思想品德:2.2《調(diào)控情緒》教案(粵教版七年級(jí)上).doc
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2.2《調(diào)控情緒》教案 情緒“萬花筒” 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)目標(biāo):了解情緒的含義和特性 2、能力目標(biāo):樹立正常的心態(tài),理解個(gè)人產(chǎn)生各種各樣的情緒都是正常的 3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)良好的情緒,與人為善、樂觀進(jìn)取 二、教學(xué)重點(diǎn):情緒的多樣性和復(fù)雜性 三、教學(xué)難點(diǎn):情緒的含義 四、教學(xué)方法: 五、教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 六、教學(xué)過程: 1、導(dǎo)入新課: 師:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們更加了解了自己是個(gè)怎樣的人,學(xué)會(huì)客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn),悅納自我,塑造自我,不斷完善自我形象。其中,不斷完善自我形象中最重要的一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒,那么究竟什么是情緒呢?這就是本節(jié)課我們要了解的內(nèi)容。 在上課之前,同學(xué)們先來回答老師幾個(gè)問題: 假如今天是你的生日,爸媽給你買了一件你非常喜歡的衣服送給你,你會(huì)有什么感覺呢?(高興,學(xué)生回答……)然后你穿著這件衣服去上學(xué),過馬路的時(shí)候,一輛汽車從你身邊疾馳而過,濺了你一身泥水,把你的新衣服弄臟了,這時(shí),你又有什么感覺呢?(憤怒、傷心,學(xué)生回答……)如果說,這輛車不但濺了你一身泥水,甚至差點(diǎn)撞到你,這時(shí)你的感覺又是怎樣的呢?(害怕、恐慌,學(xué)生回答……) 高興、憤怒、傷心、害怕…….這種種的感覺是不是我們本節(jié)課所要說的情緒呢?讓我們一起走進(jìn)今天的課堂調(diào)控情緒的第一個(gè)問題——情緒到底是什么。 2、講授新課: 師:請(qǐng)同學(xué)們翻開課本第30頁,看看探究園下的那個(gè)曲線圖(教師邊演示邊講解),橫坐標(biāo)表示的是年齡段,有上小學(xué)前、一到三年級(jí)、三到六年級(jí)、七年級(jí)這四個(gè)階段,縱坐標(biāo)是滿意分,也就是自己給自己這四個(gè)年齡段打上滿意分,請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在拿起筆跟著自己的回憶在這個(gè)曲線圖上標(biāo)上每個(gè)階段對(duì)自己的滿意分,并找出你對(duì)自己哪個(gè)年齡段是最滿意或最不滿意的,并回憶一下當(dāng)時(shí)發(fā)生的事情和你的感受。待會(huì)我請(qǐng)同學(xué)說說。 (同學(xué)們畫曲線) 師:同學(xué)們都畫好了嗎?我們分別請(qǐng)兩位同學(xué)為我們解說一下自己的滿意曲線?有自愿者嗎? 甲同學(xué),哪個(gè)年齡段你對(duì)自己是最滿意或最不滿意的,為什么,你當(dāng)時(shí)有什么樣的感受呢? 甲生:回答 乙同學(xué),哪個(gè)年齡段你對(duì)自己是最滿意或最不滿意的,為什么,你當(dāng)時(shí)有什么樣的感受呢? 乙生:回答 師:(總結(jié))通過以上兩位同學(xué)的回答,我們可能會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問,為什么我們?cè)诓煌碾A段會(huì)產(chǎn)生不同的感受呢?為什么會(huì)因?yàn)橐患乱路牟煌庥觯覀儠?huì)產(chǎn)生這樣那樣的反應(yīng)呢?這就是我們所說的情緒的表現(xiàn)了。隨著年齡的增長,我們?cè)絹碓疥P(guān)注自己的感受,外界的事物有時(shí)會(huì)令我們感到喜歡、滿意,有時(shí)讓我們感到憤怒、悲傷,這些不同的感受,都是情緒的表現(xiàn)。 人的內(nèi)心世界是非常豐富的,正如恩格斯所言,“是地球上最美麗的花朵”。我們會(huì)因?yàn)槿〉昧艘粋€(gè)好成績而感到愉悅、欣喜,會(huì)因?yàn)橥瑢W(xué)故意把你的心愛的鋼筆弄壞而感到憤怒、氣惱,會(huì)因?yàn)楹门笥训纳《械诫y過、悲傷,會(huì)因?yàn)榭吹娇植离娪岸械胶ε?、緊張……愉悅、憤怒、難過、害怕……都是伴隨著我們生活經(jīng)歷過程中自然而然所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗(yàn),這些體驗(yàn)就是情緒(教師板書)。 接下來我們將做一個(gè)情緒詞語接龍,讓我們更加了解情緒。 (學(xué)生活動(dòng))首先,我請(qǐng)兩位同學(xué)來給大家表演幾個(gè)情緒反應(yīng),看看大家能不能猜的出來。教師給學(xué)生看寫有不同順序的喜怒哀懼的紙張,讓學(xué)生表演給其他同學(xué)看,學(xué)生哄堂大笑,活躍氣氛。(教師總結(jié)為喜怒哀懼并板書) 同學(xué)們,人類的基本情緒包括四種:喜怒哀懼,但是我們并不僅僅有這四種情緒表現(xiàn),那么同學(xué)們你們能說一下表示喜的形容詞嗎? (學(xué)生活動(dòng))情緒詞語接龍: 喜:愉悅、欣喜、開心、滿意、舒心、狂喜、心曠神怡、眉開眼笑、滿面春風(fēng) 怒:憤怒、氣惱、不滿、惱羞成怒、憤憤不平、拍案而起、暴跳如雷、七竅生煙 哀:失望、悲痛、難過、遺憾、悲傷、憂郁、傷感、淚流滿面、凄涼、心痛 懼:害怕、緊張、驚懼、心悸、倉皇、大驚失色、慌張不安、提心吊膽 師:通過上面的情緒詞語接龍我們知道,我們最基本的情緒反應(yīng)都有喜怒哀懼四種,但是卻有這么多種的表現(xiàn),比如表示喜的詞語有:愉悅、欣喜等,其中欣喜和狂喜同樣都表現(xiàn)出喜,但是它們所表現(xiàn)出來的程度是不一樣的,狂喜明顯比欣喜的程度要高很多,而同樣表示怒的詞語中暴跳如雷的程度明顯比不滿要高得多,這說明了情緒的表現(xiàn)具有多樣性。而我們生活在這樣一個(gè)多彩多姿的世界中,生活世界的不斷變換也會(huì)引起我們多樣的情感反應(yīng);我們身體狀況不同也會(huì)讓我們產(chǎn)生不同的感受,情緒有時(shí)候讓我們眉開眼笑、滿面春風(fēng),有時(shí)候會(huì)讓我們憤憤不平、暴跳如雷,有時(shí)候也會(huì)讓我們淚流滿面、失望難過……這種種不同的情緒都在告訴我們情緒具有多樣性。 師:又比如說,吳同學(xué)一直都想當(dāng)班長來鍛煉自己的能力,如果突然有一天我和全班同學(xué)推選你當(dāng)班長,讓你為人民服務(wù),這時(shí)你有什么樣的感覺呢?又驚又喜嗎?在這時(shí)候,你如愿的當(dāng)上了班長,驚的是這個(gè)班長來得太突然了,喜的是終于可以一展身手為大家服務(wù)了,這時(shí)的情緒表現(xiàn)是又驚又喜,這里表現(xiàn)的就不僅僅是單一的一種情緒了,而是一種復(fù)雜的情緒。我們遇到各種各樣的事情時(shí),產(chǎn)生的情緒往往都是復(fù)雜的,比如又驚又怒、悲喜交加、喜憂參半等等,因此,情緒不僅具有多樣性,還具有復(fù)雜性。 但是,不管情緒如何千變?nèi)f化,人們往往通過觀察人的情緒反應(yīng)可以從側(cè)面了解他的內(nèi)心世界。所以說,情緒是人內(nèi)心世界的奇妙窗口。關(guān)注別人,就要關(guān)注別人的情緒反應(yīng)。 3、互動(dòng)課堂:(情境創(chuàng)設(shè)) 材料一:數(shù)學(xué)考試的成績下來了,小玲考得不好,想到回家要挨媽媽的批評(píng),心里很難過。同桌小利考得挺不錯(cuò),不禁喜形于色,大聲地對(duì)周圍的同學(xué)說:“我媽早說了,如果這次考好了,就給我買想要的漫畫書。到時(shí)候借給你們看看。”小玲聽到后一聲不響地出去了…… 材料二:在西沙守備部隊(duì)的新年晚會(huì)上,有個(gè)戰(zhàn)士悄悄地溜出會(huì)場,走向寂靜的海邊。原來那天中午他接到母親去世的消息,心里非常難過。但看到戰(zhàn)友喜迎新年,不愿掃了大家的興致,就一個(gè)人出來,獨(dú)自承擔(dān)思念母親的痛苦和悲哀.當(dāng)他徘徊在海濱的時(shí)候,一回頭看見幾十位戰(zhàn)友都默默地站在他的身后……原來戰(zhàn)友們知道了這件事,找到他,又不愿打斷他的思念,就默默地站在他的身后,分擔(dān)他的悲痛。 問:小玲、小利、那個(gè)戰(zhàn)士以及戰(zhàn)友們的情緒表達(dá)合適嗎?為什么? 小結(jié):從表面上看,喜怒哀樂是個(gè)人的事。其實(shí),人的情感是具有相通性和感染性的。一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到周圍的人,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在合適的場合、用合適的方式發(fā)泄自己的情緒。即“喜怒哀懼,不忘關(guān)心他人”,大家互相關(guān)心,互相幫助,生活將會(huì)越來越和諧。 歸納:通過這些材料的學(xué)習(xí),我們知道人會(huì)有不良情緒的產(chǎn)生,一旦有不良情緒就要采取適當(dāng)?shù)姆椒右哉{(diào)節(jié),比如說,我們可以找同學(xué)傾訴,我們也可以到操場上跑上一圈,我們可以告訴自己一切都會(huì)過去的……及時(shí)地加以排解,培養(yǎng)良好的情緒,與人為善、樂觀進(jìn)取,否則就會(huì)身體和生活不利。另外,在情緒表達(dá)時(shí)要注意場合和方式。 4、新課總結(jié): 師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了情緒的定義和特征,讓大家更加了解情緒是什么。知道了喜怒哀懼這四種基本情緒,了解了情緒是一種內(nèi)心體驗(yàn),還有情緒的多樣性和復(fù)雜性。還學(xué)會(huì)了如何排遣情緒的方法,本節(jié)課就到此結(jié)束! 七、板書設(shè)計(jì):(主板書) 2.2調(diào)控情緒 情緒“萬花筒” 1、 情緒是一種內(nèi)心體驗(yàn)。 2、 情緒具有多樣性和復(fù)雜性。 四種基本情緒:喜、怒、哀、懼- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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