高一地理《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類型》（第三課時）教案（湘教版必修2）

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111 一、考綱要求 主要的農(nóng)業(yè)地域類型及其特點；世界糧食問題；解決糧食問題的途徑。 二、課標要求 分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素；舉例說明主要農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件 三、三年高考題目分析 1．題型賦分上：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素以綜合題形式出現(xiàn)3次，分值10~36；農(nóng)業(yè)地域類型以綜合題形式出現(xiàn)1次，分值8分；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與糧食問題以選擇題的形式出現(xiàn)5次，每題4分；以綜合題的形式出現(xiàn)2次，每題10~14分。 2．能力層級：注重基本原理和基本知識的靈活運用和分析論證能力，難度系數(shù)集中在0.53~0.58 3．考查形式上：多以文字材料、區(qū)域圖、坐標圖等方式呈現(xiàn)，選擇題綜合題都有。 四、教材分析 本節(jié)教材有兩部分組成，第一部分是農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，第二部分是農(nóng)業(yè)地域類型。 五、教學目標 知識與技能 1.了解影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素。 2.了解農(nóng)業(yè)地域類型。 3.分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要地域類型特點及其形成條件。 過程與方法 1.通過分析影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素，學會應用區(qū)位因素分析某一具體事物，培養(yǎng)學生分析和歸納能力。 2.通過分析不同農(nóng)業(yè)地域類型特點及其形成條件，應用分析、比較等方法，學會分析地理事象的能力 情感態(tài)度與價值觀 認識人類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動與環(huán)境的關系，樹立因地制宜、因時制宜和可持續(xù)發(fā)展的思想。 六、教學重點 1.農(nóng)業(yè)區(qū)位因素。 2.世界主要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)類型。 七、教學難點 1.社會經(jīng)濟條件對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響。 2.農(nóng)業(yè)地域類型的形成。 八、教學方法 多媒體演示法、實例分析法、講授法、練習法 九、課時安排：4課時 十、教學過程 111 第三課時 導入新課 師 （復習提問）農(nóng)業(yè)地域類型有哪些？ 生 （回答）熱帶種植園農(nóng)業(yè)、商品谷物農(nóng)業(yè)、大牧場放牧業(yè)、混合型農(nóng)業(yè)、乳畜業(yè)、水稻種植業(yè) 師（承轉）民以食為天，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動中，糧食作物是最重要的農(nóng)作物。從世界范圍來看，糧食作物的播種面積占到農(nóng)作物播種面積的80%。其中，世界最主要的糧食作物 是小麥、水稻、玉米。請同學們看圖回答下列問題：在世界上，小麥、水稻、玉米的生產(chǎn)主要分布在哪些地區(qū)？形成的原因是什么？ 課件展示： P65，圖3-20“世界水稻、小麥、玉米主要產(chǎn)區(qū)” 生 合作探究所提問題，并回答：（答案不明確時，教師要及時加以補充） 小麥：世界的小麥生產(chǎn)，主要分布在溫帶大陸性氣候區(qū)和我國的半濕潤、半干旱區(qū)。原因是小麥的耐旱能力較強，其成熟期需要充足的光熱條件。 水稻：水稻種植業(yè)主要分布在東亞、東南亞和南亞的降水豐富的地區(qū)，在非洲的埃及、尼日利亞、南歐的一些地區(qū)和南美洲北部，也大面積種植水稻。原因：水稻喜溫喜濕，在生長過程中需要充足的光照和熱量尤其需要大量的水分，因此在這些光熱充足、水源豐富的地區(qū)形成了大面積的水稻種植區(qū)。 玉米：多分布在美洲、亞洲、歐洲、非洲等地。這是因為這里夏季高溫多雨，生長季較長，適合玉米生長。 師 可見，不同地區(qū)的農(nóng)作物品種是不同的，這與作物本身特性和當?shù)氐淖匀粭l件有關，現(xiàn)僅以水稻生產(chǎn)為例來分析。 （提出問題）（1）水稻的自身生長特性是什么？ （2）水稻生產(chǎn)有什么特點？ 生 （合作探究兩問題后，回答）問題1：水稻是一種喜溫喜濕的高產(chǎn)糧食作物，在生長過程中需要充足的光照和熱量，尤其需要大量的水分。 問題2：水稻生產(chǎn)過程相對復雜，需要投入比較多的勞動力，而且不太適合大規(guī)模的機械化經(jīng)營。與其他農(nóng)作物相比，水稻生產(chǎn)的勞動生產(chǎn)率不高，比較適合于個體農(nóng)戶經(jīng)營。 師 （總結）可見，水稻生產(chǎn)是需要投入大量勞動力、精耕細作的集約農(nóng)業(yè)，水稻單產(chǎn)量較高，是人類喜食的主要農(nóng)作物之一，因而在世界上許多地區(qū)均有分布。 （師提出問題）水稻能否實現(xiàn)機械化作業(yè)？ 生 能，日本在這方面就有了很大突破。 （拓展提升）水稻喜溫喜濕，一般分布在氣候較為濕熱的地區(qū)，我國緯度較高的東北平原能否種植水稻？為什么？ 生 （討論回答）能。因東北地區(qū)屬溫帶季風氣候，夏季高溫多雨，能滿足水稻生長的水熱需求。 師 是這樣的。我國農(nóng)業(yè)分布深受季風氣候的影響，在東部和南部的廣大地區(qū)都有大面積的水稻種植，而且我國是世界上稻谷產(chǎn)量最多的國家。 （承轉）那么，我國南方與北方的水稻種植特點一樣嗎？ 生 不一樣，南方多水田，北方為旱稻。 師 回答正確。由于氣候條件的不同，我國南北方的土地景觀呈現(xiàn)出很大的差異，南方由于降水豐富，耕地多為水田，北方由于降水較少，多為旱地。 課件展示： 教材圖片，圖3-21，圖3-22及圖3-23。 師 請看畫面，我國的耕地可分為兩大類，即水田和旱地，那么它們各有什么特點？在分布上有什么規(guī)律呢？請同學們觀看材料并分析討論，完成下表內(nèi)容的填寫。（斜體部分學生填寫） 111 課件展示：表格 類型 特點 分布 水田 平地水田 主要是指種植水稻及其他水生作物、每年有季節(jié)性積水的農(nóng)田 集中分布在秦嶺—淮河以南的廣大南方地區(qū)，在北方水源條件較好的地方，水田多呈現(xiàn)“大分散，小集中”的分布格局 梯田水田 旱地 平地旱地 通常是指種植旱地作物、一般不需要季節(jié)性灌溉的耕地。包括有灌溉條件的水澆地和一般旱地 集中分布在秦嶺—淮河以北的廣大地區(qū)，在不具備灌溉條件的南方丘陵山地亦廣泛分布 坡地旱地 生（合作探究，完成上表。） 師 （對學生所填內(nèi)容作評價總結。） 十一、課堂小結 十二、課后作業(yè) 創(chuàng)新導學案習題、一線精煉 十三、板書設計 十四、教學反思 111