小學(xué)音樂詠鵝 教學(xué)設(shè)計 (1)教案

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詠鵝 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 1、通過學(xué)習(xí)根據(jù)古詩詞的歌曲《詠鵝》體味中國古詩詞的韻味，感受樂器中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。 2、了解反復(fù)跳躍記號的用法。 3、明確休止符在歌曲中的用法。 4、感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。 2學(xué)情分析 一年級小朋友剛經(jīng)過幼兒園的學(xué)習(xí)，以前的學(xué)習(xí)比較自由，主動學(xué)習(xí)時注意力較集中，但注意力不長，有意識學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)較差，聆聽的習(xí)慣就更差。但對新的學(xué)習(xí)充滿著新鮮感，興趣較濃，教學(xué)中要利用好這一點(diǎn)，是十分關(guān)健的。 3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：感受2/4的韻律美并運(yùn)用到歌曲《詠鵝》的演唱中，用中速、稍慢的速度演唱歌曲。 教學(xué)難點(diǎn)：反復(fù)跳躍記號的用法以及休止符在歌曲中的運(yùn)用。 4教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天，老師給你們請來一位朋友，你們猜它是誰？（對了，鵝）你們喜歡鵝嗎？（喜歡）想和它交朋友嗎？（想）這節(jié)課，老師給大家出了點(diǎn)小難題，你把它解決了，自然就成了鵝的朋友。怎么樣，同學(xué)們你有信心嗎？讓我們一起學(xué)習(xí)歌曲《詠鵝》吧！ 活動2【活動】初步感受歌曲 1.做“傳遞鵝”的游戲 （師出示課件） “傳遞鵝”的游戲規(guī)則是按所給的音樂的節(jié)奏將鵝從第一位同學(xué)的手中傳遞到最后一位同學(xué)手中。 為了能順利地完成傳遞任務(wù)，我們先來做個小練習(xí)。同學(xué)們，伸出你的手，跟著老師做傳遞的動作，一、二、一、二……左、右、左、右……同學(xué)們做的真熟練呀！聽！音樂響起來了，讓我們隨著音樂的節(jié)奏來做。這位同學(xué)的表現(xiàn)最佳，就叢你這開始吧，依次往后傳。（音樂停止）同學(xué)們：白鵝先生說你們剛才的表現(xiàn)真棒，它喜歡你們，不過想和它交朋友，它還要再考考大家。 2.聽音樂，回答問題 （師播放課件：聽一聽）。大家仔細(xì)聽《詠鵝》這首歌看誰聽的認(rèn)真，聽后說說你聽出了什么？（音樂停止）這位同學(xué)說：“這首歌曲多次出現(xiàn)《詠鵝》這首詩?！本烤钩霈F(xiàn)了幾次？讓我們來看正確答案。 （師再播放課件）。再聽音樂，這次同學(xué)們都伸出你的手，當(dāng)聽到第一遍時伸出一個手指頭，聽到第二遍時再伸出一個手指頭，最后看看到底是幾次？（4次） （師播放課件）同學(xué)們仔細(xì)看大屏幕，你發(fā)現(xiàn)了什么？這位同學(xué)說課本《詠鵝》這首詩只出現(xiàn)兩次，為什么我們要唱四次？究竟是什么原因？（反復(fù)跳躍記號），因?yàn)橛辛怂?，才使得反?fù)跳躍記號之間的部分要重復(fù)演唱一次。 先看第一處，在古詩第一遍結(jié)束的地方使用了反復(fù)跳躍記號；第二處在鵝的叫聲結(jié)束之后出現(xiàn)的，因此，這之間的部分要重復(fù)演唱。接下來聽老師完整地演唱一遍歌曲。（師范唱） 活動3【活動】學(xué)習(xí)歌曲 1.按節(jié)奏讀歌詞 朗讀是我們最拿手的事了，但按照一定的節(jié)奏讀可不太容易，請看大屏幕，（師播放課件：按節(jié)奏讀歌詞）試試看你會讀嗎？聽老師讀一遍，（師按節(jié)奏讀歌詞）。 ⒈ 鵝 鵝︱鵝 0︱曲項 向天︱歌 －︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波－‖ 2. 鵝 鵝︱鵝 曲項︱ 向 天︱歌 －︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波－‖ 聽完之后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（這兩種節(jié)奏不同。）有什么不同？（原來呀，第一種節(jié)奏在鵝后使用了休止符。）我們來練習(xí)一下第一種節(jié)奏，為了能讀準(zhǔn)確，我們在讀到休止符的時候握一下手，來我們一起試試。伸出你的手，做好準(zhǔn)備 鵝 鵝︱鵝 ︱曲項 向天︱歌 －︱白 毛︱浮綠 水︱紅掌 撥清︱波－‖ 同學(xué)們完成的非常好。讓我們再聽歌曲，歌曲分別采用了哪種節(jié)奏？聽完歌曲我們知道了歌曲前兩遍采用的是第一種節(jié)奏，后兩遍采用的是第二種節(jié)奏?？磥硗瑢W(xué)們聽得非常認(rèn)真。 2.師教唱歌曲 ⑴請同學(xué)們隨老師唱。⑵學(xué)生隨琴集體演唱。 活動4【練習(xí)】鞏固、提高 （師播放課件：比比誰的耳朵靈）聽老師彈奏第一組的兩個樂句，你能聽出來它在歌曲什么地方出現(xiàn)嗎？第一句在第一、二遍的開頭；第二句在第三、四遍的開頭出現(xiàn)。這兩位同學(xué)的耳朵最靈，你們想要挑戰(zhàn)他們嗎？還有機(jī)會。 接下來請聽第二組的四個樂句，請說出它在歌曲什么地方出現(xiàn)的？分別在第一、二、三、四遍的結(jié)束句出現(xiàn)?？催@四個樂句，你又發(fā)現(xiàn)了什么？從這你們看出了每一遍的結(jié)尾的旋律是不同的。下面再跟老師唱兩遍。 活動5【測試】表現(xiàn)歌曲 （師播放課件：演一演）優(yōu)美的音樂，激起了我們的表演熱情，每個同學(xué)都有表演天分，可以選擇你喜歡的樂器；可以與你身邊的小朋友想辦法合作表演，看誰的動作最新穎、有創(chuàng)意、最精彩，誰的表情最豐富。 ⑴我們先分小組合作表演。 ⑵讓我們隨著歌聲集體表演。把我們的歌聲送給所有關(guān)心我們的人。 同學(xué)們美妙的歌聲，優(yōu)美的舞姿，給老師留下了深刻的印象，愿所有同學(xué)繼續(xù)乘著歌聲的翅膀遨游在音樂的殿堂，知識的海洋。