2011年期末七年級(jí)語(yǔ)文試卷.doc

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灤南縣2011-2012學(xué)年第一學(xué)期七年級(jí)期末考試 語(yǔ) 文 試 卷 考生注意：1、本試卷共8頁(yè)，總分120分，考試時(shí)間120分鐘。 2、答卷前將密封線左側(cè)的項(xiàng)目填寫(xiě)清楚。 3、答案須用藍(lán)色、黑色鋼筆或圓珠筆書(shū)寫(xiě)。 題 號(hào) 第一部分 第二部分 第三部分 總分 一 二 三 四 得 分 得分 評(píng)卷人 第一部分（1—7題，30分） 1．給加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音補(bǔ)全詞語(yǔ)。（4分） （ ） （ ） （ ） （ ） 步 履 貯 蓄 相形見(jiàn)絀 嘔心瀝血 xi q xīn hu 采（ ） （ ）今 別出（ ）裁 （ ）人不倦 2．補(bǔ)寫(xiě)出下列詩(shī)文中的空缺部分。（8分） （1） ， 淺草才能沒(méi)馬蹄。（白居易《錢(qián)塘湖春行》） （2） ，巴山夜雨漲秋池。（李商隱《夜雨寄北》） （3）我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》） （4）城闕輔三秦， 。（王勃《送杜少府之任蜀川》） （5） ，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。（王安石《登飛來(lái)峰》） （6）煙籠寒水月籠沙， 。（杜牧《泊秦淮》） （7）強(qiáng)調(diào)“學(xué)思結(jié)合”的句子是： ， 。（《論語(yǔ)》） 3．下列對(duì)文學(xué)常識(shí)的表述沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：（ ）（3分） A．魯迅，我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家。《從百草園到三味書(shū)屋》是其小說(shuō)集《朝花夕拾》中一篇。 B．李白，字太白，號(hào)“青蓮居士”，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，人稱(chēng)“詩(shī)圣”。 C．高爾基《童年》中的外祖父是美麗和善良的化身，是阿廖沙最信賴的朋友。 D．母愛(ài)、童真、大自然是冰心詩(shī)集《繁星》、《春水》中的主題。 4．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是：（ ）（3分） A．“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。 B．“哎呀，真是美極了。”皇帝說(shuō)：“我十分滿意”！ C．我去商店買(mǎi)了鉛筆、橡皮、尺子……等文具。 D．《爸爸的花兒落了》節(jié)選自林海音的“城南舊事”。 5．修改病句。（4分） （1）濟(jì)南的冬天是個(gè)美麗的地方。 改為： （2）全校師生認(rèn)真討論并聽(tīng)取了王老師關(guān)于高效課堂建設(shè)的報(bào)告。 改為： 6．李剛同學(xué)不明白“遷徙”的“徙”的意思。他想用查字典的方法來(lái)解決問(wèn)題。如果他用部首查字法，應(yīng)查 部；如果他用音序查字法，應(yīng)先找到 字母。（2分） 7．口語(yǔ)交際。（6分） 為了使同學(xué)們更加親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)，班級(jí)將舉行“我愛(ài)文學(xué)”讀書(shū)周活動(dòng)。 （1）如果請(qǐng)你為同學(xué)們推薦一本書(shū)，你會(huì)推薦什么書(shū)?推薦的理由是什么? (2分) （2）讀書(shū)周活動(dòng)期間，你準(zhǔn)備與其他同學(xué)一起編輯一份“文學(xué)手抄報(bào)”。請(qǐng)給小報(bào)起個(gè)有文學(xué)色彩的名字，再設(shè)計(jì)幾個(gè)欄目（不少于兩個(gè)）。（2分） 小報(bào)名字： 小報(bào)欄目： （3）活動(dòng)結(jié)束前，語(yǔ)文課代表提議，在本周五舉行一個(gè)“我愛(ài)文學(xué)”讀書(shū)周活動(dòng)匯報(bào)會(huì)。現(xiàn)請(qǐng)你去邀請(qǐng)語(yǔ)文老師參加，你該怎么說(shuō)？（2分） 第二部分（8—23題，50分） 得分 評(píng)卷人 一、閱讀下面的詩(shī)歌，完成8—9 題。（5分） 望 岳 杜甫 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。 蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。 會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。 8．“齊魯青未了”為我們描寫(xiě)了這樣一幅畫(huà)面： （2分） 9. 尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（3分） 得分 評(píng)卷人 二、閱讀下面的文言文，完成10—13題。（13分） 與朱元思書(shū) 吳均 風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。 10．解釋加著重號(hào)的詞（2分） （1）風(fēng)煙俱凈 （2）窺谷忘反 11．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。（4分） （1）從流飄蕩，任意東西。 （2）泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。 12．賞析“急湍甚箭，猛浪若奔?！币痪涞谋磉_(dá)效果。（運(yùn)用了哪些修辭？寫(xiě)出了富春江江怎樣的特點(diǎn)？）（3分） 13．如何理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”一句?（4分） 得分 評(píng)卷人 三、閱讀下面的文章，完成14—18題。（14分） ①據(jù)史料記載，唐朝貞觀年間，薛仁貴因“平遼”有功，被封為“平遼王”時(shí)，拒絕了所有賀禮，只收下平民王茂生送來(lái)的兩壇清水。薛仁貴當(dāng)中飲下后，說(shuō)：“早年我家境貧寒，全憑王茂生接濟(jì)。如今王兄貧寒，送清水也是一番情誼，君子之交淡如水?！本又唬缜屣L(fēng)徐徐，若明月朗朗，平淡得讓人覺(jué)得如一汪清水。騰達(dá)時(shí)默默祝福，危難時(shí)給予支持，可以不去錦上添花，卻一定會(huì)雪中送炭。君子之交淡如水，這是朋友交往的最高境界。 ②君子之交淡如水，那是俞伯牙與鐘子期高山流水遇知音的心心相印。春秋時(shí)上大夫俞伯牙善彈琴，鄉(xiāng)野樵夫鐘子期善聽(tīng)。伯牙彈“高山”曲，鐘子期說(shuō)：“好啊，像巍峨的泰山！”彈“流水”曲，鐘子期說(shuō)：“好啊，如浩蕩的江河！”不需要太多的言語(yǔ)，更多的是心照不宣，還有什么比心靈上的相契相合來(lái)得更純粹？ ③君子之交淡如水，那是馬克思和恩格斯40年革命生涯中的支持與牽掛。為了馬克思能夠集中精力研究革命理論，恩格斯違背自己本來(lái)的意愿去從事商業(yè)工作，在經(jīng)濟(jì)上資助貧困的馬克思。他們?cè)?0年身處兩地，思想和心靈的溝通卻始終不斷。當(dāng)恩格斯患病時(shí)，馬克思在給他的信中說(shuō)：“我關(guān)心你的身體健康，如同自己患病一樣……”不求回報(bào)的支持，兩地一心的牽掛，還有什么比彼此間的扶持和關(guān)心來(lái)得更長(zhǎng)久？ ④君子之交淡如水，那是魯迅和瞿秋白腥風(fēng)血雨中的同舟共濟(jì)。面對(duì)國(guó)民黨的懸賞追捕，同樣處于危難中的魯迅四次收留瞿秋白在家中避難；而在形形色色的反動(dòng)文人侮蔑和詆毀魯迅雜文的戰(zhàn)斗意義時(shí)，是瞿秋白站出來(lái)給予魯迅雜文以極高的評(píng)價(jià)。僅僅憑借當(dāng)初翻譯進(jìn)步文學(xué)作品時(shí)的書(shū)信往來(lái)，便讓之前未曾謀面的兩人在反對(duì)國(guó)民黨反革命文化圍剿中，肝膽相照，引為同志。還有什么比患難與共、志同道合的友情來(lái)得更深厚？ ⑤共同的志趣，共同的品質(zhì)，共同的追求，使得彼此【甲】，【乙】，【丙】，這樣的君子之交，不正應(yīng)該是你我所追求的嗎？ 14．本文作者的主要觀點(diǎn)是什么？（3分） 15．根據(jù)文意，將下面三個(gè)語(yǔ)句分別填入文中【甲】【乙】【丙】處（只填序號(hào)）。（3分） ①不計(jì)安危 ②不論地位 ③不分彼此 【甲】處應(yīng)填: 【乙】處應(yīng)填: 【丙】處應(yīng)填: 16．本文主要運(yùn)用的論證方法是什么？（2分） 17．將結(jié)尾句“這樣的君子之交，不正是你我所追求的嗎？”改成“這樣的君子之交，正是你我所追求的?！焙貌缓茫繛槭裁?？（3分） 18．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀汩喿x本文得到的啟示。（3分） 得分 評(píng)卷人 四、閱讀下面的文章，完成19—22題。（18分） 瘦馬銅聲 ①馬霜天馬老師夾著課本，微笑著走進(jìn)教室時(shí)，頑劣的初二(2)班的小男生小女生差點(diǎn)沒(méi)笑出聲來(lái)：一米八的瘦削身架，鼻梁上架著副很夸張的眼鏡，以至于半個(gè)面孔都閃爍在厚重的玻璃鏡片的后面，給人以一種頭重腳輕的感覺(jué)。 ②雖然早有“探馬”來(lái)報(bào)，這個(gè)從外校新調(diào)來(lái)的班主任，是專(zhuān)帶差班的高手，很有能耐，但他是我們的對(duì)手嗎?要知道，這個(gè)班一年中氣走了三個(gè)班主任。 ③第一節(jié)課，水波不興，45分鐘在馬老師的微笑和同學(xué)們的游離目光中平靜度過(guò)。馬老師走出教室。走出教室的馬老師身后被一雙雙明亮的眼睛盯著。他們?cè)谧C實(shí)一則聽(tīng)到的消息：馬老師的右腿有點(diǎn)跛。是的，上大學(xué)時(shí)馬老師在一次籃球賽中，摔折了腿。醫(yī)生的輕率治療，使他的右腿短了那么一點(diǎn)點(diǎn)。走快的時(shí)候，便有了跌宕起伏的效果。此時(shí)的馬老師并不知道他行走的姿勢(shì)已經(jīng)令他的學(xué)生產(chǎn)生了小小的興奮。 ④下午自習(xí)課。馬老師走進(jìn)教室時(shí)，便見(jiàn)黑板前圍著一群同學(xué)，見(jiàn)他來(lái)，便轟地四下散開(kāi)。黑板上畫(huà)著一幅畫(huà)：一匹嶙峋的瘦馬直立著后腿，馬臉上很滑稽地罩著副大大的眼鏡。旁邊有詩(shī)兩句：“遠(yuǎn)看金雞獨(dú)立，近看瘦馬懸蹄?！瘪R老師看看畫(huà)，又看看全班同學(xué)。此刻，全班每個(gè)人都努力呈現(xiàn)出“與己無(wú)關(guān)”的坦然神情，但又不時(shí)地瞟著老師的面部表情。馬老師居然笑笑，在詩(shī)的后面揮毫續(xù)上：“行走風(fēng)吹落葉，躺下長(zhǎng)短不齊。”問(wèn)：“此意如何?”全班同學(xué)一下子如繃斷的弦、決堤的水，大笑不已。馬老師不笑，作嚴(yán)肅狀：“今后這位同學(xué)可任語(yǔ)文科代表，兼出黑板報(bào)。”全班復(fù)大笑，可笑著笑著，都不笑了。詩(shī)畫(huà)作者吳曉陽(yáng)慢慢站了起來(lái)，紅著臉，嘴唇翕動(dòng)著想說(shuō)什么。馬老師微笑著拍拍他，示意坐下。復(fù)轉(zhuǎn)身，在黑板上重重寫(xiě)下四個(gè)字：尊師重教。 ⑤于是，每日踏著晨光，路上、校園里，處處都能聽(tīng)到初二(2)班同學(xué)嘹亮的聲音。馬老師的自豪溢于言表：到處都是我們班的人。有的同學(xué)低頭走路，馬老師會(huì)很認(rèn)真地走到他面前，喊一聲：同學(xué)好!在你小吃一驚之后，你會(huì)看到一個(gè)高出你一個(gè)多頭的瘦長(zhǎng)個(gè)子和他從鏡片后蕩漾出的微笑。半月后，師生互致問(wèn)候蔚然成風(fēng)。 ⑥馬老師教數(shù)學(xué)。熱門(mén)的主科教師大抵都做家教，可馬老師甘于清貧，不做家教。后來(lái)，拗不過(guò)幾個(gè)差生家長(zhǎng)的苦苦懇求，給學(xué)生補(bǔ)課開(kāi)了小灶，可又不收人家的錢(qián)。有人便說(shuō)，魯迅筆下的孔乙己還曉得沒(méi)錢(qián)先賒碗黃酒，他怎么這么迂? ⑦馬霜天的班主任固若金湯，一連當(dāng)了兩年。這個(gè)班的成績(jī)扶搖直上，從全年級(jí)最后一名，一口氣超過(guò)5個(gè)班，直逼第一名。 ⑧初三畢業(yè)前的最后一次班會(huì)，馬老師照例微笑著走進(jìn)教室，吳曉陽(yáng)早已又在黑板上畫(huà)了匹瘦馬，馬臉上還是罩著副大大的眼鏡，旁邊寫(xiě)了四個(gè)字：“瘦馬銅聲[見(jiàn)注釋]”。見(jiàn)老師進(jìn)來(lái)，班長(zhǎng)走上講臺(tái)，用紅粉筆寫(xiě)下了一橫。馬老師驚詫?zhuān)趺床粚?xiě)了?只見(jiàn)全班45位同學(xué)按學(xué)號(hào)，一個(gè)接一個(gè)上來(lái)，每人也只寫(xiě)了一筆。黑板上出現(xiàn)了醒目而鮮紅的六個(gè)大字：“老師，我們愛(ài)您!” ⑨掌聲響起來(lái)，持久而熱烈。馬霜天老師的眼睛濕潤(rùn)了，有晶亮的東西要涌出來(lái)。 [注釋]“瘦馬銅聲”引自唐代詩(shī)人李賀的詠馬詩(shī)：“此馬非凡馬，房星本是星。向前敲瘦骨，猶自帶銅聲。”“銅聲”意為銅聲悅耳，表明器質(zhì)精良。這一詞語(yǔ)生動(dòng)地顯示了這匹馬骨力堅(jiān)勁的美好素質(zhì)。詩(shī)人借天馬來(lái)謳歌逆境中堅(jiān)忍不拔的崇高氣節(jié)。 19．文章講述了馬霜天老師的故事，根據(jù)④—⑥段內(nèi)容，補(bǔ)全下面的情節(jié)概括。 (4分) （1）鎮(zhèn)定機(jī)智，化解尷尬教育學(xué)生 （2） （3） 20．馬霜天老師是一位什么樣的老師(至少寫(xiě)出老師的兩個(gè)特點(diǎn)) ? (4分) _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 21．品析第④段、第⑧段吳曉陽(yáng)在黑板上畫(huà)瘦馬的情節(jié)。（4分） (1)請(qǐng)分析他第一次畫(huà)瘦馬時(shí)的心理活動(dòng)。（2分） (2)他第二次畫(huà)時(shí)，借用“瘦馬銅聲”表達(dá)了對(duì)老師怎樣的感情？(2分) 22.品味下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4分） 馬老師居然笑笑，在詩(shī)的后面揮毫續(xù)上：“行走風(fēng)吹落葉，躺下長(zhǎng)短不齊。” 23．根據(jù)文后注釋中對(duì)“瘦馬銅聲”的解釋?zhuān)氵€能聯(lián)想到哪位名人，為什么？（2分） 得分 評(píng)卷人 第三部分（24題，40分） 24.作文。（40分） 請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇文章。 （1）永遠(yuǎn)的珍藏 （2）最美的 要求： ①如果選擇題目（2），請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整。 ②文體自定。 ③不少于600字（寫(xiě)成詩(shī)歌不少于20行）。 ④有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意。 ⑤文章中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。 600 語(yǔ)文試卷 第9頁(yè) 共8頁(yè)