滬粵版八年級物理上冊總復習.doc

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滬粵版八年級物理上冊總復習 第一章 走進物理世界 1.1希望你喜愛物理 1、物理學就是研究 、 、 、 、 、等各種物理現(xiàn)象的 和 的一門科學。 2、 和 是進行科學探究的基本方法，也是通向正確認識的重要途徑。 3、愛因斯坦： 牛頓： 伽利略： A.萬有引力 B.擺的等時性 C.相對論 1.2-1.3測量長度和時間（應用） 1、在國際單位制(SI).中，長度的基本單位是：_____，符號是：______. 此外還規(guī)定了一些其他單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米（nm）等。1km= m， 1m= dm，1dm= cm，1cm=____mm，1cm=____μm，1μm =_nm。 時間的基本單位是：_____，符號是：______. 此外還規(guī)定了一些其他單位：時(h),分(min)等.1h= min，1min= s，1h= s. 3、完成下列單位換算： （1）8cm= m　（2）4.2nm= cm (3)6.7dm= km （4）0.18km = m (5)1.7dm= cm= mm nm m (6)20min= h (7)0.5h= min= s 如下圖所示，用最小刻度不同的刻度尺測量物體A的長度. 4、（1）圖（a）中，刻度尺的分度值是 ，物體A長度為_________厘米. （2）圖（b）中，刻度尺的分度值是 ，物體A長度為________厘米. （3）如下圖所示是刻度尺測一木塊的長度是__________mm. 5、如下圖是用厚刻尺測量木塊的長度，其中正確的測量圖是：（ ） 6、如下圖所示，用刻度尺和三角板測量一個圓柱體直徑，其中測量方法最佳的是（ ） 7、某同學用最小刻度是毫米的直尺測量一個物體的長度，作出如下的記錄： （1）18.74厘米 （2）1.87X10毫米 （3）0.187米 （4）1.874X10毫米 正確的記錄是： （ ） A．（1）和（3） B．（1）和（4） C．（2）和（4） D．都符合要求 8、一位同學測量一物體的長度，測量結果是5.37 cm，那么他用的測量工具是（　?。? A．能準確到1mm的刻度尺 B．能準確到0.1mm的游標卡尺 C．能準確到0.01mm的螺旋測微器 D．不能判定用的是什么測量儀器 9、一名粗心的學生在測量過程中忘了寫單位，請你選用恰當的單位填在橫線上 （1）一位同學的身高175 （2）一本物理書長2.67 10、一張紙的厚度約0.07mm，合_____m.非典型肺炎的冠狀病毒平均直徑100nm，合 m.某校一節(jié)課45min=_____ h =_____s. 11、測量值與真實值之間的________叫做測量誤差。誤差只能想辦法減小，而不能絕對避免。即無論使用何種測量工具，采用什么測量方法，誤差總是______的。但是，選用更精密的測量工具，改進測量方法，均可使誤差______。通常采用多次測量取__________的方法來減小誤差。某學生測得100頁書的厚度為0.42cm，則每張紙的厚度是 。 12、用一把學生的三角尺，測得一個物體的高度，共得五組數據如下： （1）4.57cm； （2）4.56cm； （3）4.44cm； （4）4.58cm； （5）4.59cm.其中有問題的數據是哪個？ 。該物體高度比較正確的值應為多大？ 。 13、下表是國家標準鞋碼與腳長對照表，表中“光腳長度”的單位是（ ） 鞋的尺碼 36 37 38 39 40 光腳長度 230 235 240 245 250 A．m B．cm C．nm D．mm 14、用右上（左）圖所示的刻度尺測量鉛筆的長度，該刻度尺的最小刻度為_________mm，所測鉛筆的長度為5.25______________(填單位)。 5 6 7 8 cm 15.上圖是小明用刻度尺測量金屬片的長度，該刻度尺的分度值和金屬片的長度分別是（ ） A． 1 cm、5.50 cm B． 1 cm、8.30 cm C． 1 mm、8.30 cm D． 1 mm、2.80 cm 1.4嘗試科學探究 1、科學探究過程正確順序為： F.提出問題 G.猜想與假設 B.制定計劃與設計試驗 A.進行試驗與收集證據 C.分析與論證 E.評估 D.交流 2、控制變量法：一個物理量跟幾個因素有關時，要探究它們的的關系時： ⑴先弄清這個物理量到底與那幾個因素有關，然后一個一個因素分開探究。 ⑵探究其中一個因素進行多次實驗時，每次實驗要注意： A、探究因素要 不同 。 B、其它因素要 相同 。 例：在學習吉它演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調高低是受各種因素影響的，他決定對此進行探究。經過同學們的討論，猜想：琴弦發(fā)出聲音的音調高低，可能與琴弦的材料、長短、粗細三個因素有關。為了驗證猜，他們找來以下幾種規(guī)格的琴弦，借來了一個能夠測量振動頻率的儀器進行實驗。 ①為驗證音調跟長度的關系，應選用編號為 的三根琴弦進行實驗。 ②若測出編號為1、2、3的三根琴弦振動的頻率越來越小，你可得結論： 。 ③如用三根琴弦驗證音調跟材料的關系，則第5組的數據應是 cm、 mm2。 ④隨著實驗的進行，同學們又覺得琴弦音調的高低，可能還與琴弦的松緊程度有關，為了驗證這一猜想，必須進行的操作是： 。 編號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 材料 銅 銅 銅 銅 銅 銅 鋼 尼龍 尼龍 長度cm 60 60 60 80 　 100 80 80 100 橫截面積mm2 0.76 0.89 1.02 0.76 　 0.76 1.02 1.02 1.02 ⑤課本上所涉及的探究實驗中，有些實驗的研究方法與上述方法相似，例如 。 第二章 聲音與環(huán)境 2.1我們怎樣聽見聲音 1、產生條件：聲音是由物體的 產生的。 ⑴人講話靠 的振動。 ⑵振動停止，發(fā)聲 ；停止擊鼓后，還能聽到鼓聲，這是因為 。 2、傳播條件：聲音的傳播需要 。 ⑴聲音能在一切 中以 的形式傳播。 ⑵ 不能傳聲的利用與防止：（分析真空罩中鬧鐘實驗） ⑶理想化實驗：聲音在真空中傳播實驗，運用理想化處理推理出結論。 3、傳播速度： ⑴聲音在不同的介質中傳播速度 （填“相同”或“不同”）。 一般情況下，v金屬 v液體 v氣體（填“＞”、“＜”或“=” ）。 ⑵聲音在15℃的空氣中的傳播速度，v空氣= 。 ⑶聲音在不同的介質中傳播效果不同，固體傳聲效果 ，速度 。 （古代戰(zhàn)爭中，士兵用耳朵貼在地上能及早地聽到敵人的馬蹄聲，為什么？） 4、人聽到聲音的過程：發(fā)聲體 ，經 傳播，引起 振動，經過 及其他組織傳給 ，信號再傳給大腦產生聽覺。 5、骨傳聲：聲音通過 頭骨 、 頜骨 傳到聽覺神經。 ⑴骨傳聲與空氣傳聲不同，骨傳聲 （填“通過”或“不通過”）鼓膜振動。 ⑵平時，自己聽到自已講話的聲音主要是通過 傳聲，別人聽到自己講話的聲音是通過 傳聲。 6、聲音的反射、吸收與回聲： ⑴回聲與原聲到達人耳的時間△t： ① 當△t> 0.1s時，能區(qū)分回聲與原聲，即能聽到回聲。 例：平時要聽到回聲，人與反射物應至少相距 m。 ②當△t< 0.1s回聲與原聲混在一起使原聲加強，不能聽到回聲。 例：為什么在屋子里聽別人說話與在曠野里聽到的不一樣？ ⑵反射面 光滑 ，反射效果較好，易聽到回聲；反射面 粗糙、疏松多孔 ，聲音會被 吸收 ，不易聽到回聲。（沒有粉刷好的房間內講話聽起來聲音小） ⑶回聲的利用與防止：回聲測距與測速（s=vt/2）、電影院的墻壁。 ⑷計算題：先寫公式，后代入數據；每個數據要有單位；公式、單位都用字母。 例：一個同學向一口枯井的井底大喊一聲，經過1.5s聽到回聲，那么這口枯井多深？ 1 2 1 2 解法1：s= vt= 340m/s1.5s=255m 1 2 1 2 解法2：s=vt=340m/s1.5s=510m s＇= s= 510m=255m [考點練習]： ⑴停止擊鼓后，還能聽到鼓聲，當用手按一下鼓面就聽不到聲音了，這說明： ， 。 ⑵宇航員用 交談，這是因為 。 ⑶窗戶上安裝雙層真空玻璃，主要優(yōu)點是 。 ⑷將耳朵貼在長鐵水管的一端，讓另外一個人敲一下鐵水管的另一端，你將會聽到 個敲打的的聲音，它們是依次通過 、 、 傳來的。 ⑸用手指將耳朵堵住，把振動的音叉的尾部先后抵在前額、耳后的骨頭和牙齒上，則音叉抵在 時，聽到的聲音更強，這是其它情況沒有直接跟 相接觸。 ⑹吃甜薄脆時，自己聽很響，別人聽到的聲音卻比較微弱，這是因為：自己聽主要是通過 傳聲，效果較 ；別人聽是通過 傳聲，效果較 。 ⑺自己聽自己的錄音不一樣，而別人聽一樣，為什么？ ⑻錄音棚里的吸音壁上有許多楔形物，劇院四壁和屋頂做成凹凸不平或用蜂窩狀材料，都是為了防止聲音的 ，而產生 。 ⑼一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱靜，究其原因，可能是大雪蓬松多孔，對聲音有 作用。 ⑽已知某海底深3060m，向海底垂直發(fā)射超聲波，經4s鐘收到回波信號，求此時超聲波在海水中的傳播速度多大？ 2.2-2.3我們怎樣區(qū)分聲音 1、音調：表示聲音的 ，跟振動的 有關。 ⑴振動頻率：每秒內振動的次數，單位： 。 ⑵振動越快，頻率越 ，音調越 。 ⑶不同動物的發(fā)聲和聽覺頻率范圍一般 （填“相同”或“不同”）。 ⑷人的聽覺頻率范圍： 至 ；（次聲波←可聽聲→超聲波） 次聲波： ；超聲波： 。 ⑸弦樂器的音調跟弦的 ， ， 有關。 2、響度：表示聲音的 （或大?。駝拥? 有關。 ⑴振幅：振動時離開平衡位置的幅度。 ⑵用力越大，振幅越 ，響度越 。 ⑶響度還跟距離發(fā)聲體的遠近有關，越遠越 分散 ，響度越 。 3、音色：不同的發(fā)聲體的材料、結構不同，發(fā)出聲音的音色不同。 ⑴人們通常根據聲音的 來判斷是什么發(fā)聲體。（聲紋鎖） ⑵人們通常根據聲音的 來判斷物體的好壞。 （如：選瓷器、西瓜；判斷機器螺釘是否松動等） 4、音調、響度、音色的區(qū)別： ⑴音調與響度無關，音調指聲音的高低，響度指聲音的強弱（大?。? ⑵平時講的音量，是聲音的 ；音樂中的1234567，其 越來越高。 ⑶男低音，女高音：一般情況下，男女的發(fā)聲頻率不同，男的頻率 ，音調 ；女的頻率 ，音調 。 ⑷發(fā)聲體振動都會產生聲音，但有些聲音人耳聽不到，為什么？ ⑸下列現(xiàn)象中屬于表示音調的是 ，響度的是 ，音色的是 。 A、男低音，女高音 B、引吭高歌 C、震耳欲聾 D、悅耳動聽 E、聲音刺耳 F、聞其聲知其人 5、波形圖： ⑴橫坐標：表示頻率，波形圖越密，頻率越 ， 越高。 ⑵縱坐標：表示振幅，波形圖的幅度越大，振幅越 ， 越大。 3 4 例：下圖是不同的聲音輸入同一示波器后顯示的波形圖，其中響度相同的是 圖 和 ；音調相同的是圖 和 。 A B C ⑶樂音的波形圖有規(guī)則（周期性）；噪聲的波形圖無規(guī)則。 例：下列波形圖，屬于樂音的是圖 。 A B C 6、轉換法：實驗時，有些物理量的大小不容易直接觀察的到，由它變化時引起其他物理量的變化卻容易觀察到，用容易觀察到的量顯示不容易觀察到的量的實驗方法。例如音叉實驗：用乒乓球或水把音叉微小振動放大，便于觀察。 [考點練習]： ⑴使用喇叭、聽診器可減小聲音分散，增大 。 ⑵大象是利用 進行交流；地震、火山噴發(fā)、臺風、海嘯等、一些機器工作時，也會產生 ；有些次聲波對人體的健康有害。 ⑶口技演員模仿動物和樂器的聲音，他主要是模仿聲音的 ；“隨身聽”播放英語磁帶時，用“快放”比正常播放時的 提高。 ⑷正在拉小提琴的同學不斷用手指去提制琴弦，這樣做是為了使小提琴發(fā)出不同 的聲音。 ⑸老師用同樣的力吹一根吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的 ( ) A、響度與吸管長短的關系 B、音調與吸管材料的關系 C、音調與吸管長短的關系 D、音色與吸管材料的關系 2.4讓聲音為人類服務 1、噪聲：（從物理學角度和環(huán)境保護角度分析） ⑴噪聲的等級及危害：單位： 。 ⑵為保護聽力，聲音不能超過 ；為保證工作與學習，不能超過 ； 為保證休息與睡眠，不能超過 。 ⑶噪聲的控制應從 、 及 三個環(huán)節(jié)著手。（請分別舉一例） 例：我國城市建設和發(fā)展越來越注重以人為本．如城區(qū)汽車禁鳴、主干道路面鋪設瀝青、住宅區(qū)道路兩旁安裝隔音板等．這些措施的共同點是（ ） A．綠化居住環(huán)境 B．緩解“熱島效應”C．降低噪聲污染 D．減少大氣污染 2、聲的作用：可傳遞 和 。（注意兩者區(qū)別） ⑴傳遞信息：根據 ，判斷物體的好壞，螺絲松動等；利用 ，蝙蝠可“回聲定位”、“聲吶”探測海洋、“B超”診病等。 5 6 ⑵傳遞能量：利用 ，清洗鐘表等精細機械、除去人體內結石、除塵、為空氣加濕。 第三章 光和眼晴 3.1光世界巡行 1、光沿直線傳播的應用 ⑴影子、日食、月食、手影、皮影戲的形成，激光掘進機，排隊，“立竿見影”、“坐井觀天”等。 ⑵小孔成像（針孔照相機）：是由于 形成的 立的 像。 ⑶實際上光只有在 同種均勻介質中 才是沿直線傳播。 2、傳播速度（與聲音的傳播對比） ⑴光可在 中傳播，其速度C= 。（宇宙中最快的速度） ⑵光年：光在1年內傳播的距離，是 的單位。 ⑶光在不同介質中傳播速度不同：v空 v水 v玻（填“＞”、“＜”或“=”）。 3、光與聲音的傳播區(qū)別： ⑴不同介質中，光在真空中速度最 ，為 m/s； ⑵ 可在真空中傳播，而 不可在真空中傳播。 ⑶相同介質中，光速遠大于聲速的應用：（舉例） 4、練習： ⑴陽光照射濃密樹葉時，在地面上會出現(xiàn) 形光斑，光斑是 的像。 ⑵“先見閃電，后聽雷聲”，這說明 ； 某人看見閃電后經2.5s聽到雷聲，該人距打雷處約為 m。 ⑶百米賽跑終點計時員應以 為標準開始計時，若以槍聲為準計時，則測量值偏 ，相差 s。 3.2探究光的反射定律-3.3探究平面鏡成像特點 1、我們能看見不發(fā)光的物體，是因為物體能 光。各名稱含義：（畫圖分析） 2、反射規(guī)律：（三線共面，法居中，兩角相等） ⑴反射時光路 。（“可逆”；“不可逆”） ⑵作圖：先用虛線作出法線。（在右圖中作出反射光線。） ⑶應用：自行車的尾燈、電視遙控、潛望鏡等。 3、反射的兩種方式： 和 。 ⑴鏡面反射的特點：反射光線只朝某一方向，只能從這一方向看到本身不發(fā)光的物體。 ⑵漫反射的特點：反射光線朝各個方向，所以能從各個方向看到本身不發(fā)光的物體，漫反射 （填“遵守”或“不遵守”）光的反射定律。 4、平面鏡成像 ⑴成像特點： 、 、 。 ①研究平面鏡成像實驗時，用玻璃板而不用平面鏡，這是因為玻璃透明從而更好確定 ，用直尺是為了探究像與物的 關系，用兩支相同的蠟燭是為了探究像與物的 關系。 ②實驗時會發(fā)現(xiàn)有兩個幾乎重疊的像，這是 造成的，所以應選 玻璃；小明用兩支相同的蠟燭實驗時，結果蠟燭與像重合不了，這可能是： 。 ③當你靠近平面鏡時，自己在鏡中的像大小 ，但自己看起來變大，為什么？（人眼看同一個物體，視角不同時，會出現(xiàn)“遠小近大”） ⑵成像原理： 。（作圖分析） 例：研究平面鏡成像實驗時，若在玻璃后面放一塊與玻璃同樣大小的木板，則 （填“仍能” 或“不能”）看見蠟燭的像；這時不透過玻璃板，直接觀察木板上 （填“有”或“沒有”）像，這可以說明平面鏡是成 像。 ⑶反射成虛像實例：水中倒影、鏡花水月、杯弓蛇影、潛望鏡等。 ⑷像與物左右對換： 例：如下圖是平面鏡中一掛鐘的像，此時實際時刻為 。 ⑸作圖方法： b a ①根據成像特點：虛像要用 線表示；輔助線要用 線表示，且不要擦掉。例：在下圖中作出物體AB在鏡中的像。 ②根據成像規(guī)律：反射光線好像是像點發(fā)出的，即反射光線與像點在一條直線上。 例：如上圖所示的a、b是經平面鏡反射后的反射光線，畫出對應的入射光線。 5、凸、凹面鏡 ⑴凸面鏡：對光具有 作用。（汽車的后視鏡、街頭拐彎處反光鏡。） ⑵凹面鏡：對光具有 作用。（太陽灶、手電筒的反光裝置等。） 6、練習： ⑴甲通過平面鏡能看到乙的眼睛，則乙一定 （填“能”或“不能”）通過該平面鏡看到甲的眼睛，這是因為 。 ⑵黑板反光，是由于發(fā)生了 ；電影銀幕要用粗帆布做，是為了更好地發(fā)生 。 ⑶晚上，桌面上鋪一張白紙，把一小塊平面鏡平放在白紙上，讓手電筒的光正對這平面鏡和白紙照射，從側面看去，鏡子比較 ，白紙比較 。 ⑷晚上迎著月亮走，地上的水面比路面 ；而背著月亮走，地上的水面比路面 。（填“亮”或“暗”） 7 8 ⑸某同學以2m/s速度遠離平面鏡，他在鏡中的像的大小將 （變大，不變，變?。?，該像相對該同學的速度為 m/s。 ⑹通過平面鏡看到虛像時， （填“有”或“沒有”）光線進入人的眼睛。 ⑺小汽車的前擋風玻璃是傾斜的，可以減小前進時受到的阻力，從光學角度又是為了防止 ，從而影響駕駛員的視線。 （晚上開車時，車內能不能開燈） ⑻在下圖中作出發(fā)光點S發(fā)出的光線經平面鏡反射通過B點的光路圖。 ⑼北京奧運會圣火采集器是一個 面鏡，太陽光經它 后會聚，使置于它 上的火炬點燃；汽車的后視鏡是一個 面鏡，對光有 作用，所以可以擴大視野，是反射成 像。 3.4探究光的折射規(guī)律 1、各名稱的含義：（作圖分析） ⑴光垂直界面入射時，傳播方向 ；也就是只有 時才發(fā)生折射。 ⑵入射、反射、折射角都是與 的夾角；折射與反射時光路都 ； 入射角減小時，折射、反射角都會 。 2、折射規(guī)律：三線共面，法居中，兩角不等。（在折射角和入射角當中，在 空氣 中的角更大。） 3、作圖方法：先用虛線作出法線，假設光沿直線傳播，確定入射角 和折射角。例：畫出右圖中光線通過玻璃磚的折射光路。 4、折射成虛像實例：（作圖分析） ⑴岸上斜看水中物體變 了；水中斜看岸上的物體變 了。 （池底“變淺”、叉魚時應注意什么？） ⑵鋼筆“錯位”，鉛筆“折斷”。 5、光在不均勻的介質中發(fā)生 射，光線沿曲線傳播：海市蜃樓（畫圖） 6、練習： 圖1 圖2 圖3 圖4 A 1、 600 2、 600 3、 B N M F E O ⑴在下列圖1與圖2中畫出光線通過玻璃磚的折射光路。 ⑵如上圖3是光由水中射向空氣的光路圖，則其中 是法線，入射角大小是 ，折射角大小是 ，空氣在界面的 側。 ⑶在探究平面鏡成像特點的實驗時，在豎起的玻璃板前后各放一支蠟燭，對著玻璃板既可看到前面蠟燭在玻璃后所成的像，同時又可看到放在玻璃后的 “蠟燭”。則前后分別是光的 和光的 形成的像。 P ⑷如右圖所示，一束光線斜射入容器中，在P處形成一光 斑，在向容器里逐漸加滿水的過程中，光斑將（ ） A、向左移動后靜止 B、向右移動后靜止 C、先向左移動再向右移動 D、仍在原來位置 3.5奇妙的透鏡 1、凸透鏡：中間 ，邊緣 。（畫圖分析，與形狀無關） ⑴主光軸：經過兩個球面 的直線。 ⑵作用（畫圖分析）：對光有 作用。 ⑶焦點： 于主光軸的光經凸透鏡折射后會聚于 上的點。 ⑷光心特點：通過光心的光線方向 。 ⑸焦距： 。 ⑹會聚程度：凸透鏡表面越凸，對光的會聚作用越 ，即光線偏折越厲害，焦距越 。 ⑺如何估測焦距： 例：給你一個凸透鏡，請你通過實驗估測其焦距的大小，寫出實驗方法。 ⑻如何得到平行光：把點光源放在 透鏡的 上。（電珠） ⑼作圖方法（畫圖分析）：一邊平行主光軸，另一邊會聚于焦點。 ⑽生活中的凸透鏡： 。 2、凹透鏡：中間 ，邊緣 。 ⑴作用：對光有 作用。（光線經凹透鏡折射后要偏向較厚的兩邊） ⑵作圖方法（畫圖分析）：一邊平行主光軸，另一邊向兩邊發(fā)散，且反向延長線交于虛焦點。（通過光心的光線沿直線傳播）⑶生活中的凹透鏡： 。 3、練習： ⑴如下圖是光線經透鏡折射后的光路，圖1中 這條光線可能正確； 圖2中 這條光線可能正確；在圖3中填上適當的透鏡。 圖1 圖2 圖3 ⑵冰透鏡、水透鏡取火，礦水瓶引起森林火災，這都說明了 。 ⑶一般手電筒上都有一個俗稱燈窩的東西，燈窩相當于一個 鏡，燈絲剛在它的 上，光就會被反射出來，近似平行光。有一種微型電筒的電珠和一般電筒的電珠不同，它尖端玻璃很厚，呈半圓型恰好是一個 鏡，出射的光也近似平行光。 圖1 圖2 圖3 紅 紫 ⑷完成下圖1、2的光路。 ⑸如上圖3，冬冬由光的色散現(xiàn)象受到啟發(fā)，在測量凸透鏡的焦距時，冬冬想：如果分別用紅光和紫光平行于同一個凸透鏡的主光軸射入，紅光、紫光對凸透鏡的焦距是否不同呢?請寫出你的推斷：__ __色光對凸透鏡的焦距大，你推斷的理由是：____________ ____． 3.6探究凸透鏡成像規(guī)律 1、成像規(guī)律（作光路圖分析） 物距u 像的性質 像距v 應用 正、倒 放、縮 實、虛 u＞2f 　 　 　 f＜v＜2f 照相機 u=2f 　 　 　 v=2f 測焦距 f＜u＜2f 　 　 　 v＞2f 投影儀 u =f 　 ／ 得平行光 u＜f 　 　 　 |v|>u 放大鏡 2、成像特點： ⑴一焦分 （ｕ＝ｆ是成實像與虛像的分界點） ⑵二焦分 （ｕ＝2ｆ是成放大像與縮小像的分界點） ⑶物遠像 ，像變 。（物越遠離凸透鏡像越靠近凸透鏡，像變?。? ⑷物近像 ，像變 。（物越靠近凸透鏡像越遠離凸透鏡，像變大） 3、成像作圖（實像用 線畫，虛像用 線畫。） 例：請在下圖中畫出A、B、C、D各物體所成像A＇、Ｂ＇、Ｃ＇、Ｄ＇的大致長短及位置。 4、凹透鏡成像：只能成 、 的 像。（凸透鏡不能） [考點練習]： ⑴在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小明在實驗時，無論怎樣移動光屏，在光屏都得不到像，原因有可能是　　　　 　　　。 A、蠟燭在焦點以內 　　B、燭焰在焦點上 C、燭焰、凸透鏡、光屏的中心不在同一高度 D、蠟燭到凸透鏡的距離稍大于焦距，成像在很遠的地方，光具座的光屏無法移到該位置 ⑵一物體放在距凸透鏡30㎝處，光屏上可得到放大的像，則這個凸透鏡的焦距可能是（ ） A、50㎝ B、30㎝ C、12㎝ D、25㎝ ⑶在距凸透鏡20㎝處有一物體，在另一側距透鏡16㎝處可成清晰的像，則像一定是倒立、 的實像，該透鏡的焦距范圍一定是（ ） A、大于20㎝ B、10㎝到16㎝之間 C、小于8㎝ D、8㎝到10㎝之間 ⑷某同學用焦距為10cm的凸透鏡做實驗，實驗裝置示意圖如下所示，在實驗過程中保持凸透鏡的位置不變，請你根據所學知識完成下列填空。 ①改變蠟燭位置，使其位于15cm刻度線處，再移動光屏，可使燭焰在光屏上成清晰的 、_ ___的 像。 ②改變蠟燭位置，使其位于25cm刻度線處，再移動光屏，可使燭焰在光屏上成清晰的__ ___ 、_ __的 像。 ③改變蠟燭位置，使其位于35cm刻度線處，小剛從透鏡的右側通過透鏡可以看到一個 、 的燭焰的 像。 ⑸某同學在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗后， 繪制了物距u與像距v的關系圖像，如圖可知該凸透鏡的焦距是 cm。 ⑹許多家庭的門上都裝有防盜門鏡（俗稱“貓眼”）從室內透過防盜門鏡向外看，可以看到來客的 （填“正立”或“倒立”）、 （填“放大”或“縮小”）的像。由此可以斷定，此時防盜門鏡的作用相當于一個 （填“凸透鏡”或“凹透鏡”） 3.7眼睛與光學儀器 1、⑴照相機的原理：當 時，凸透鏡能成 、 的 像制成的。 ⑵凸透鏡當放大鏡使用時，物體必須要放在透鏡的 以內，物體越靠近 ，像越大。（不是離物體越近，像越大。） 2、眼睛與眼鏡： ⑴眼睛的晶狀體和角膜的共同作用相當于一個 ，成 立縮小的 像在 上。（我們感覺看到的物體是正立的，這是視覺神經轉換作用的結果） ⑵眼睛的自動調焦：睫狀體可改變晶狀體的形狀，看遠處物體時，晶狀體變薄，焦距變 ；看近處物體時，晶狀體變厚，焦距變 。（變焦鏡頭、“仿生學”） ⑶近視眼： ①特點：只能看清 處的物體，看不清 處物體。 ②原因：晶狀體太 或眼球前后方向太 ，遠處物體成像在視網膜 ， ③矯正：需配帶 透鏡（近視眼鏡）。（為什么） （視力正常的同學戴近視眼鏡，能看清物體嗎，為什么？） ⑷遠視眼： ①特點：只能看清 處的物體，看不清 處物體。 ②原因：晶狀體太 或眼球前后方向太 ，近處物體成像在視網膜 ， ③矯正：需配帶 透鏡（遠視眼鏡）。（為什么） ⑸如何保護視力： 例：下列那些措施可以保護視力： 。 A、看書寫字時眼睛與書本的距離應保持在10cm左右。 B、不要在太強或太弱的光線下看書寫字；走路、躺著時不要看書。 C、看書、看電視隔一定時間要向遠處看一會兒。 D、要堅持做眼保健操。 3、顯微鏡與望遠鏡 ⑴顯微鏡：物鏡成 、 的 像；目鏡成 、 的 像。 ⑵望遠鏡：物鏡成 、 的 像；目鏡成 、 的 像。 ⑶望遠鏡為什么可以觀測天空中的暗星？（物鏡的直徑大，可會聚更多光） [考點練習]： ⑴如下圖所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情況的是 圖，其矯正做法是 圖；遠視眼成像情況的是 圖，其矯正做法是 圖。 A B C D ⑵超市、銀行等很多地方都安裝了攝像頭，攝像頭是一個 透鏡，其作用相當于 （填“照相機”或“放大鏡”）。 ⑶透過凸透鏡看物體，看到的可能是物體的 。 A、正立放大的像 B、倒立放大的像 C、正立縮小的像 D倒立縮小的像 小明 小白 ⑷在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的過程中，小明和小白同學分別觀察到了如圖所示的實驗現(xiàn)象。則下列光學儀器的工作 原理與他們所觀察現(xiàn)象反映的規(guī)律相同 的是：小明 、小白 。 A、放大鏡 B、照相機 C、投影儀 D、汽車的后視鏡 ⑸小明進行 “視力的矯正”探究活動，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖在光屏上得到了一個縮小倒立的清晰實像，拿開眼鏡后，光屏上的像變得模糊了。為了在光屏上得到一個清晰的像，在保持燭焰和透鏡的位置不變的條件下，應將光屏（ ） A、保持在原來位置 B、靠近透鏡 C、遠離透鏡 D、無論怎么移動光屏都不能得到清晰的像 3.8揭開色彩的奧秘 1、太陽光的色散 ⑴英國物理學家 首先用 使太陽光發(fā)生了色散。 （不同顏色的光經三棱鏡折射后的偏折程度不同，其中 光偏折最厲害） ⑵白光是由 這七種色光混合而成的復色光。 ⑶彩虹是太陽光傳播中被空中 而產生的。 2、色光的三原色與顏料的三原色： ⑴色光的三原色： ；顏料的三原色： 。 ⑵ 這三種色光按不同比例混合可產生各種顏色的光（如電視畫面）； 這三種顏料按不同比例混合可得到各種顏料。 3、物體的顏色及應用 ⑴不透明物體的顏色是由它 的色光決定的，其他色光會被 。 例：三種類型不透明物體的特點及顏色： ①白色物體：能 所有色光，不吸收。 （白光照時呈 色，紅光照時呈 色，綠光照時呈 色。） 9 10 ②黑色物體：能 所有色光，不反射。（無論什么光照射都呈 色。） ③單色物體（紅色）：只反射 光，其它色光都會被 。 （紅光和白光照射時呈 色，其它顏色的光照射時都呈 色。） ⑵透明物體的顏色由它 的色光決定的，其他色光會被 。 ①無色透明的物體能透過所有色光，白光照射時呈 色，紅光照時呈 色，綠光照射時呈 色。 ②紅玻璃只透過 光，其它色光都會被 ，紅光和白光照射時呈 色，其它照射時都呈 色 ⑶應用與防止： ①太陽能熱水器的集熱管、衛(wèi)星上的太陽能帆板都是 色； ②冬天穿 色的衣服，夏天穿 色衣服更好。 [考點練習]： ⑴電影銀幕用白色粗帆布做，因為白布能 ， 粗布能更好地發(fā)生 。 ⑵紅光照射白紙上的紅字，看到的只有 ；綠光照射白紙上的紅字，看到的是 。 ⑶如圖，將一束太陽光投射到玻璃三棱鏡上，在棱鏡后側 光屏上的AB范圍內觀察到了不同顏色的光，則（ ） A、A處應是紫光 B、只有AB之間有光 C、將照相機底片放到AB范圍B處的外側，底片不會感光 D、將溫度計放到AB范圍A處的外側，會看到溫度上升 3.9像（補充） 1、正立與倒立的含義：像與物體對比，是否反了。 （倒立的像與物的關系是：上與下、左與右都對換了。） 2、放大與縮小的含義：像與物體對比，是大了還小。 3、實像與虛像 ①實像： 。 ②虛像： 。 ③作圖時，實像用 線表示，虛像用 線表示。 例①下列關于實像和虛像的說法正確的是 。 A、實像是倒立的，虛像是正立的。 B、實像能用眼睛觀察，虛像也能用眼睛觀察。 C、實像能在光屏上顯示，虛像不能在光屏上顯示。 D、實像能拍照，虛像也能拍照。 ②在右圖作出這兩條入射光線的折射光線。 4、影子 （填“是”或“不是”）像 5、像的形成原因： 、 、 。 例：把下列現(xiàn)象或實物的序號填入相應空中： A、光沿直線傳播成實像的是 。B、光的反射成虛像的是 。 C、光的折射成虛像的是 。D、光的折射成實像的是 。 ①小孔成實像、樹底下的圓形光斑、針孔照相機 ②水中倒影、鏡花水月、杯弓蛇影、池水映明月 ③筷子彎折、鉛筆折斷、鋼筆錯位 ④海市蜃樓、放大鏡 、潭清疑水淺 ⑤水中斜看到岸上物體、岸上斜看到水中物體 ⑥照相機、投影儀、眼睛 ⑦形影不離 、立竿見影、手影、皮影戲 ⑧雨后彩虹 第四章 物質的形態(tài)及其變化 4.1從全球變暖談起 1、溫度：表示物體的 。（0℃的水和0℃的冰一樣冷嗎？） 2、溫度計工作原理： 。 3、攝氏溫度的刻度方法：規(guī)定一個大氣壓下 的溫度為0℃， 的溫度為100℃。 4、讀數方法： ⑴先弄清量程、分度值是多少、玻璃泡和零刻線的位置，然后確定正負。 （零該線到玻璃泡之間的示數為負） ⑵讀數方向：從零刻線開始往液柱面方向讀數。 ⑶視線要與液柱面相平，若俯視測量值偏 ，仰視偏 。 5、正確使用溫度計的方法： ⑴溫度計的玻璃泡要 浸入被測液體中，不要碰到容器 或容器 。 ⑵溫度計玻璃泡浸入被測液體后要稍侯一會兒，待示數 后再讀數。 ⑶讀數時溫度計的玻璃泡要繼續(xù) 液體中，視線要與溫度計中液柱的上表面 。 6、體溫計 ⑴測量范圍： 。 ⑵人體正常溫度為 ℃。 ⑶消毒：常用 進行消毒，不能放入開水中煮或火上燒來消毒，為什么？ ⑷使用特點： （填“可”或“不可”）離開人體讀數，用完后要用力向下 ，不甩可能會出現(xiàn)什么情況？（體溫計可測氣溫嗎？） [考點練習]： ⑴一支體溫計示數為38℃，若粗心的護士僅消毒后就直接用它去測量甲、乙兩個病人的溫度，體溫計的示數分別是38℃和39℃，則下列對甲、乙兩 病人體溫的判斷正確的是（ ） A、甲38℃，乙39℃ B、甲低于38℃，乙39℃ C、甲不高于38℃，乙39℃ D、無法確定 4.2探究汽化和液化的特點 1、汽化的兩種方式： 和 。 ⑴蒸發(fā)： 溫度下，只在液體 發(fā)生的 的汽化現(xiàn)象。 ⑵沸騰： 溫度下，在液體 和 同時發(fā)生的 的汽化現(xiàn)象。 2、沸騰 ⑴觀察水的沸騰實驗： ①水沸騰的氣泡：a是 ，b是 。 ②沸騰時的特點：① 、② 。 ③沸騰的條件：① 、② 。 例：用一試管裝水后放入裝水的燒杯中，給燒杯加熱，當燒杯中水沸騰時，試管中水一定 （“會”或“不會”）沸騰。 ⑵沸點：液體沸騰時的溫度。在實驗中，水沸騰時的溫度可能不是100℃的原因可能是：① 、② 、③ 。 3、蒸發(fā) ⑴影響蒸發(fā)的快慢的因素： 、 和 有關。（控制變量法） ⑵蒸發(fā)致冷：蒸發(fā) 熱，使液體和它依附的物體溫度下降。 例：夏天扇扇子能不能降低氣溫，扇扇子人覺得涼快，這是為什么？ [考點練習]： ⑴探究水的沸騰實驗時，如圖溫度計的示數為 ℃，繼續(xù)加熱過程中，溫度計示數將 ，實驗時為了節(jié)約能源和節(jié)省時間， 你認為可采取的辦法有：A、 。 B、 。 ⑵滾燙的油鍋不小心滴入水珠，你會發(fā)現(xiàn)油花四濺，這是 的緣故。（燒紅的鐵塊放入水中后會怎樣？） ⑶煮粥時，水沸騰后繼續(xù)使用大火還是改用小火，應用 ，為什么？ ⑷用電扇吹干燥的溫度計示數 ，若玻璃泡上包有濕棉花示數會 ；從酒精中取出的溫度計示數變化情況是： 。 ⑸下列現(xiàn)象屬于加快蒸發(fā)吸熱的是 。 A、中暑病人擦酒精 B、喝開水時，用嘴向水面吹氣 C、吃冰棒解熱 D、有風時，游泳上岸感到很冷 ⑹氣霧殺蟲劑噴灑一會兒后，手會感覺到裝殺蟲劑的金屬罐變涼了，這是噴灑過程罐內液體迅速 ，而 致使金屬罐變涼。 ⑺曬糧食時，把糧食攤開放在通風向陽的地方，為什么？ ⑻夏天游泳上岸后會感到冷，有風時更冷，為什么？ ⑼炎熱無風的夏天，走在剛淋濕了的路面上感到更加悶熱了。其主要原因是：灑水后使附近的空氣濕度增加，身上的汗液蒸發(fā)變 。 1、液化的兩種方法： 和 。 ⑴降低溫度：所有氣體在溫度降到足夠低的時候都可以液化。 ⑵壓縮體積：有的氣體在一定溫度下壓縮體積才可以液化。 2、自然界中的液化現(xiàn)象：高溫水蒸氣遇冷放出熱量，溫度降低，液化成小水珠。（“露水”、“霧”、“白氣” 、“汗” 、“煙霧” 等都是 態(tài)的小水珠。） ⑴燒開水時冒“白氣”、冰箱里拿出的冰棒冒“白氣”、冬天嘴里哈出“白氣”，“白氣” （填“是”或“不是”）水蒸氣，是高溫的 遇冷 而成的 。 ⑵露水、霧、雨的形成，水管“出汗”、冰棒“冒煙”都是水蒸氣 而成的。 3、液化 熱的應用與防止： 例：燒開水時，被水蒸氣燙傷往往比開水燙傷更嚴重，這是因為： 。 [考點練習]： ⑴冬天對手心“哈氣” 使手變暖，是利用水蒸氣的 。 ⑵醫(yī)生為病人檢查牙齒時，拿一個帶把的水平面鏡在酒精燈上烤一烤，然后放入病人口腔內，這樣做的目的是為了防止 。 ⑶在悶熱的夏天開著空調的甲房間和寒冷的冬天開著暖氣的乙房間，玻璃上都會出現(xiàn)“水霧”，則甲房間“水霧”在玻璃的 表面，乙房間“水霧”在玻璃的 表面。 甲 乙 ⑷兩個相同的炊壺內裝有同樣多的水，此時都已沸 騰。已知爐火的強度和房間內空氣的濕度都相同， 因此，可以判斷出：房間甲的氣溫 （填“高于”、“低于”或“等于”）房間乙的氣溫。 ⑸冬天戴眼鏡的老師剛進入教室時，鏡片會模糊，但不久又清楚了，為什么？ 4.3探究熔化和凝固的特點 1、⑴晶體：有確定的熔化溫度，如： 。 ⑵非晶體：沒有確定的熔化溫度，如： 。 例：海波的熔化溫度是48℃，則48℃的海波一定是（ ） A、固態(tài) B、液態(tài) C、固液共存 D、以上三種狀態(tài)都可能 2、熔點：晶體熔化時的溫度，凝固點：晶體物質凝固時的溫度。 （同種物質的熔點與凝固點 ，非晶體 有熔點和凝固點。） 例：低溫地區(qū)用水銀還是灑精溫度計，應該用 溫度計，為什么？ 3、熔化 熱，凝固 熱的應用及解釋現(xiàn)象。（舉例） 例：冰常作冷卻劑是因為： 。 4、晶體熔化（或凝固）的條件：① 、② 。（非晶體呢） 例：把冰水混合物放入0℃的房間，過一段時間后，則（ ） A、冰熔化 B、水結冰 C、冰水比例不變 D、無法確定 5、熔化與凝固圖像，能根據圖像判斷： ①晶體與非晶體 ②熔化與凝固 ③吸熱與放熱 ④熔點或凝固點是多少。 ⑤各段物質處于什么狀態(tài)表示什么過程。 圖1 圖2 圖3 圖4 時間 溫度 時間 溫度 時間 溫度 80 A B 0 1 2 4時間/min 溫度/℃ D B C 例：判斷下列四個圖是晶體還是非晶體、熔化還是凝固，填在圖中下橫線上；圖4中物質的熔點是 ℃，熔化過程用了 min，BC段物質處于 狀態(tài)。 [考點練習]： ⑴小明寫了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“杯中冰水，水結冰冰溫未降”，下聯(lián)是“盤內水冰，冰化水水溫不升”，對聯(lián)中包含的物態(tài)變化，上聯(lián)是 ，下聯(lián)是 ，這一副對聯(lián)反映了一個共性是： 。 ⑵下列說法正確的是 。 A、物體吸熱，溫度一定升高 B、物體吸熱，溫度升高或不變 C、物體熔化時，溫度一定升高 D、物體熔化時，溫度升高或不變 ⑶白熾燈的燈絲用鎢來做，是因為鎢的 。 ⑷北方冬天菜窯里放幾桶水，是利用 ，使菜窯里的溫度不致于降的太 。 ⑸有時化雪時比下雪時還更冷，這是因為： 。 ⑹08年南方雪災，高壓線上的冰掛形成屬于 現(xiàn)象；抗冰搶險時，在路面上撒大量的鹽，可以避免熔化的冰雪重新結冰，這說明撒鹽后水的凝固點會 。（水和酒精混合后，水的熔點