河北省2018年中考?xì)v史試卷評(píng)析

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河北省 2018 年中考?xì)v史試卷評(píng)析 守正創(chuàng)新 領(lǐng)風(fēng)標(biāo)向 河北省 2018 年中考?xì)v史試題順時(shí)而變 全面關(guān)注核心素養(yǎng) 在整卷的布 局 考點(diǎn)的選擇 考查形式的呈現(xiàn)和考查手法的運(yùn)用等諸多方面都讓人耳目一 新 同時(shí) 試題又堅(jiān)持歷史課程的性質(zhì)和基本理念 堅(jiān)持歷史教學(xué)的規(guī)律和方 向 可謂是守正出奇 風(fēng)格穩(wěn)健 全面考查學(xué)科目標(biāo) 今年的試題延續(xù)了近年來河北省中考?xì)v史試題的穩(wěn)健風(fēng)格 整體穩(wěn)定 適 度創(chuàng)新 具體特點(diǎn)是 1 考點(diǎn)覆蓋率較高 注重基礎(chǔ) 試題全卷共有 11 道選擇題和 3 道非選擇題 共涉及 18 個(gè)主題 64 個(gè)知識(shí) 點(diǎn) 80 以上屬于基礎(chǔ)知識(shí) 試題以基礎(chǔ)知識(shí)為主要考查內(nèi)容 還是堅(jiān)持減輕 學(xué)生負(fù)擔(dān) 促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的需要 與 2017 年相比 減少了一道非選擇題 合理壓縮了整卷題量 增加了學(xué)生的思考時(shí)間和空間 另一方面通過多種途徑 有效控制了試題難度 2 考查領(lǐng)域廣泛 注重綜合性 從考查內(nèi)容上看 既有與政治制度 戰(zhàn)爭(zhēng)和改革有關(guān)的政治史 如 11 12 13 14 21 題等 也有科技史 社會(huì)史 如 15 19 26 27 題等 還有經(jīng)濟(jì)史 如 16 18 題 國際關(guān)系史 如 17 20 27 題等 總之 試題涉 及領(lǐng)域廣泛 凸顯了綜合性特點(diǎn) 3 突出重點(diǎn) 熱點(diǎn) 注重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系 歷史是現(xiàn)實(shí)的根脈 現(xiàn)實(shí)是歷史的果實(shí) 課程標(biāo)準(zhǔn) 要求歷史學(xué)習(xí)要 注 重歷史與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系 今年的試題更加注重發(fā)揮反映現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn) 服務(wù)現(xiàn)實(shí)發(fā) 展的功能 如第 17 題 下列國際會(huì)議中 由美國完全主導(dǎo)的是 A 簽訂 凡爾賽和約 的會(huì)議 B 簽署 聯(lián)合國家宣言 的會(huì)議 C 決定成立聯(lián)合國的會(huì)議 D 簽署 北大西洋公約 的會(huì)議 該題考查了世界現(xiàn)代史上影響國際格局的四次重要會(huì)議與美國的關(guān)系 其 命制的現(xiàn)實(shí)背景顯然是當(dāng)前國際社會(huì)正處在秩序重構(gòu)過程中 美國依然扮演著 無可替代的角色 我們對(duì)此既要保持清醒認(rèn)識(shí) 也要積極應(yīng)對(duì) 26 題 1 據(jù)材料一 指出蘇聯(lián)國防現(xiàn)代化迅速實(shí)現(xiàn)的原因 3 結(jié)合所學(xué)知識(shí) 概括蘇聯(lián)國防現(xiàn)代化對(duì)當(dāng)今俄羅斯的重大影響 該題通過提供史料和設(shè)置問題 在蘇聯(lián)國防現(xiàn)代化這個(gè)歷史話題與俄羅斯 當(dāng)前國際地位這個(gè)現(xiàn)實(shí)話題之間搭建起一座橋梁 使考生將把對(duì)史事的記憶提 升到歷史認(rèn)識(shí)的高度 將更好地感悟和理解歷史與現(xiàn)實(shí)之間的變化與延續(xù) 繼 承與發(fā)展等方面的關(guān)聯(lián) 引領(lǐng)方向 關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng) 河北省 2018 年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試說明 確定歷史學(xué)科考試要 求 應(yīng)適當(dāng)關(guān)注唯物史觀 時(shí)空觀念 史料實(shí)證 歷史解釋 家國情懷等歷 史學(xué)科核心素養(yǎng)的要求 在此背景下 今年的歷史試題適度關(guān)注學(xué)科核心素養(yǎng) 成為其突出亮點(diǎn) 具有合理創(chuàng)新 引領(lǐng)方向 推動(dòng)教學(xué)改革等多重意義 1 以唯物史觀為指導(dǎo) 以唯物史觀為指導(dǎo) 是歷史課程改革的一貫原則 是新舊版本 課程標(biāo)準(zhǔn) 的共同要求 同時(shí) 也是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容之一 如 26 題第 2 問 據(jù)材料二 三 歸納蘇聯(lián)國防現(xiàn)代化中武器裝備發(fā)展的主要?dú)v程 該題選取蘇聯(lián)武器裝備發(fā)展情況為考查目標(biāo) 并以此作為蘇聯(lián)國防現(xiàn)代化 歷程的縮影 反映其水平由低級(jí)到高級(jí)的主要特征 解答該題的過程 就是認(rèn) 識(shí)和運(yùn)用唯物史觀有關(guān)觀點(diǎn)的過程 2 強(qiáng)化時(shí)空觀念考查 時(shí)空觀念是最具歷史學(xué)科特征的觀念之一 任何歷史事物都是在特定的 具體的時(shí)間和空間條件下發(fā)生的 只有在特定的時(shí)空框架中 才可能對(duì)史事有 準(zhǔn)確的理解 如 11 題 某舉人在光緒二十七年 光緒元年為 1875 年 的日記中寫道 朝廷俯從 和議 而輸與洋夷金四百五十兆 山西起派八百萬金 吾邑派十五萬金 洋 夷 是指 A 英國殖民者 B 英法聯(lián)軍 C 日本侵略者 D 八國聯(lián)軍 該題通過提供光緒二十七年和山西這兩個(gè)具體的時(shí)間和空間條件 要求考生 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)先確定 輸與洋夷金四百五十兆 的 和議 與 辛丑條約 相關(guān) 然后才能確定 洋夷 這個(gè)人物指的是八國聯(lián)軍 3 注重歷史解釋素養(yǎng) 歷史解釋被解讀為以史料為依據(jù) 對(duì)歷史事物進(jìn)行理性分析和客觀評(píng)價(jià)的 態(tài)度 能力與方法 學(xué)會(huì)歷史解釋 是歷史學(xué)習(xí)的一個(gè)較高要求 史料和史事 解讀能力是歷史課程的核心能力 是培養(yǎng)歷史思維的重要基礎(chǔ) 如 12 題 1898 年 康有為 40 歲 梁?jiǎn)⒊?25 歲 變革前 兩人都沒有出過國 對(duì)西 方文化和制度的了解只囿于表面 而且對(duì)于西方的認(rèn)識(shí) 也只是局限于所讀的 傳教士的出版物和對(duì)香港及上海的殖民管理中的見聞 這說明 A 西方列強(qiáng)支持維新變法 B 慈禧太后控制著政治和軍事事務(wù) C 維新派缺乏經(jīng)驗(yàn) D 頑固派反對(duì)變法 該題通過提供時(shí)間和人物信息 要求考生首先確定需要分析的歷史現(xiàn)象是 以戊戌變法運(yùn)動(dòng)為背景的 進(jìn)而通過歸納 比較等思維方法 得出正確的分析 結(jié)論 維新派缺乏經(jīng)驗(yàn) 又如 14 題 徐中約在 中國近代史 中寫道 蔣介石將大批部隊(duì)派往東 北 結(jié)果便是令其中的 47 萬人被消滅或被俘 淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役指揮不 當(dāng) 再一次導(dǎo)致了無可挽回的兵員損失 作者旨在說明影響戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局的因素是 A 人心的向背 B 軍隊(duì)的士氣 C 決策者的作用 D 外部勢(shì)力的介入 該題屬典型史料解讀類試題 提供的史料來自著名史學(xué)家徐中約的 中國 近代史 需要考生解讀出史料中包含的信息有 蔣介石 淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn) 役 解放戰(zhàn)爭(zhēng) 兵員損失等 然后運(yùn)用分析 概括等思維方法 認(rèn)識(shí)到作者 的觀點(diǎn)是認(rèn)為蔣介石指揮不當(dāng)導(dǎo)致了其兵員損失的后果 進(jìn)而再由蔣介石這個(gè) 具體人物抽象到?jīng)Q策者這類人物 由淮海戰(zhàn)役和平津戰(zhàn)役抽象到戰(zhàn)爭(zhēng)這類歷史 現(xiàn)象 才能得出正確答案 4 全面培養(yǎng)家國情懷 家國情懷是學(xué)習(xí)和探究歷史應(yīng)具有的人文追求和社會(huì)責(zé)任 是歷史學(xué)科教 育的價(jià)值目標(biāo) 對(duì)此 課標(biāo) 和 考試說明 都有明確的要求 今年的試題 在全面培養(yǎng)家國情懷方面 可謂濃墨重彩 如 19 題 下列科技成就在彭樹智 20 世紀(jì)科技革命與世界歷史進(jìn)程 一書中 應(yīng)重 點(diǎn)闡釋的是 A 瓦特改良的蒸汽機(jī) B 法拉第發(fā)現(xiàn)的電磁感應(yīng)現(xiàn)象 C 卡爾 本茨制造的汽車 D 電子計(jì)算機(jī)的發(fā)明及應(yīng)用 該題考查科技革命的相關(guān)知識(shí) 不僅會(huì)使考生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)人 類歷史進(jìn)步的推動(dòng)作用 進(jìn)而樹立科學(xué)態(tài)度 再如 27 題第 2 問 據(jù)材料二 指出一戰(zhàn)每天死亡人數(shù)與過去戰(zhàn)爭(zhēng)相比有何特點(diǎn) 試據(jù)材料和 所學(xué)知識(shí) 探究其成因 試題立意反映了命題者放眼世界 胸懷天下的大愛情懷 必將激發(fā)考生對(duì) 戰(zhàn)爭(zhēng)的警惕感和對(duì)和平的珍惜感 同時(shí) 通過分析成因 又會(huì)讓考生對(duì)現(xiàn)實(shí)世 界的一些破壞和平的因素更加警醒 樹立憂患意識(shí)