鈴兒響叮當(dāng) 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)

《鈴兒響叮當(dāng) 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《鈴兒響叮當(dāng) 教學(xué)設(shè)計(jì) (1)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

鈴兒響叮當(dāng) 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) 1、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 通過(guò)欣賞美國(guó)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，感受樂(lè)曲歡快、風(fēng)趣和富有韻律感的情緒，體驗(yàn)人們?cè)谑フQ節(jié)中愉悅的心情，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個(gè)文化主題——對(duì)大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對(duì)大自然的熱愛(ài)與歌頌。 2、“過(guò)程與方法”目標(biāo) 通過(guò)多樣的音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從聽(tīng)、唱、演等方面體驗(yàn)、感受這首圣誕歌曲歡樂(lè)、極富律動(dòng)感的情緒。 3、“知識(shí)與技能”目標(biāo) 能用自己的肢體語(yǔ)言感受歌曲的情緒與節(jié)奏；用飽滿(mǎn)、愉悅的情緒演唱歌曲的副歌段落；選擇合適的小樂(lè)器以及節(jié)奏音型為歌曲伴奏。培養(yǎng)學(xué)生感受與表達(dá)、交流與合作、理解與表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 2學(xué)情分析 五年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)以往音樂(lè)課的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備視唱樂(lè)譜的能力，具備了一定的分析作品的能力。熟悉歌曲教學(xué)中唱歌詞、歌譜、打節(jié)奏、分組創(chuàng)編活動(dòng)等一系列的學(xué)習(xí)方式。善于在學(xué)習(xí)中提問(wèn)，喜歡小組合作學(xué)習(xí)。希望有更多展示自己的空間。在這一課的學(xué)習(xí)中，老師需要學(xué)生聯(lián)系起以往的學(xué)習(xí)知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，遷移到這首歌曲的學(xué)習(xí)中，在教學(xué)中重點(diǎn)感受、體會(huì)、表現(xiàn)孩子們冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，抒發(fā)了熱愛(ài)美好學(xué)生活的真摯情感。在演唱歌曲時(shí)要表現(xiàn)出乘坐雪橇的精神面貌。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 歌曲意境的感受以及輕巧、歡快的聲音準(zhǔn)確來(lái)表現(xiàn)歌曲。通過(guò)不同版本的《鈴兒響叮當(dāng)》的欣賞，把握不同的音樂(lè)要素所帶來(lái)的音樂(lè)形象的不同。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、輕巧、歡快的聲音準(zhǔn)確來(lái)表現(xiàn)歌曲。2、“我們歡笑又歌唱”弱起；“叮叮當(dāng)”節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。 4教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入部分： 老師：你們知道12月25日什么節(jié)日嗎？ 學(xué)生：圣誕節(jié)。 老師：恩，12月25日，是基督教徒紀(jì)念耶穌誕學(xué)生的日子，稱(chēng)為圣誕節(jié)，跟我們過(guò)春節(jié)一樣熱鬧。最受孩子們歡迎的就是圣誕節(jié)老人，他會(huì)背著一個(gè)大大的口袋，給小朋友發(fā)送禮物。老師今天也給大家?guī)?lái)一個(gè)禮物，聽(tīng)?。ù蜷_(kāi)音樂(lè)盒，播放課件） 超鏈接歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》課件動(dòng)畫(huà) ..\鈴兒響叮當(dāng)材料\鈴兒響叮當(dāng)\錄音.wmv 老師：心情怎么樣？ 學(xué)生：高興，，， （二）引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng) 老師：圣誕老人總是快活的在平安夜乘著馴鹿拉著的雪橇來(lái)給小朋友送禮物，你們聽(tīng)沖破大風(fēng)雪坐在雪橇上多開(kāi)心啊?。úシ配浺簦ɡ蠋熾S音樂(lè)律動(dòng)） 超鏈接歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》 ..\鈴兒響叮當(dāng)材料\鈴兒響叮當(dāng)\鈴兒響叮當(dāng).mp3 學(xué)生：用心感受 老師：怎么樣，想不想坐上圣誕老人的雪橇感受一下! （播放錄音）（老師學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)） 學(xué)生：想。 百度圣誕老人做雪橇視頻 http://v.ku6.com/show/kRaTylm8zXeMs6BFEMyIeA...html 老師：看到大家高興的樣子，老師也很開(kāi)心，你們聽(tīng)那清脆的鈴聲越來(lái)越近了?。úシ配浺?、老師鈴鐺的伴奏） 老師：來(lái)，誰(shuí)能用響鈴模仿老師剛才打的節(jié)奏，如果你能創(chuàng)編出自己的節(jié)奏那就更好了！誰(shuí)來(lái)試試，請(qǐng)上臺(tái)，其他同學(xué)用拍手的方式來(lái)表現(xiàn)。（播放錄音） 老師：不錯(cuò)，來(lái)點(diǎn)掌聲！ 學(xué)生：鼓掌！ 老師：太厲害了，我們跟著音樂(lè)小聲唱唱這一部分。（出示歌譜、課題、播放錄音） 超鏈接《鈴兒響叮當(dāng)》視頻、歌譜 ..\鈴兒響叮當(dāng)材料\鈴兒響叮當(dāng)\歌曲錄音.ppt 老師：不錯(cuò)，心情怎么樣？ 學(xué)生：高興！ 活動(dòng)2【講授】學(xué)唱歌曲 學(xué)唱歌曲 老師：你們唱的這么用心，老師也想唱了，你們給老師拍手伴奏（老師范唱） 學(xué)生：隨老師范唱拍手伴奏。 老師：來(lái)點(diǎn)掌聲，謝謝！ 學(xué)生：高興鼓掌！ 老師：看到有些學(xué)生都忍不住想唱了，下面咱們跟著音樂(lè)在心里默默的唱一邊（播放錄音） 學(xué)生：在心里默默演唱。 老師：大家很用心。我們加上詞小聲唱唱（播放錄音） 學(xué)生：加上歌詞輕聲演唱。 老師：認(rèn)真聽(tīng)鋼琴。（老師鋼琴伴奏、觀察學(xué)學(xué)生） （四）解決難點(diǎn)（老師范唱難點(diǎn)、手勢(shì)提示指揮。）（隨機(jī)） 老師：來(lái)，大家聽(tīng)聽(tīng)老師唱這部分（歌曲弱起“我們，快，我們”），播放錄音。老師通過(guò)律動(dòng)、指揮讓學(xué)生感受弱起部分。 學(xué)生：認(rèn)真學(xué)唱。 老師：我們來(lái)跟琴小聲唱唱。加鋼琴試試。 學(xué)生：再次輕聲演唱。 （五）聲音提高 老師：過(guò)圣誕節(jié)時(shí)心情高興吧，老師模仿兩種聲音：你聽(tīng)那種聲音帶給你很快樂(lè)的感覺(jué)，好像真的坐上馬雪橇了，（老師1、聲音不精神，2、聲音精神，輕聲、表情） 我們來(lái)模仿第二種聲音，老師先用手勢(shì)來(lái)指揮。 學(xué)生：認(rèn)真模仿。 老師：非常棒！我們加上鋼琴。（老師鋼伴） 學(xué)生：跟鋼琴完整演唱歌曲。 老師：今天我給大家請(qǐng)來(lái)一個(gè)合唱團(tuán)，聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音。（播黑鴨子錄音） 百度黑鴨子演唱的《鈴兒響叮當(dāng)》 http://video.sina.com.cn/v/b/68630328-1263738724.html 學(xué)生：認(rèn)真聽(tīng)。說(shuō)感受。 老師：我們來(lái)跟著鋼琴完整演唱一遍。（老師鋼伴，學(xué)生唱） 學(xué)生：跟鋼琴完整演唱歌曲。 活動(dòng)3【活動(dòng)】拓展歌曲 （七）拓展歌曲 老師：我請(qǐng)大家欣賞兩首圣誕歌曲，大家聽(tīng)聽(tīng)他們的風(fēng)格有什么不同？（播放平安夜、歐美風(fēng)的鈴兒響叮當(dāng)） 超鏈接歐美風(fēng)格的《 jingle bell》 鈴兒響叮當(dāng)\拓展環(huán)節(jié)\jingle bell 歐美風(fēng)視頻.wmv 百度歌曲視頻《平安夜》 http://v.ku6.com/show/L-9tE8zxP_O5T0n6.html 學(xué)生：抒情、歡快、 老師：現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)一個(gè)圣誕派對(duì)，《鈴兒響叮當(dāng)》大家唱起來(lái)，跳起來(lái)。有學(xué)生拍手，有學(xué)生響鈴。（播放音樂(lè)） （八）課堂小結(jié) 老師：關(guān)于圣誕節(jié)的歌曲還有很多，有很抒情的，有非常歡快的，同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以下課去網(wǎng)上聽(tīng)聽(tīng)，今天我們的圣誕派對(duì)就到這里。