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畢業(yè)設(shè)計題目
玉米秸稈粉碎還田機的設(shè)計
指 導(dǎo) 教 師
職 稱
學(xué)生具備條件
熟練做圖的能力、演算的能力，以及獨立分析問題的能力
選題完成形式
畢業(yè)設(shè)計說明書和圖紙
內(nèi) 容 簡 要：
本設(shè)計力求本秸稈還田機是根據(jù)現(xiàn)有機具進行改進而進行設(shè)計的產(chǎn)品。本秸稈還田機在主要優(yōu)化了刀片的排列方式，由于刀片合理的排列方式不僅能使還田機粉碎質(zhì)量提高，而且還能使還田機平衡性能好，減輕還田機的震動。這一點對于拖拉機來講也非常重要，還田機的震動解決不好，不僅機具本身被震壞，對拖拉機的壽命影響也很大。本設(shè)計使用均力免震法。本秸稈還田機主要選用Y型 刀片，傾斜喂入。
系主任簽字：
年 月 日
院長簽字：
年 月 日
2
選題的依據(jù)及意義（包括課題的理論價值和實踐價值；國內(nèi)外的研究概況等）：
由于機械化秸稈還田技術(shù)是利用秸稈資源最經(jīng)濟，最有效的技術(shù)，最具有經(jīng)濟效益，生態(tài)效益和社會效益。因此國外在研制和生產(chǎn)方面起步較早，發(fā)展很快。尤其是意大利、美國、英國、德國、法國、丹麥、日本、西班牙等發(fā)達國家在該領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位。綜合國外機械化秸稈還田技術(shù)，技術(shù)比較完善，機具品種多，性能可靠，但價格也昂貴。我們可以借鑒國外現(xiàn)有技術(shù)，通過消化吸收，開發(fā)出適合我國國情的產(chǎn)品。目前，我國農(nóng)作物秸稈綜合利用技術(shù)主要是還田方式，過去由于認(rèn)識上，政策上及經(jīng)濟上的原因，機械化秸稈還田技術(shù)發(fā)展緩慢。近年來，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的人民生活的提高，剩余秸稈越來越多。為了利用珍貴秸稈資源，政府鼓勵并且大力支持發(fā)展機械化秸稈還田技術(shù)，根據(jù)秸稈處理方式不同，我國機械化秸稈還田主要包括秸稈整株還田技術(shù)，秸稈粉碎還田技術(shù)，根茬粉碎及耕翻還田技校術(shù)，聯(lián)合作業(yè)還田技術(shù)。所以為了使秸稈得到利用選擇此次的設(shè)計題目。
本課題研究內(nèi)容
1、刀的分布排列。
2、整體傳動及各部分的數(shù)據(jù)處理。
3、工作部件的分析討論。
本課題研究方案
1、查找相關(guān)資料，并進行認(rèn)真閱讀分析。
2、確定整體方案。
3、齒輪、軸、V帶等設(shè)計及計算。
研究的創(chuàng)新之處
使用了免震發(fā)排列刀
研究過程(含完成期限)
第5周——查閱資料，擬訂課題
第6周——查閱玉米秸稈粉碎還田機的設(shè)計資料，并進行概述和文獻綜合。
第7-9周——完計算部分的機械設(shè)計。
第10-12周——繪制裝配圖和部分零件圖。
第13周——完成所有的圖紙并進一步修改。
第14-15周——在以上基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計說明書一篇。
第16周——修改設(shè)計，并定稿。
第17周——答辯，提交相關(guān)材料，結(jié)束設(shè)計。
指導(dǎo)教師意見
指導(dǎo)教師簽名：
年 月 日
教研室意見
教研室主任簽名：
年 月 日
院系意見
主管領(lǐng)導(dǎo)簽名：
年 月 日
本科生畢業(yè)設(shè)計
開題報告
題 目 玉米秸稈粉碎還田機的設(shè)計
學(xué)院名稱
專業(yè)名稱
年 級
學(xué)生姓名
學(xué) 號
指導(dǎo)教師
職 稱
年 月 日