(遵義專(zhuān)版)2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12《科學(xué)與藝術(shù)》教材課件 語(yǔ)文版.ppt
《(遵義專(zhuān)版)2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12《科學(xué)與藝術(shù)》教材課件 語(yǔ)文版.ppt》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(遵義專(zhuān)版)2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12《科學(xué)與藝術(shù)》教材課件 語(yǔ)文版.ppt(13頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
李政道 科學(xué)告訴我們 月亮是這樣的 藝術(shù)告訴我們 月亮是這樣的 是藝術(shù)違背了科學(xué) 還是科學(xué)摧毀了藝術(shù) 作者簡(jiǎn)介 李政道1926年出生于上海 1943年秋到1946年先后就讀于浙江大學(xué) 西南聯(lián)合大學(xué) 后赴美國(guó)芝加哥學(xué)院 1950年獲博士學(xué)位 他曾在美國(guó)普林斯頓高級(jí)學(xué)術(shù)研究所任物理學(xué)教授 1964年任美國(guó)科學(xué)院院士 1994年 在中國(guó)科學(xué)院第七次院士大會(huì)上 他當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士 初讀課文 整體感知 朗讀課文 想想 在作者眼中 科學(xué)與藝術(shù)有哪些相似點(diǎn) 并請(qǐng)找出本文的中心論點(diǎn) 藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類(lèi)的創(chuàng)造力 它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性 本文的論點(diǎn)是 找出點(diǎn)明藝術(shù)的 創(chuàng)造力 和 真理的普遍性 的句子 并談?wù)勅绾蝸?lái)理解它們 強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的 創(chuàng)造力 的句子 藝術(shù) 例如詩(shī)歌 繪畫(huà) 音樂(lè)等等 用創(chuàng)新的手法去喚起每個(gè)人的意識(shí)或潛意識(shí)中深藏著的 已經(jīng)存在的情感 強(qiáng)調(diào)藝術(shù)的 真理的普遍性 的句子 情感越珍貴 反響越普遍 跨越時(shí)空 社會(huì)的范圍越廣泛 藝術(shù)就越優(yōu)秀 理解 只有用創(chuàng)新的手法 才能創(chuàng)造出真正的藝術(shù)珍品 也才能喚起深藏在內(nèi)心的情感 理解 情感 指的是作品所表達(dá)的情感 反響 是指藝術(shù)接受者 欣賞者的共鳴反映 問(wèn)題1 課文研讀 合作探究 問(wèn)題2 盡管自然現(xiàn)象不依賴(lài)于科學(xué)家而存在 但對(duì)自然現(xiàn)象的抽象和總結(jié)是一種人為的 并屬于人類(lèi)智慧的結(jié)晶 這和藝術(shù)家的創(chuàng)造是一樣的 同時(shí) 原理定律一旦抽象概括出來(lái) 它的覆蓋面是極廣的 它的應(yīng)用形式再多再發(fā)展 也只是它的應(yīng)用形式 它本身是不會(huì)變的 說(shuō)說(shuō)什么是科學(xué)的 創(chuàng)造力 和 普遍性 如何來(lái)理解它們 是否可以說(shuō)藝術(shù)就是科學(xué)呢 科學(xué)的真理性植根于科學(xué)家以外的外部世界 藝術(shù)家追求的普遍真理性植根于整個(gè)人類(lèi) 科學(xué)家和整個(gè)人類(lèi)只是外部世界的一個(gè)組成部分 所以科學(xué)的普遍性植根的范圍要大于藝術(shù)家所追求的 NO 藝術(shù)和科學(xué)都需要智慧 而要發(fā)揮 發(fā)展智慧又需要情感因素 總結(jié) 科學(xué)與藝術(shù)在哪些方面本質(zhì)上是一致的呢 明確科學(xué)和藝術(shù)源于人類(lèi)活動(dòng)最高尚的部分 都追求著深刻性 普遍性 永恒和富有意義 一個(gè)硬幣的兩面 科學(xué)與藝術(shù)密不可分 比喻 提出問(wèn)題 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山 提出中心論點(diǎn) 藝術(shù)和科學(xué)的共同基礎(chǔ)是人類(lèi)的創(chuàng)造力 它們追求的目標(biāo)都是真理的普遍性 分析問(wèn)題 舉例論證中心論點(diǎn) 解決問(wèn)題 綜合論述科學(xué)與藝術(shù)在普遍性和情感智慧方面的異同 文章結(jié)構(gòu) 作者引用李白的詩(shī)歌 列舉莎士比亞的戲劇作品 證明了什么觀點(diǎn) 你還能舉出一個(gè)例子嗎 情感越珍貴 反響越普遍 跨越時(shí)空 社會(huì)的范圍越廣泛 藝術(shù)就越優(yōu)秀 拓展延伸 李政道先生多年致力于倡導(dǎo)科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合 他認(rèn)為兩者的融合必將促進(jìn) 加速文化的發(fā)展 而且是人類(lèi)文明發(fā)展的必然規(guī)律 科學(xué)家站在科學(xué)的立場(chǎng)看藝術(shù) 充分思考和研究后 李政道提出了 藝術(shù)與科學(xué) 結(jié)合的構(gòu)想 他告訴人們 無(wú)論是正在從事科學(xué)或藝術(shù)事業(yè)的人 都要具備創(chuàng)造精神和提高創(chuàng)造力 都要以追求真理的普遍性作為自己奮斗的目標(biāo) 這樣科學(xué)和藝術(shù)才會(huì)有更大的發(fā)展 課后作業(yè) 你還知道哪些科學(xué)與藝術(shù)相通的例子- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 科學(xué)與藝術(shù) 遵義專(zhuān)版2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 12科學(xué)與藝術(shù)教材課件 語(yǔ)文版 遵義 專(zhuān)版 2019 九年級(jí) 語(yǔ)文 下冊(cè) 第三 單元 12 科學(xué) 藝術(shù) 教材 課件
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-8815693.html