關(guān)注細(xì)節(jié) 追求高效--例會(huì)發(fā)言材料.doc

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講話稿/科教文衛(wèi) 關(guān)注細(xì)節(jié) 追求高效--例會(huì)發(fā)言材料 　　關(guān)注細(xì)節(jié) 追求高效--例會(huì)發(fā)言材料 　　各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 　　大家好！ 　　我為領(lǐng)導(dǎo)安排我發(fā)言深感慚愧，說(shuō)實(shí)在的真是沒(méi)有什么地方值得交流的，我做的只不過(guò)跟大家一樣，既然安排了，我就把工作中的做法總結(jié)如下： 　　我覺(jué)得自己比較注意從教學(xué)的各環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生的注意力，去提高學(xué)生學(xué)習(xí)的成效 　　從閱讀到讀背到課堂聽(tīng)講到作業(yè)練習(xí) 　　一、 閱讀課 　　提高閱讀能力、搜集信息能力是語(yǔ)文教學(xué)最核心的教學(xué)任務(wù)。閱讀課上我通過(guò)觀察學(xué)生的神態(tài)及學(xué)生注視書(shū)面位置的變化及時(shí)判斷學(xué)生是否注意力集中，且提出相關(guān)的閱讀要求檢查反饋閱讀效果，以督促學(xué)生全身心地進(jìn)入閱讀品味狀態(tài)。 　　在講讀課的預(yù)習(xí)過(guò)程中，先訓(xùn)練學(xué)生自主獨(dú)立閱讀的能力，讓學(xué)生獲得獨(dú)特的情感體驗(yàn)，并把他們經(jīng)過(guò)思考而形成的書(shū)面材料收集起來(lái)，并逐一打分反饋，對(duì)成績(jī)差的跟蹤指導(dǎo)，使之在一次次的自主學(xué)習(xí)中逐漸提高學(xué)習(xí)成效。 　　二、 讀背課 　　讀、背、積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)重要的學(xué)習(xí)途徑和方法，是促成量變到質(zhì)變的重要過(guò)程。 　　我會(huì)思考學(xué)生最佳的背書(shū)方式，如長(zhǎng)篇課文分段背，長(zhǎng)段文字分層背等，并限定相應(yīng)的時(shí)間讓學(xué)生產(chǎn)生緊迫感，如一段四行的文字，10分鐘內(nèi)一二三號(hào)背完，四號(hào)最多用15分鐘，這樣目標(biāo)明確、反饋及時(shí)的任務(wù)學(xué)生會(huì)馬上進(jìn)入狀態(tài)，之后在觀察中發(fā)現(xiàn)一二號(hào)中有的5分鐘內(nèi)即背完，我就把這些同學(xué)的名單寫(xiě)在黑板上加分表?yè)P(yáng)，而且對(duì)10分鐘內(nèi)完成的四號(hào)也在黑板上記名加分表?yè)P(yáng)，這樣一節(jié)早讀原本可以背兩段的背書(shū)任務(wù)就會(huì)完成四段，各層次的學(xué)生背書(shū)速度都會(huì)大有提高，并且他們會(huì)逐漸掌握背書(shū)的方法。 　　三、 講授課 　　為了提高學(xué)生的課堂聽(tīng)講效率，我先從教學(xué)設(shè)計(jì)上下功夫，使課堂思路清、目標(biāo)明。為此，我在講一節(jié)課之前除了自己深入解讀教材理出教學(xué)思路外，還會(huì)查閱網(wǎng)上資料補(bǔ)充漏掉的教學(xué)內(nèi)容，并且同時(shí)使課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)更提綱挈領(lǐng)，處理重難點(diǎn)的過(guò)程更簡(jiǎn)單化、科學(xué)化。一節(jié)思路清，過(guò)程銜接緊湊，任務(wù)解決徹底的課學(xué)生才很大程度上不會(huì)心不在焉。 　　此外，努力做到學(xué)生會(huì)的不講或少講，講了也不會(huì)的不講。還有就是課堂上盡量在教室巡視、走動(dòng)，并通過(guò)提問(wèn)反饋把握學(xué)生聽(tīng)講的情況，一節(jié)課結(jié)束我一般找3~5人調(diào)查聽(tīng)講效果，簡(jiǎn)單的一人一個(gè)問(wèn)題，3分鐘即可獲得調(diào)查信息，這也會(huì)使其他同學(xué)認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課。 　　四、 作業(yè)的布置及反饋 　　對(duì)語(yǔ)文練習(xí)，每課講了之后及時(shí)做練習(xí)，且做了之后及時(shí)講評(píng)、批改，反饋優(yōu)、良、差。要求學(xué)生課下及時(shí)糾錯(cuò)，下一節(jié)上課前先把作業(yè)放桌子上檢查是否改正。同時(shí)對(duì)練習(xí)成績(jī)中進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)，差的限定當(dāng)天之內(nèi)當(dāng)面補(bǔ)錯(cuò)，并分析原因，且要求其同樣的錯(cuò)誤下次應(yīng)盡力避免。這樣學(xué)生因?yàn)椴幌氪未味颊依蠋熝a(bǔ)差就會(huì)用心聽(tīng)講，認(rèn)真練習(xí)，這樣一段時(shí)間之后，即使成績(jī)不會(huì)提高很快，也會(huì)有較大進(jìn)步。 　　這是我的一些具體做法，在大家面前發(fā)言確實(shí)有班門(mén)弄斧之感，我在許多方面做的還差強(qiáng)人意，我應(yīng)該更多的向身邊經(jīng)驗(yàn)豐富的老師多請(qǐng)教才是，說(shuō)的不當(dāng)之處望大家多批評(píng)指正。