人教版三年級數(shù)學(xué)《時間的計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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時間的計(jì)算 一、 教材分析： 教材先通過例1及“做一做”第一題，教學(xué)時間單位之間的簡單換算。例2編排的是學(xué)生早晨上學(xué)的情景，圖上提供下列信息：7:30離家，7:45到校，要求算出：從家到學(xué)校用了多少時間。在具體的計(jì)算方法上，教材提供了多種思路，有從鐘面上數(shù)格的，也有列算式的，體現(xiàn)了算法多樣化的思想。 二、 學(xué)情分析： 三、 教學(xué)班級：三年級 班 四、 教學(xué)時間： 年 月 日 五、 教學(xué)目標(biāo): 1、通過加深學(xué)生對時間單位的認(rèn)識，發(fā)展學(xué)生的時間觀念。 2、會進(jìn)行一些簡單的時間計(jì)算。 3、養(yǎng)成遵守和愛惜時間的意識和習(xí)慣。 六、教學(xué)重點(diǎn)：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換 七、教學(xué)難點(diǎn)：求經(jīng)過時間的方法。 八、課的類型：新授課 練習(xí) 九、教學(xué)方法：觀察 指導(dǎo) 討論 講授 談話 十、教具準(zhǔn)備：時鐘模型、投影儀、課件 十一、教學(xué)過程： 一、猜謎游戲引入： 1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。 2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個鐘面模型，提問： ①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？” ②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？ ③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 3、教師演示課件，撥出不同的時刻，讓學(xué)生讀出時間。 如：5時，3時20分，6時，9時50分等。 4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計(jì)算”。（板書課題） 二、教學(xué)新課： 1、教學(xué)例1：2時=（）分 （1）教師：1時等于……？（學(xué)生答）那2時呢？ （2）學(xué)生合作、自主探究。 （3）反饋 a、60+60=120分 b、2時就是2個60分，即602=120分 （4） 教師小結(jié)。 2、讓學(xué)生做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題： 3時=（）分2分=（ ）秒 先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。 3、教學(xué)例2： （1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時30分離家，7時45分到校。 （2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？ （3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。 b、45－30=15，是15分鐘。 4、小結(jié)（略） 5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。 三、鞏固練習(xí)： 1、完成P62“做一做”中的第2小題， 集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。 2、填空： （1）50分比1時少（ ）分，1時比45分多（ ）分。 （2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。 3、競賽： 教師口頭報(bào)時刻，如：3時至3時45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎勵。 四、全課總結(jié)，回歸評價(jià)： 教師：現(xiàn)在是幾時幾分？我們剛才是從9時開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”是啊，時間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。 十二、板書設(shè)計(jì)： 時間的計(jì)算 2時=（）分 想：2時就是2個60分，即602=120分 7時30分 經(jīng)過15分鐘 7時45分 想：分針從6到9走了三大格，所以是15分鐘 十三、課后反思：