新人教版地理41《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》教案.doc

《新人教版地理41《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版地理41《工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇》教案.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第四章 工業(yè)地域的形成與發(fā)展 4.1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇 教 案 教材依據(jù) 人民教育出版社地理必修二第四章工業(yè)地域的形成與發(fā)展第一節(jié)工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇 設(shè)計(jì)思想 本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮新課標(biāo)要求，借助課件營(yíng)造一個(gè)雙向互動(dòng)的教與學(xué)信息平臺(tái)，通過(guò)生生、師生的信息交流，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。 學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定： 課標(biāo)對(duì)本節(jié)課的要求：分析工業(yè)區(qū)位因素，聯(lián)系實(shí)際討論某工業(yè)企業(yè)的布局特點(diǎn)。 重點(diǎn)是“分析”。要幫助學(xué)生分析某個(gè)工業(yè)布局的主導(dǎo)因素，以及該主導(dǎo)因素變化的原因及其變化后對(duì)工業(yè)布局的影響。由于本節(jié)教材中的五種導(dǎo)向型工業(yè)主導(dǎo)因素的表述十分明白，學(xué)生易從表面上掌握，而對(duì)為什么是這種主導(dǎo)因素、主導(dǎo)因素為何會(huì)變化，以及變化后的結(jié)果闡述的不是很明白，因此，這就成為課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。老師通過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)，必須幫助學(xué)生把握上述問(wèn)題系列，才能達(dá)到課標(biāo)的要求。因此，本教學(xué)設(shè)定的策略是，將學(xué)生自己能學(xué)懂的“工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程”、“主要的五種導(dǎo)向型工業(yè)”放在課外讓學(xué)生自學(xué)，而課堂教學(xué)則緊扣上述問(wèn)題鏈來(lái)展開(kāi)。由此，確定本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： 1.自主學(xué)習(xí)掌握工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程及不同工業(yè)的導(dǎo)向類型； 2. 在教師幫助下建構(gòu)工業(yè)區(qū)位因素的一般框架； 3．在教師幫助下學(xué)會(huì)分析如何判斷某一工業(yè)的主導(dǎo)因素、主導(dǎo)因素變化的原因及其對(duì)工業(yè)布局的影響。 課堂學(xué)習(xí)的重點(diǎn) 1.建立工業(yè)區(qū)位因素的認(rèn)知結(jié)構(gòu)； 2.對(duì)于具體工業(yè)分析影響其布局的主導(dǎo)因素 3．分析主導(dǎo)因素的變化對(duì)工業(yè)布局的影響 預(yù)期學(xué)習(xí)的難點(diǎn) 學(xué)會(huì)從宏觀和微觀的不同層面分析處理經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益和生態(tài)效益三者之間的關(guān)系。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)過(guò)程 導(dǎo)入新課： 請(qǐng)學(xué)生瀏覽教材P58-59“主要的工業(yè)區(qū)位因素”框題，思考兩個(gè)問(wèn)題：⑴“圖4.2工業(yè)的主要區(qū)位因素”存在哪些不足和疏漏？⑵假如你是企業(yè)家，要在廈門(mén)投資興建一個(gè)化工廠，你需要考慮的因素有哪些？(課件顯示) 學(xué)生課堂討論，老師點(diǎn)評(píng)。強(qiáng)調(diào)：在諸多的區(qū)位因素中，可初步劃分為自然因素與社會(huì)因素。 如果學(xué)生對(duì)第一問(wèn)題能說(shuō)出①圖中缺少科技因素、資金因素，②工人應(yīng)改為勞動(dòng)力，則教師給予充分肯定，若回答不完整，老師則需要鋪設(shè)“臺(tái)階”加以啟發(fā)。 老師對(duì)學(xué)生對(duì)第2 個(gè)問(wèn)題的回答及時(shí)點(diǎn)評(píng)。 4．1工業(yè)的區(qū)位因素與區(qū)位選擇(板書(shū)) 一．怎樣確定工業(yè)區(qū)位的主導(dǎo)因素 引導(dǎo)：提問(wèn)：假若你是一個(gè)工廠的廠長(zhǎng)，讓你選一個(gè)地方建廠，你要考慮哪些因素？才能獲取最高利潤(rùn)呢？ 學(xué)生討論： 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生談自己的想法，然后引導(dǎo)歸納： 課件顯示：理想的工業(yè)區(qū)位：充足的原料、動(dòng)力；廉價(jià)的地租；質(zhì)高價(jià)廉的勞動(dòng)力；廣闊的市場(chǎng)。 教師小結(jié): 以上，我們從廠家所考慮的區(qū)位因素可以看出，他的目的就是為獲得最高的利潤(rùn)。但能否找到完全符合他要求的地方呢？某種工業(yè)的區(qū)位選擇所要考慮的主要因素可能只有一個(gè)或兩個(gè)，區(qū)位選擇時(shí)需要考慮的主導(dǎo)因素各不相同，從而形成不同的導(dǎo)向型工業(yè)。 值得注意的是：不同的工業(yè)部門(mén)布局的主導(dǎo)因素是不同的，首先取決于布局的指導(dǎo)思想。通常工業(yè)布局的指導(dǎo)思想有三種：其一，經(jīng)濟(jì)利益至上。把企業(yè)獲取最大利潤(rùn)放在第一位來(lái)考慮，即最大限度地降低生產(chǎn)成本，這種后果很可能導(dǎo)致走“先污染、后治理”的道路；其二，政治利益至上。即國(guó)際關(guān)系、戰(zhàn)爭(zhēng)等因素放在第一位來(lái)考慮布局，這種后果很可能犧牲經(jīng)濟(jì)利益；其三，可持續(xù)發(fā)展至上。即在維護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的前提下追求經(jīng)濟(jì)效益。本框題中涉及的五種導(dǎo)向型工業(yè)可考慮為在第三種指導(dǎo)思想下的闡述。 通常工業(yè)布局主要考慮經(jīng)濟(jì)因素，而經(jīng)濟(jì)因素又主要考慮工業(yè)的生產(chǎn)成本構(gòu)成。如果某工業(yè)勞動(dòng)力費(fèi)用成本占生產(chǎn)成本的比例很大，則勞動(dòng)力工資水平就成為該工業(yè)布局的主導(dǎo)因素。該工廠在空間布局上就要接近廉價(jià)勞動(dòng)力資源豐富的地區(qū)。 問(wèn)：下列什么因素是普通服裝工業(yè)布局的主導(dǎo)因素？ 課件顯示：案例1 “不同工業(yè)部門(mén)的生產(chǎn)成本一覽表” 工業(yè)部門(mén) 原料運(yùn)輸費(fèi)用 產(chǎn)品運(yùn)輸費(fèi) 原料購(gòu)置費(fèi) 技術(shù)研發(fā)費(fèi) 勞動(dòng)力費(fèi)用 其他費(fèi)用 A 40% 10% 20% 5% 8% 17% B 10% 50% 13% 7% 8% 12% C 5% 5% 15% 60% 5% 10% 討論：A、B、C三類工業(yè)布局的主導(dǎo)因素分別是什么？ A—原料 原料導(dǎo)向型 布局應(yīng)接近原料產(chǎn)地 B—市場(chǎng) 市場(chǎng)導(dǎo)向型 布局應(yīng)接近市場(chǎng) C—技術(shù) 技術(shù)導(dǎo)向型 布局應(yīng)接近科技發(fā)達(dá)處 請(qǐng)學(xué)生課后列出ABC三類工業(yè)部門(mén)中常見(jiàn)的工業(yè) 二．影響工業(yè)布局的主導(dǎo)因素是否會(huì)變化？為什么會(huì)變化？其對(duì)布局的影響是什么？ 案例2 鋼鐵工業(yè)區(qū)位選擇的三次變化 思考并討論：1800年與1985年原料的運(yùn)費(fèi)成本占生產(chǎn)成本的比重有何區(qū)別？原因何在？ 讓學(xué)生在閱讀教材P60“閱讀”的基礎(chǔ)上思考和討論上述問(wèn)題。 引導(dǎo)思考：科技進(jìn)步主要影響哪些區(qū)位因素？ 學(xué)生發(fā)言，老師點(diǎn)撥：生產(chǎn)技術(shù)和運(yùn)費(fèi) 老師介紹鐵路運(yùn)輸與水運(yùn)、小船運(yùn)輸與巨型船舶運(yùn)費(fèi)的差異； 請(qǐng)學(xué)生完成P60“活動(dòng)”問(wèn)題3 參考答案： 對(duì)動(dòng)力和原料地的依賴減弱 促進(jìn)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大，對(duì)勞動(dòng)力數(shù)量要求減少，素質(zhì)要求增強(qiáng) 對(duì)市場(chǎng)依賴加強(qiáng)，信息通達(dá)性對(duì)工業(yè)區(qū)位影響加強(qiáng) 讓學(xué)生在下圖圓圈中填出鋼鐵工業(yè)空間布局的主導(dǎo)趨向 接近燃料（煤炭） 接近原料（鐵礦） 接近港口（市場(chǎng)） 讓學(xué)生研讀教材P59案例“鞍鋼與寶鋼的區(qū)位選擇”，思考： 當(dāng)初它們布局初期的有利區(qū)位條件分別有哪些？ 為什么鋼鐵工業(yè)布局的主導(dǎo)因素會(huì)從鞍鋼的原燃料導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變?yōu)閷氫摰氖袌?chǎng)和技術(shù)導(dǎo)向型？ 學(xué)生討論，老師點(diǎn)評(píng)。 備用案例：近幾年一些著名家具企業(yè)把生產(chǎn)基地遷到林區(qū)或內(nèi)地，試分析其原因。 讓學(xué)生對(duì)照教材P58文字，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，聯(lián)想上述所學(xué)內(nèi)容，嘗試尋找合理解釋。 老師講解： 一般來(lái)說(shuō)家具產(chǎn)品運(yùn)輸成本較高，家具廠是市場(chǎng)導(dǎo)向型企業(yè)，宜接近市場(chǎng)。但近幾年因家具生產(chǎn)工藝和設(shè)計(jì)理念的革新，運(yùn)輸條件改善，以及家具采取組合式運(yùn)輸與安裝，大大降低了家具的運(yùn)輸成本，家具制造業(yè)需要較多的手工操作，這使得勞動(dòng)力低廉的地區(qū)具有較大的優(yōu)勢(shì)，加上林區(qū)地租低，對(duì)家具廠吸引力增大。 案例3 環(huán)境因素對(duì)工業(yè)區(qū)位選擇的影響 讓學(xué)生研讀下圖思考： ①你見(jiàn)過(guò)圖中哪些工廠對(duì)環(huán)境的污染？有何感受？ ②你發(fā)現(xiàn)上圖中有什么疏漏嗎？應(yīng)怎樣修改？ 培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和科學(xué)的挑戰(zhàn)品質(zhì)。 老師結(jié)合上一單元的知識(shí)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)第一個(gè)問(wèn)題的回答，強(qiáng)調(diào)要求記住圖中各不同性質(zhì)污染的工廠。 學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)圖中缺少三種污染的“交集”，如圖： 老師讓學(xué)生回家查找污染性質(zhì)屬于“交集”的有哪些工廠，下節(jié)課交流。 重要問(wèn)題：如何兼顧經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益。 老師啟發(fā)：前面所述經(jīng)濟(jì)因素核心是降低運(yùn)費(fèi)節(jié)省生產(chǎn)成本，在小比例尺地圖上考慮工業(yè)布局尤其要注意節(jié)省運(yùn)費(fèi)，而在大比例尺地圖上考慮工業(yè)布局，則重點(diǎn)考慮生態(tài)效益和環(huán)境保護(hù)，因?yàn)榇藭r(shí)距離已經(jīng)降為很次要的問(wèn)題了，例如工廠是放在城市的西郊或是東郊，可能位于城市主導(dǎo)風(fēng)向的上風(fēng)地帶或下風(fēng)地帶，位于河流的上游或下游，對(duì)城市污染影響很大，而距離不過(guò)10多公里，對(duì)運(yùn)費(fèi)影響不大。歸納起來(lái)講： 宏觀空間布局時(shí)主要考慮經(jīng)濟(jì)效益，微觀空間布局時(shí)主要考慮生態(tài)效益。 課堂練習(xí)： 案例4 下圖是某城市市政圖。市政府計(jì)劃將G區(qū)發(fā)展成新工業(yè)區(qū)。假若你是政府人員，你將如何運(yùn)用區(qū)位原理說(shuō)服廠家從現(xiàn)有工業(yè)區(qū)遷往G區(qū)？ (提示：污染、地價(jià)、交通改造) 學(xué)生討論，小組代表發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)時(shí)，務(wù)必聯(lián)系第二單元城市與城市化的相關(guān)知識(shí)，以期達(dá)到新舊知識(shí)的整合，幫助學(xué)生建立完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。