉關(guān)政策的產(chǎn)生是與中國比較穩(wěn)定的小農(nóng)自給自足、農(nóng)業(yè)與家庭手工業(yè)相結(jié)合的經(jīng)濟相適應(yīng)的。當時中國的資本主義萌芽雖然已有緩慢發(fā)展，但是占統(tǒng)治地位的仍然是自給自足的封建經(jīng)濟，不需要大宗的外國商品。封建的自然經(jīng)濟使清朝統(tǒng)治者固步自封、虛驕自大，閉關(guān)自守。閉關(guān)政策并非完全閉關(guān)，對外貿(mào)易時還有照顧外商之意。乾隆帝曾說：“天朝物產(chǎn)豐盈，無所不有，原不籍外夷貨物以通有無，特因天朝所產(chǎn)茶葉、絲斤為西洋各國及爾國必需之物，是以加恩體恤。”為了鞏固清王朝的統(tǒng)治，清軍入關(guān)后，一些抗清力量轉(zhuǎn)入南洋一帶，清政府擔心這些人重新打回來。而這時西方殖民者在東南沿海經(jīng)常進行海盜活動，甚至把炮艇開到中國沿海、內(nèi)河，進行武裝訛詐，這更使清政府忐忑不安，擔心中國人民跟外界接觸后會“滋擾生事”，威脅它的統(tǒng)治，故實行閉關(guān)政策。,材料,找出：清朝政府為什么要實行閉關(guān)政策？,閉關(guān)政策的主要表現(xiàn)有哪些？,那么，清朝的閉關(guān)政策對我國有什么影響？,為理解這一問題，可將全班同學(xué)分為兩組，從正反角度簡單進行辯論，并說出自己的理由，只要觀點正確，應(yīng)予以鼓勵，贊揚。 最后，由學(xué)生進行總結(jié)，較客觀地給予評價，教師稍作補充。,方法,1、對學(xué)生制作的鄭和下西洋航線圖及航船模型進行鼓勵性評價，并讓學(xué)生再加以完善，作為制作作品之一，準備在年級組展示、評比。 2、對課堂中的小辯論進行評價，選出最佳辯手，激發(fā)學(xué)生熱情。,課堂評價,1、看鄭和下西洋路線圖，根據(jù)地理知識，找出鄭和所到過的地區(qū)，現(xiàn)在屬于哪個國家？古今地名有哪些變化？ 2、搜集有關(guān)鄭和及鄭和下西洋的資料，以第一人稱寫一篇游記，最后整理辦成板報。,課后作業(yè),同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,同學(xué)們,來學(xué)校和回家的路上要注意安全,