一年級下冊閱讀時光(全).doc

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一年級下學期閱讀時光 第二周 詩文賞析（兩課時） 《千字文》選 1 天地玄黃，宇宙洪荒。 日月盈昃（z），辰宿（xi）列張。 2 寒來暑往，秋收冬藏。 閏余成歲，律呂調(diào)陽。 教學過程： 一、 小朋友們，老師今天為大家?guī)砹艘皇浊ё治?，想不想學呀？ 二、 先聽老師讀一讀好嗎？有幾點要求希望大家做到：1、不要跟著讀，只要豎起耳朵認真聽。（師范讀） 三、 好聽嗎？能學好嗎？那坐正了，我們分男女生跟著老師一起讀，我讀一句，你們跟著讀一句。（教師注意引導學生不要拖音和句子的節(jié)奏）。 四、 我們要比一比男生女生誰讀的更棒?。ㄗ⒁庾忠舻募m正） 五、 分小組跟著老師讀。 六、 全班整體跟著老師讀。 七、 剛才大家讀的聲音響亮，節(jié)奏明快?，F(xiàn)在想不想和老師一起讀呀？那我有個要求：齊讀的時候不許喊，仍然像剛才那樣美美地讀。（學生跟著老師后面讀千字文） 八、 有誰想要讀給大家聽？（點名讀，可用開火車的方式盡量多找學生讀） 九、 小朋友們，你們喜歡這首千字文嗎？為什么呀？那就請你讀一讀，我們要聽一聽，你是不是真的喜歡這首千字文？ 十、 有沒有人會背呀？ 十一、 今天我們學會了一首新的千字文，回去之后愿意和爸爸媽媽分享今天你學到的知識嗎？老師這還有許多比這更有意思的千字文呢，想不想學呀？老師下次再告訴你們。 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、出示新部首 （1）指導書空。 （2）指導在田字格中書寫，著重指導基本筆畫的運筆及行筆方法。 （3）練習在田字格中書寫。 2、出示要寫的漢字卡片 （1）學習看卡片上的筆順圖，并指導書空漢字。 （2）師范寫，著重指導漢字的間架結(jié)構(gòu)，學生跟著書空。 （3）學生在習字冊上描紅，師行間巡視。 （4）反饋書寫情況。 第三周 詩文賞析（兩課時） 《千字文》選 3 云騰致雨，露結(jié)為霜。 金生麗水，玉出昆岡。 4 海咸河淡，鱗潛羽翔。 龍師火帝，鳥官人皇。 教學過程： 一、 小朋友們，老師今天為大家?guī)砹艘皇浊ё治?，想不想學呀？ 二、 先聽老師讀一讀好嗎？有幾點要求希望大家做到：1、不要跟著讀，只要豎起耳朵認真聽。（師范讀） 三、 好聽嗎？能學好嗎？那坐正了，我們分男女生跟著老師一起讀，我讀一句，你們跟著讀一句。（教師注意引導學生不要拖音和句子的節(jié)奏）。 四、 我們要比一比男生女生誰讀的更棒！（注意字音的糾正） 五、 分小組跟著老師讀。 六、 全班整體跟著老師讀。 七、 剛才大家讀的聲音響亮，節(jié)奏明快?，F(xiàn)在想不想和老師一起讀呀？那我有個要求：齊讀的時候不許喊，仍然像剛才那樣美美地讀。（學生跟著老師后面讀千字文） 八、 有誰想要讀給大家聽？（點名讀，可用開火車的方式盡量多找學生讀） 九、 小朋友們，你們喜歡這首千字文嗎？為什么呀？那就請你讀一讀，我們要聽一聽，你是不是真的喜歡這首千字文？ 十、 有沒有人會背呀？ 十一、 今天我們學會了一首新的千字文，回去之后愿意和爸爸媽媽分享今天你學到的知識嗎？老師這還有許多比這更有意思的千字文呢，想不想學呀？老師下次再告訴你們。 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、出示新部首 （1）指導書空。 （2）指導在田字格中書寫，著重指導基本筆畫的運筆及行筆方法。 （3）練習在田字格中書寫。 2、出示要寫的漢字卡片 （1）學習看卡片上的筆順圖，并指導書空漢字。 （2）師范寫，著重指導漢字的間架結(jié)構(gòu)，學生跟著書空。 （3）學生在習字冊上描紅，師行間巡視。 （4）反饋書寫情況。 第四周 詩文賞析（兩課時） 《千字文》選 5 知過必改，得能莫忘。 罔談彼短，靡（mǐ）恃（sh）己長。 6 德建名立，形端表正。 空谷傳聲，虛堂習聽。 教學過程： 一、 小朋友們，今天我們繼續(xù)學習千字文，好不好呀？ 二、 先聽老師讀一讀好嗎？有幾點要求希望大家做到：1、不要跟著讀，只要豎起耳朵認真聽。（師范讀） 三、 好聽嗎？能學好嗎？那坐正了，我們分男女生跟著老師一起讀，我讀一句，你們跟著讀一句。（教師注意引導學生不要拖音和句子的節(jié)奏）。 四、 我們要比一比男生女生誰讀的更棒！（注意字音的糾正） 五、 分小組跟著老師讀。 六、 全班整體跟著老師讀。 七、 剛才大家讀的聲音響亮，節(jié)奏明快?，F(xiàn)在想不想和老師一起讀呀？那我有個要求：齊讀的時候不許喊，仍然像剛才那樣美美地讀。（學生跟著老師后面讀兒歌） 八、 有誰想要讀給大家聽？（點名讀，可用開火車的方式盡量多找學生讀） 九、 小朋友們，你們喜歡這幾句嗎？為什么呀？那就請你讀一讀，我們要聽一聽，你是不是真的喜歡這幾句？有沒有人會背呀？ 十、 今天我們學會了新的內(nèi)容，回去之后愿意和爸爸媽媽分享今天你學到的知識嗎？ 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、出示新部首 （1）指導書空。 （2）指導在田字格中書寫，著重指導基本筆畫的運筆及行筆方法。 （3）練習在田字格中書寫。 2、出示要寫的漢字卡片 （1）學習看卡片上的筆順圖，并指導書空漢字。 （2）師范寫，著重指導漢字的間架結(jié)構(gòu)，學生跟著書空。 （3）學生在習字冊上描紅，師行間巡視。 （4）反饋書寫情況。 第五周 詩文賞析（兩課時） 《千字文》選 7 禍因惡積，福緣善慶。 尺璧非寶，寸陰是競。 8 容止若思，言辭安定。 篤初誠美，慎終宜令。 教學過程： 一、 小朋友們，今天我們繼續(xù)學習千字文，好不好呀？ 二、 先聽老師讀一讀好嗎？有幾點要求希望大家做到：1、不要跟著讀，只要豎起耳朵認真聽。（師范讀） 三、 好聽嗎？能學好嗎？那坐正了，我們分男女生跟著老師一起讀，我讀一句，你們跟著讀一句。（教師注意引導學生不要拖音和句子的節(jié)奏）。 四、 我們要比一比男生女生誰讀的更棒?。ㄗ⒁庾忠舻募m正） 五、 分小組跟著老師讀。 六、 全班整體跟著老師讀。 七、 剛才大家讀的聲音響亮，節(jié)奏明快?，F(xiàn)在想不想和老師一起讀呀？那我有個要求：齊讀的時候不許喊，仍然像剛才那樣美美地讀。（學生跟著老師后面讀兒歌） 八、 有誰想要讀給大家聽？（點名讀，可用開火車的方式盡量多找學生讀） 九、 小朋友們，你們喜歡這幾句嗎？為什么呀？那就請你讀一讀，我們要聽一聽，你是不是真的喜歡這幾句？ 十、 有沒有人會背呀？ 十一、 今天我們學會了新的內(nèi)容，回去之后愿意和爸爸媽媽分享今天你學到的知識嗎？ 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、出示新部首 （1）指導書空。 （2）指導在田字格中書寫，著重指導基本筆畫的運筆及行筆方法。 （3）練習在田字格中書寫。 2、出示要寫的漢字卡片 （1）學習看卡片上的筆順圖，并指導書空漢字。 （2）師范寫，著重指導漢字的間架結(jié)構(gòu)，學生跟著書空。 （3）學生在習字冊上描紅，師行間巡視。 （4）反饋書寫情況。 第六周 詩文賞析（兩課時） 《千字文》選 9 孔懷兄弟，同氣連枝。 交友投分，切磨箴（zhēn）規(guī)。 10 仁慈隱惻，造次弗離?！? 節(jié)義廉退，顛沛匪虧。 教學過程： 十二、 小朋友們，今天我們繼續(xù)學習千字文，好不好呀？ 十三、 先聽老師讀一讀好嗎？有幾點要求希望大家做到：1、不要跟著讀，只要豎起耳朵認真聽。（師范讀） 十四、 好聽嗎？能學好嗎？那坐正了，我們分男女生跟著老師一起讀，我讀一句，你們跟著讀一句。（教師注意引導學生不要拖音和句子的節(jié)奏）。 十五、 我們要比一比男生女生誰讀的更棒?。ㄗ⒁庾忠舻募m正） 十六、 分小組跟著老師讀。 十七、 全班整體跟著老師讀。 十八、 剛才大家讀的聲音響亮，節(jié)奏明快?，F(xiàn)在想不想和老師一起讀呀？那我有個要求：齊讀的時候不許喊，仍然像剛才那樣美美地讀。（學生跟著老師后面讀兒歌） 十九、 有誰想要讀給大家聽？（點名讀，可用開火車的方式盡量多找學生讀） 二十、 小朋友們，你們喜歡這幾句嗎？為什么呀？那就請你讀一讀，我們要聽一聽，你是不是真的喜歡這幾句？ 二十一、 有沒有人會背呀？ 今天我們學會了新的內(nèi)容，回去之后愿意和爸爸媽媽分享今天你學到的知識嗎？ 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、出示要寫的漢字 2、認讀并生字開花。 3、看清筆順圖，記憶筆順。 4、指導書寫，讓學生說說筆畫的位置，怎么寫才好看。 （1）師每講完一個都范寫，學生書空。 （2）學生逐個描紅、仿影、臨寫。 （3）師行間巡視，指導學生書寫姿勢。 （4）反饋，指出不足，學生修改。 （5）完成《習字冊》。 第七周 復習課（兩課時） 《千字文》選 教學過程： 一、同學們，我們已經(jīng)學了十段千字文了，還記得嗎？今天來復習一下，還要來比比誰誦讀得有味道! 二、回顧學過的千字文。分段指名背，大組背，男女生背，全班齊背。 三、下面我們要來比賽了。好的標準不光是準確熟練，還要吟誦起來，背得有味道才叫吟誦，才是最高境界！ 四、師示范吟誦一段，生自由練習。 五、指名吟誦，比賽吟誦。評出“朗讀大王”。 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、出示要寫的漢字 2、認讀并生字開花。 3、看清筆順圖，記憶筆順。 4、指導書寫，讓學生說說筆畫的位置，怎么寫才好看。 （1）師每講完一個都范寫，學生書空。 （2）學生逐個描紅、仿影、臨寫。 （3）師行間巡視，指導學生書寫姿勢。 （4）反饋，指出不足，學生修改。 （5）完成《習字冊》。 第八周 詩文賞析（兩課時） 寫字課（一課時） 古詩兩首 1．鹿柴 （唐）王維 空山不見人，但聞人語響。 返景入深林，復照青苔上。 2．相思 （唐）王維 紅豆生南國，春來發(fā)幾枝？ 愿君多采擷，此物最相思。 教學過程： 第一課時 1、 我們今天學習一首唐代詩人王維的詩《鹿柴》。 二、出示古詩。師范讀。 三、指導認識生字，師逐句領(lǐng)讀，給學生正音。 四、指名逐句讀，師簡要介紹詩意。 五、生自由練讀，師行間巡視，糾正字音，個別指導讀通讀順。 六、生齊讀全詩，指名讀。師指導，注意停頓和重音。 七、師再次范讀，生練習按一定節(jié)奏朗讀。 八、指名讀，師生評價。齊讀全詩。 第二課時 一、我們今天學習唐代詩人王維的另一首詩《相思》。 二、出示古詩。師范讀。 三、指導認識生字， 四、師逐句領(lǐng)讀，給學生正音，生自由練讀，師行間巡視，糾正字音，個別指導讀通讀順。。 五、指名逐句讀，師簡要介紹詩意。生齊讀全詩，指名讀。師指導，注意停頓和重音。 六、師再次范讀，生練習按一定節(jié)奏朗讀。 七、指名讀，師生評價。齊讀全詩。 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、出示要寫的漢字 2、認讀并生字開花。 3、看清筆順圖，記憶筆順。 4、指導書寫，讓學生說說筆畫的位置，怎么寫才好看。 （1）師每講完一個都范寫，學生書空。 （2）學生逐個描紅、仿影、臨寫。 （3）師行間巡視，指導學生書寫姿勢。 （4）反饋，指出不足，學生修改。完成《習字冊》。 第九周 復習課（一課時） 古詩兩首 教學過程： 一、同學們，上一周我們學會了兩首古詩，還記得嗎/ 二、指名背誦。 三、光會背還不行，有個詞叫做“吟詩作對”。詩一定要吟起來才好聽。我們來試試看。 四、出示古詩。師示范吟誦，生自由練習。 五、指名吟誦。比賽誦讀。評選“朗讀大王”。 詩文賞析（一課時） 《九月九日憶山東兄弟》 唐 王維 獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。 教學過程： 一、我們剛剛學了兩首唐代詩人王維的詩，今天老師還要向大家介紹他的詩。這首詩可出名了。 二、出示古詩。師范讀。 三、指導認識生字，師逐句領(lǐng)讀，給學生正音。 四、指名逐句讀，師簡要介紹詩意。 五、生自由練讀，師行間巡視，糾正字音，個別指導讀通讀順。 六、生齊讀全詩，指名讀。師指導，注意停頓和重音。 七、師再次范讀，生練習按一定節(jié)奏朗讀。 八、指名讀，師生評價。齊讀全詩。 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、出示要寫的漢字 2、認讀并生字開花。 3、看清筆順圖，記憶筆順。 4、指導書寫，讓學生說說筆畫的位置，怎么寫才好看。 （1）師每講完一個都范寫，學生書空。 （2）學生逐個描紅、仿影、臨寫。 （3）師行間巡視，指導學生書寫姿勢。 （4）反饋，指出不足，學生修改。 （5）完成《習字冊》。 第十周 詩文賞析（兩課時） 童謠 1．過年了 呼呼，呼呼，雪花飄。 劈啪，劈啪，放鞭炮。 冬鏘，冬鏘，玩龍燈。 哈哈，哈哈，過年了。 2. 羊羊 羊，羊，小山羊，年紀不大胡子長。 鹿，鹿，梅花鹿，頭上長著兩棵樹。 象，象，大白象，鼻子像個搟面杖。 駝，駝，大駱駝，脊背彎彎山兩座。 教學過程： 一、 小朋友們，老師今天為大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭膬焊瑁氩幌雽W呀？ 二、 先聽老師讀一讀好嗎？有幾點要求希望大家做到：1、不要跟著讀，只要豎起耳朵認真聽。（師范讀） 三、 好聽嗎？能學好嗎？那坐正了，我們分男女生跟著老師一起讀，我讀一句，你們跟著讀一句。（教師注意引導學生不要拖音和句子的節(jié)奏）。 四、 我們要比一比男生女生誰讀的更棒?。ㄗ⒁庾忠舻募m正） 五、 分小組跟著老師讀。全班整體跟著老師讀。 六、 剛才大家讀的聲音響亮，節(jié)奏明快?，F(xiàn)在想不想和老師一起讀呀？那我有個要求：齊讀的時候不許喊，仍然像剛才那樣美美地讀。（學生跟著老師后面讀兒歌） 七、 有誰想要讀給大家聽？（點名讀，可用開火車的方式盡量多找學生讀） 八、 小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？為什么呀？那就請你讀一讀，我們要聽一聽，你是不是真的喜歡這首兒歌？有沒有人會背呀？ 九、 今天我們學會了一首新的兒歌，回去之后愿意和爸爸媽媽分享今天你學到的知識嗎？老師這還有許多比這更有意思的兒歌呢，想不想學呀？老師下次再告訴你們。 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、出示要寫的漢字 2、認讀并生字開花。 3、看清筆順圖，記憶筆順。 4、指導書寫，讓學生說說筆畫的位置，怎么寫才好看。 （1）師每講完一個都范寫，學生書空。 （2）學生逐個描紅、仿影、臨寫。 （3）師行間巡視，指導學生書寫姿勢。 （4）反饋，指出不足，學生修改。 （5）完成《習字冊》。 第十一周 詩文賞析（兩課時） 童謠 3. 盆和瓶 桌上放個盆， 盆里放個瓶。 砰砰啪啪， 啪啪砰砰， 不知是瓶碰了盆， 還是盆碰了瓶？ 4.小寶寶要睡覺 風不吹，浪不高，小小船兒輕輕搖，小寶寶啊要睡覺。 風不吹，樹不搖，小鳥不飛也不叫，小寶寶啊快睡覺。 風不吹，云不飄，藍藍的天空靜悄悄，小寶寶啊好好睡一覺。 教學過程： 一、 小朋友們，老師今天為大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭膬焊?，想不想學呀？ 二、 先聽老師讀一讀好嗎？有幾點要求希望大家做到：1、不要跟著讀，只要豎起耳朵認真聽。（師范讀） 三、 好聽嗎？能學好嗎？那坐正了，我們分男女生跟著老師一起讀，我讀一句，你們跟著讀一句。（教師注意引導學生不要拖音和句子的節(jié)奏）。 四、 我們要比一比男生女生誰讀的更棒！（注意字音的糾正） 五、 分小組跟著老師讀。全班整體跟著老師讀。 六、 剛才大家讀的聲音響亮，節(jié)奏明快。現(xiàn)在想不想和老師一起讀呀？那我有個要求：齊讀的時候不許喊，仍然像剛才那樣美美地讀。（學生跟著老師后面讀兒歌） 七、 有誰想要讀給大家聽？（點名讀，可用開火車的方式盡量多找學生讀） 八、 小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？為什么呀？那就請你讀一讀，我們要聽一聽，你是不是真的喜歡這首兒歌？有沒有人會背呀？ 九、 今天我們學會了一首新的兒歌，回去之后愿意和爸爸媽媽分享今天你學到的知識嗎？老師這還有許多比這更有意思的兒歌呢，想不想學呀？老師下次再告訴你們。 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、出示要寫的漢字 2、認讀并生字開花。 3、看清筆順圖，記憶筆順。 4、指導書寫，讓學生說說筆畫的位置，怎么寫才好看。 （1）師每講完一個都范寫，學生書空。 （2）學生逐個描紅、仿影、臨寫。 （3）師行間巡視，指導學生書寫姿勢。 （4）反饋，指出不足，學生修改。 （5）完成《習字冊》。 第十三周 詩文賞析（兩課時） 童謠 5.野牽牛 野牽牛，爬高樓； 高樓高，爬樹梢； 樹梢長，爬東墻； 東墻滑，爬籬笆； 籬笆細，不敢爬， 躺在地上吹喇叭： 滴滴答！滴滴答！ 6．從前有座山 從前有座山，山上有座廟，廟里有口缸，缸里有個盆兒，盆里有個碗兒，碗里有個勺兒，勺里有塊肉，我吃了，你饞了，這個故事講完了。 教學過程： 一、 小朋友們，老師今天為大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭膬焊?，想不想學呀？ 二、 先聽老師讀一讀好嗎？有幾點要求希望大家做到：1、不要跟著讀，只要豎起耳朵認真聽。（師范讀） 三、 好聽嗎？能學好嗎？那坐正了，我們分男女生跟著老師一起讀，我讀一句，你們跟著讀一句。（教師注意引導學生不要拖音和句子的節(jié)奏）。 四、 我們要比一比男生女生誰讀的更棒！（注意字音的糾正） 五、 分小組跟著老師讀。全班整體跟著老師讀。 六、 剛才大家讀的聲音響亮，節(jié)奏明快?，F(xiàn)在想不想和老師一起讀呀？那我有個要求：齊讀的時候不許喊，仍然像剛才那樣美美地讀。（學生跟著老師后面讀兒歌） 七、 有誰想要讀給大家聽？（點名讀，可用開火車的方式盡量多找學生讀） 八、 小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？為什么呀？那就請你讀一讀，我們要聽一聽，你是不是真的喜歡這首兒歌？有沒有人會背呀？ 九、 今天我們學會了一首新的兒歌，回去之后愿意和爸爸媽媽分享今天你學到的知識嗎？老師這還有許多比這更有意思的兒歌呢，想不想學呀？老師下次再告訴你們。 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、出示要寫的漢字 2、認讀并生字開花。 3、看清筆順圖，記憶筆順。 4、指導書寫，讓學生說說筆畫的位置，怎么寫才好看。 （1）師每講完一個都范寫，學生書空。 （2）學生逐個描紅、仿影、臨寫。 （3）師行間巡視，指導學生書寫姿勢。 （4）反饋，指出不足，學生修改。 （5）完成《習字冊》。 第十四周 詩文賞析（兩課時） 童謠 7．粽子香 粽子香，香廚房，艾葉香，香滿堂。 桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。 這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。 8．螢火蟲 螢火蟲，點燈籠，飛到西，飛到東。 飛到河邊上，小魚在做夢。 飛到樹林里，小鳥睡正濃。 飛到張家墻，張家姐姐忙裁縫。 飛到李家墻，李家哥哥做夜工。 螢火蟲，螢火蟲，何不飛上天，做個星兒掛在天空。 教學過程： 一、 小朋友們，老師今天為大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭膬焊?，想不想學呀？ 二、 先聽老師讀一讀好嗎？有幾點要求希望大家做到：1、不要跟著讀，只要豎起耳朵認真聽。（師范讀） 三、 好聽嗎？能學好嗎？那坐正了，我們分男女生跟著老師一起讀，我讀一句，你們跟著讀一句。（教師注意引導學生不要拖音和句子的節(jié)奏）。 四、 我們要比一比男生女生誰讀的更棒?。ㄗ⒁庾忠舻募m正） 五、 分小組跟著老師讀。全班整體跟著老師讀。 六、 剛才大家讀的聲音響亮，節(jié)奏明快?，F(xiàn)在想不想和老師一起讀呀？那我有個要求：齊讀的時候不許喊，仍然像剛才那樣美美地讀。（學生跟著老師后面讀兒歌） 七、 有誰想要讀給大家聽？（點名讀，可用開火車的方式盡量多找學生讀） 八、 小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？為什么呀？那就請你讀一讀，我們要聽一聽，你是不是真的喜歡這首兒歌？有沒有人會背呀？ 今天我們學會了一首新的兒歌，回去之后愿意和爸爸媽媽分享今天你學到的知識嗎？ 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、出示要寫的漢字，認讀并生字開花。 3、看清筆順圖，記憶筆順。 4、指導書寫，讓學生說說筆畫的位置，怎么寫才好看。 （1）師每講完一個都范寫，學生書空。 （2）學生逐個描紅、仿影、臨寫。 （3）師行間巡視，指導學生書寫姿勢。 （4）反饋，指出不足，學生修改。 （5）完成《習字冊》。 第十五周 復習課（兩課時） 童謠 教學過程： 一、同學們，我們已經(jīng)學了八首童謠了，還記得嗎？今天來復習一下，還要來比比誰誦讀得有童真童趣! 二、回顧學過的童謠。逐首指名背，大組背，男女生背，全班齊背。 三、下面我們要來比賽了。好的標準不光是準確熟練，還要吟誦起來，既然叫童謠，就是兒童的歌謠，要生動，要活潑，要像小孩子唱歌那么動聽！小朋友們，你們自己的歌謠，相信一定能讀得特別好！ 四、生自由練習，師行間巡視，注意讀得好的學生。 五、請讀得特別好的孩子誦讀作示范。 六、比賽吟誦。評出“朗讀大王”。 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、出示要寫的漢字 2、認讀并生字開花。 3、看清筆順圖，記憶筆順。 4、指導書寫，讓學生說說筆畫的位置，怎么寫才好看。 （1）師每講完一個都范寫，學生書空。 （2）學生逐個描紅、仿影、臨寫。 （3）師行間巡視，指導學生書寫姿勢。 （4）反饋，指出不足，學生修改。 （5）完成《習字冊》。 第十六周 復習課（兩課時）：千字文誦讀比賽 第一課時 學生自由復習、練習吟誦本學期學過的詩文——《千字文》十段。 第二課時 各大組推選一名孩子參加比賽。評委邀請本班任課老師擔任，打分后評選出本學期“千字文誦讀之星”。 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、復習所學過的漢字，看清筆順圖，回顧筆順。 2、學生逐個描紅、臨寫，完成《習字冊》。 3、師行間巡視，指導學生書寫姿勢。評價書寫，展示寫得好的習字冊，傳閱。 第十七周 復習課（兩課時）：古詩誦讀比賽 第一課時 學生自由復習、練習吟誦本學期學過的詩文——《古詩》三首。 第二課時 各大組推選一名孩子參加比賽。評委邀請本班任課老師擔任，打分后評選出本學期“古詩誦讀之星”。 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、復習所學過的漢字，看清筆順圖，回顧筆順。 2、學生逐個描紅、臨寫，完成《習字冊》。 3、師行間巡視，指導學生書寫姿勢。評價書寫，展示寫得好的習字冊，傳閱。 第十八周 復習課（兩課時）：童謠誦讀比賽 第一課時 學生自由復習、練習吟誦本學期學過的詩文——《童謠》八首。 第二課時 各大組推選一名孩子參加比賽。評委邀請本班任課老師擔任，打分后評選出本學期“童謠誦讀之星”。 寫字課（一課時） 指導書寫漢字 1、復習所學過的漢字，看清筆順圖，回顧筆順。 2、學生逐個描紅、臨寫，完成《習字冊》。 3、師行間巡視，指導學生書寫姿勢。評價書寫，展示寫得好的習字冊，傳閱。 第十九周 復習課（三課時）：寫字比賽 1、復習本學期學過的部首，回顧各種字形的書寫要領(lǐng)； 2、確定寫字比賽內(nèi)容，學生自行練寫； 3、全班寫字比賽，評委邀請本班任課老師擔任，打分后評選出本學期“寫字之星”。