小學(xué)音樂在鐘表店里 教學(xué)設(shè)計 (5)教案

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在鐘表店里 教學(xué)設(shè)計 基本信息 課題 《在鐘表店里》 課型 欣賞 學(xué)校 姓名 教材分析 《在鐘表店里》是人教版小學(xué)音樂二年級下冊第五單元第四課。這是一首描繪性很強(qiáng)的管弦樂曲。活潑歡快的主題旋律描繪了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘聲中愉快工作的情景。 學(xué)情分析 二年級的學(xué)生活潑好動，善于模仿。雖然對音樂的欣賞和感知能力略有基礎(chǔ)，但是注意力集中的時間仍較短，將近五分鐘的樂曲欣賞對學(xué)生來說有一定的挑戰(zhàn)性，欣賞過程中需要靠老師巧妙的引導(dǎo)，運(yùn)用聽一聽、唱一唱、演一演等方式來理解和表現(xiàn)音樂。 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度價值觀 樂于參與音樂實踐，感受樂曲歡快活潑的情。 過程與方法 通過律動、歌詞創(chuàng)編、體驗探究、畫圖形譜等形式，引發(fā)學(xué)生豐富想象力，感受音樂情緒。 知識與技能 了解樂曲描寫情景；了解樂曲的結(jié)構(gòu)；能夠哼唱主題旋律A。 教學(xué)重難點 教學(xué)重點 能夠哼唱主題旋律A，感受樂曲歡快的情緒 教學(xué)難點 哼唱主題旋律A 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、鋼琴、自制教學(xué)用具 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生活動 設(shè)計意圖 一、 直接導(dǎo)入 播放樂曲中鐘表的聲音，提問“你聽到了什么聲音？” 認(rèn)真聆聽，回答問題 直奔主題，導(dǎo)出課題 介紹樂曲創(chuàng)作者奧爾特及樂曲所要表達(dá)的內(nèi)容 認(rèn)真聆聽 了解作曲家及作品所要表達(dá)的情景 二、 新授 （一） 第 一 部 分 走進(jìn)鐘表店，看鐘表店里都有哪些表。 認(rèn)真觀察并回答問題 引出第一部分主題 鐘表店里的鐘表每天唱著快樂的歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽鐘表是怎樣唱歌的？ 認(rèn)真觀察聆聽，回答問題 感受樂曲第一部分主題 帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱主題 跟隨老師學(xué)唱主題 學(xué)唱第一部分主題 聽樂曲第一部分找主題A，教師加入律動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)共出現(xiàn)了幾次？ 學(xué)生認(rèn)真聆聽并仔細(xì)觀察，回答問題 初步感受樂曲第一部分 講解第一部分結(jié)構(gòu)A+B+A1，跟隨老師做律動，并為第一部分定義場景名稱 跟隨老師做律動，并感受樂曲 深入感受樂曲第一部分 （二） 第 二 部 分 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二部分主題中出現(xiàn)了幾次“?！?，并用三角鐵為樂曲伴奏 學(xué)生認(rèn)真聆聽，總結(jié)問題 感受樂曲第二部分主題 引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂曲第二部分，感受音樂場景，教師表演律動 學(xué)生認(rèn)真聆聽，回答問題 初步感受樂曲第二部分音樂場景 引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行表演，并為樂曲第二部分定義場景名稱 跟隨老師進(jìn)行表演 親身感受樂曲第二部分場景 （三） 第 三 部 分 引導(dǎo)學(xué)生初步感受第三部分，聽一聽哪種鐘表為修表工人奏起了美妙的音樂？教師表演律動 學(xué)生認(rèn)真聆聽，并回答問題 初步感受樂曲第三部分 引導(dǎo)學(xué)生為八音鐘美妙的音樂伴奏，并跟隨老師一起表演，并為樂曲第三部分定義場景名稱 學(xué)生跟隨老師一起表演 親身感受樂曲第三部分 （四） 第 四 部 分 引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲第四部分，并感受音樂場景，教師繪畫圖形譜 認(rèn)真觀察并聆聽 初步感受樂曲第四部分 引導(dǎo)學(xué)生跟隨老師一起畫圖形譜感受音樂 跟隨老師一起畫圖形譜 感受第四部分音樂情緒 （五） 完 整 聆 聽 總結(jié)樂曲結(jié)構(gòu)，完整聆聽樂曲，分組表現(xiàn)樂曲 學(xué)生參與表現(xiàn) 完整聆聽樂曲，感受樂曲情緒 音樂結(jié)束，引導(dǎo)學(xué)生感受整首樂曲歡快活潑的情緒 學(xué)生積極發(fā)言 通過欣賞樂曲，感受樂曲歡快活潑的情緒 三、 小結(jié) 通過小鬧鐘提醒學(xué)生：珍惜時間，努力學(xué)習(xí) 認(rèn)真聆聽 培養(yǎng)學(xué)生情感