二年級《酸的和甜的》教案.doc

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人教版二年級《酸的和甜的》教案設(shè)計 擬寫人：胡杰艷 【教學目標】 　?。?、借助圖畫自主認識“酸、葡”等9個生字。會寫“串、兔”等8個生字。 　?。病⒄_、流利、有感情的朗讀，分角色表演課文內(nèi)容。 　?。?、懂得做事要敢于親自嘗試的道理。 【教學重點】 　　識字寫字、有感情的朗讀課文。 【教學難點】 懂得故事所蘊含的道理。 【教具準備】 小黑板、動物頭飾、葡萄、生字卡片等。 【設(shè)計思路】 　　1、在愉悅的教學氛圍中，學生樂學，積極投入其中。 　　2、在自主、合作探究的過程中，讓學生成為學習的主人。 　　3、在朗讀指導(dǎo)、以讀為本中，讓學生感悟道理，積累語言。 【教學過程】 第一課時 一、導(dǎo)入新課 1、（教師出示葡萄）問這是什么？（學生回答）板書“葡萄”，學生認讀。 2、說說葡萄的味道，（指名說）又是如何知道葡萄的味道的呢？（學生回答：吃或嘗） 3、這么簡單的辦法卻有人不知道，是誰呢？咱們一起看看第17課：酸的和甜的。（師板書課題）生齊讀課題。 二、自主識字 　　1、自由朗讀課文，圈出生字。借助連環(huán)畫認讀生字，不會的可以找同學一起商量、交流，可以借助文下的“樹葉”中的拼音讀準字音。 　　2、小組內(nèi)互讀、互查。 　　3、我會講： 　　　　借助連環(huán)畫講講課文中的故事?？梢哉照n文講，也可以用自己的話講。 　　4、我會讀： 　　　　小黑板出示生詞： 　　　　酸葡萄　狐貍　一串　硬幣　迫不及待 　　?、拧∽约鹤x讀，不認識的問同桌； 　　?、啤⊥罊z查； 　　?、恰⌒±蠋熃蹋? 　　?、取↓R讀。 　　　　過渡：我們把生字朋友送到課文中，你的課文是不是讀得更好了？ 三、朗讀感悟 　　1、自己讀課文，想想：你讀懂了什么？ 　　2、交流匯報： 　　　　同桌之間先互相說一說，全班交流，根據(jù)學生的匯報，幫學生感悟課文內(nèi)容。 　　3、故事中有哪些小動物呢？ 　　4、討論：為什么狐貍、小松鼠、小兔子都說這葡萄是酸的，不能吃？ 　　5、分角色朗讀全文。 　　6、重點指導(dǎo)朗讀： 　　　　小黑板出示： 小猴子爬上葡萄架。 　　　　　　　　　小猴子迫不及待爬上葡萄架。 　　　　　　　　　小猴子吃起葡萄來。 　　　　　　　　　小猴子大口大口地吃起葡萄來。 　　通過表演、反復(fù)朗讀引導(dǎo)學生理解“迫不及待”，并讀好帶有“迫不及待”的句子。 四、精讀課文 　　1、有感情的朗讀全文。 　　2、訴大家你最喜歡那個小動物，為什么？ 　　3、組合作分角色朗讀課文。 　　4、從故事中明白了什么。 五、拓展練習 　　續(xù)編故事：小松鼠、小兔子和小猴子商量去找狐貍…… 第二課時 一、復(fù)習導(dǎo)入 　　1、出示生字： 　　　　在小組內(nèi)復(fù)習鞏固生字，組長檢查。 　　2、師抽查，遇有較難讀對的字，請小老師來教一教。 　　3、擴詞。 二、演故事 　　1、朗讀課文。 　　2、小組內(nèi)分角色朗讀。 　　3、編演課本?。? 　　　　以小組為單位，分出各種角色練習表演。 　　　　指名一組表演出來，全班同學當“導(dǎo)演”。 三、講故事 　　講講自己續(xù)編的故事： 　　1、在小組內(nèi)講； 　　2、講給全班同學聽。 四、書寫生字