《我們讓教室干干凈凈》德育科研第三階段總結(jié)報告.doc

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《我們讓教室干干凈凈》 德 育 科 研 ——第三階段研究性報告 前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗。此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會學(xué)生做人。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。 2010年9月 到2010年12月，根據(jù)學(xué)校的教育科研工作計劃，以學(xué)生的日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持"突出重點，注重實效"地開展工作，圍繞校園文化建設(shè)，積極開展各類主題教育活動，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。我們一年級承擔(dān)了課題《小學(xué)生養(yǎng)成與習(xí)慣教育的研究》的子課題《我們讓教室干干凈凈》的研究?，F(xiàn)在課題研究工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下： 一、明確職責(zé)，進(jìn)行養(yǎng)成教育。 對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育尤為重要，實驗伊始，我們各班班主任與數(shù)學(xué)老師充分利用早讀、午讀時間對全體學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)校各項規(guī)章制度對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育、保護(hù)環(huán)境的教育，使得學(xué)生從思想上對自己有個嚴(yán)格的要求。同時，校領(lǐng)導(dǎo)大力支持與綜合組老師不辭辛苦的督促檢查，使得我們的孩子潛移默化的懂得了去保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)環(huán)境。 開學(xué)初我們各班班主任就在全班中開展了“一人一崗 各負(fù)其職”的活動。讓學(xué)生明白每一個學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。更重要的是從行動上有了改進(jìn)，孩子們由最初的隨手亂扔果皮紙屑到彎腰去撿起這些垃圾，由破壞環(huán)境到做保護(hù)環(huán)境的小主人，每個學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實到每一個人上，如每人座位下邊必須做到?jīng)]有紙屑，擦黑板，收拾課桌，倒垃圾等。衛(wèi)生檢查長及時檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。在日常的學(xué)習(xí)生活中，運用榜樣激勵法對學(xué)生進(jìn)行鼓勵，讓學(xué)生爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，每周在各班評選出3名班級環(huán)保小衛(wèi)士學(xué)生上光榮榜并檢查班級及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生，這樣既大大激發(fā)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境的責(zé)任心也提高了孩子們的環(huán)保意識。 二、學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育 我們在語文學(xué)科中通過名人、名言、名篇，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識的情景教育，對一些典型課文中的環(huán)?？茖W(xué)知識有側(cè)重地講解。語文課注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的高尚情操。課后或是充分利用班隊會活動，安排學(xué)生開小小討論會，讓他們互相交流體會、感受：在日常生活中應(yīng)怎樣保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境？對那些破壞地球生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)象我們應(yīng)該怎樣對待？這樣，既有利于學(xué)生理解語言,掌握語言，運用語言，學(xué)習(xí)表達(dá)，又有利于增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。 數(shù)學(xué)學(xué)科的老師也認(rèn)真貫徹學(xué)校環(huán)保教育計劃，明確數(shù)學(xué)學(xué)科在環(huán)保教育中的意義與作用，在數(shù)學(xué)課程中有機(jī)滲透環(huán)保意識的教育，充分利用學(xué)校及學(xué)校周圍社區(qū)的自然環(huán)境、社會環(huán)境，讓學(xué)生們對環(huán)境問題進(jìn)行多種角度的參與和實踐，并利用所學(xué)的知識與技能解決實際生活中的問題。使學(xué)生們積極、輕松、自然地接受環(huán)境教育并變?yōu)樽杂X的行動。讓學(xué)生初步了解在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中涉及到的環(huán)境科學(xué)知識，了解當(dāng)前重要的環(huán)境問題，樹立保護(hù)和改善環(huán)境的意識，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境道德觀，把環(huán)境道德教育作為思想品德教育的一個重要方面，并發(fā)展學(xué)生的環(huán)保技能，發(fā)展學(xué)生運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識和方法解決環(huán)境問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，建立科學(xué)的世界觀和可持續(xù)發(fā)展的思想。 綜合課的老師也在課上對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)家鄉(xiāng)、學(xué)校一草一木，凈化、綠化、美化學(xué)校的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣方面進(jìn)行教育，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保的社會意識、道德意識。 學(xué)校教師善于挖掘教材資源，充分發(fā)揮多媒體手段輔助教學(xué)的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學(xué)生的主體參與意識，科學(xué)巧妙地把握教學(xué)契機(jī)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中受到環(huán)保教育。 開展《我們讓教室干干凈凈》手抄報實踐活動，讓學(xué)生與家長結(jié)合起來，家長指導(dǎo)學(xué)生去把收集的資料通過手抄報形式反映出來。讓學(xué)生從根本上懂得如何去提高環(huán)保意識，如何去保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生成為環(huán)境的主人。 三、充分利用家庭和社會教育陣地 孩子的成長除了學(xué)校正規(guī)教育外，家庭和社會這個教育陣地是不容忽視的。許多家長在教育孩子成長的過程中走了不少的誤區(qū)，他們很著急，所以我們在工作中，轉(zhuǎn)變家長觀念，創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境是對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。因此，我們努力開發(fā)家庭教育資源：利用家長會對家長培訓(xùn)，利用致家長的一封信，來收集更多的資料，來洗去更多的好的建議。之后開展《我們讓教室干干凈凈》手抄報實踐活動，讓學(xué)生與家長結(jié)合起來，家長指導(dǎo)學(xué)生去把收集的資料通過手抄報形式反映出來。讓學(xué)生從根本上懂得如何去提高環(huán)保意識，如何去保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生成為環(huán)境的主人。這項活動受到了家長的一致好評。 一份耕耘一份收獲，經(jīng)過一學(xué)期的研究，基本形成了以自我教育為主的行為規(guī)范養(yǎng)成教育實踐模式，建構(gòu)起了與學(xué)生及其生活緊密相聯(lián)的養(yǎng)成教育內(nèi)容體系，探索出了一條由學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的，全方位、立體化的教育途徑，有效地促進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的全面落實。 四、今后努力的方向 當(dāng)然，我們的研究與當(dāng)今時代的發(fā)展還有差距。在本課題研究取得階段性成果后，我們將進(jìn)一步針對本課題實施中的一些問題開展深入研究，使課堂教學(xué)煥發(fā)出新的活力，使學(xué)生成為“具有自主學(xué)習(xí)能力、自我教育能力的品德高尚的人”。我們今后的努力方向是： 1、進(jìn)一步總結(jié)深化課題成果，推進(jìn)學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展提出方向性的辦學(xué)目標(biāo)。 2、進(jìn)一步開展實驗系列研討和交流活動，組織各種有意義的專題討論等，深化“小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究”。 3、進(jìn)一步研究通過小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、教育、成長的良性發(fā)展。 “沒有最好，只有更好”?！靶W(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育研究”的建構(gòu)是一個動態(tài)的過程，需要在理論與實踐的結(jié)合上不斷完善和發(fā)展，我們要以課改為契機(jī)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上不懈努力，不斷創(chuàng)新，為培養(yǎng)21世紀(jì)的具有創(chuàng)新精神、實踐能力的創(chuàng)新人才和品德高尚的有用人才而努力奮斗。 通過這次科研，讓我們明白了做任何事情，都需要熱心和愛心，需要所有同仁的支持和鼓勵，只有這樣，才能把德育科研做得更好！ 《我們讓教室干干凈凈》一年級德育科研 ——第三階段研究性報告 馬 曉 燕 2010年12月20日