批判與創(chuàng)意思考(網(wǎng)絡(luò)教育)章節(jié)測試題及答案.doc

《批判與創(chuàng)意思考(網(wǎng)絡(luò)教育)章節(jié)測試題及答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《批判與創(chuàng)意思考(網(wǎng)絡(luò)教育)章節(jié)測試題及答案.doc（34頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、思考是有目的的心理活動而且對于這種心理活動，當事人可以進行一些控制。( ) 答案：√ 2、思考的關(guān)鍵是控制。( ) 答案：√ 1、我們遇到形形色色的問題可以分為兩類問題，有的問題不需要思考，有的問題需要思考。（ ） 答案：√ 2、思考就是針對特定問題想出好的解決辦法。（ ） 答案：√ 1、傳統(tǒng)教學中，學生主要以哪種方式思考？（ ） A、海綿式 B、淘金式 答案：B 2、富有挑戰(zhàn)性和互動性的是何種思考方式？（ ） A、海綿式 B、淘金式 答案：A 3、以下哪種思考方式需要有較強的學習主動性？（ ） A、海綿式 B、淘金式 答案：B 4、海綿式思考是被動接受作者觀點與推理但不能評價，淘金式思考是主動發(fā)現(xiàn)最有意義的論點和觀念并評價。（ ） A、正確 B、錯誤 答案：B 1、赫曼的全腦模型中，邏輯型屬于（ ）象限？ A、A B、B 答案：A 2、在思考過程中，以圖像和心像進行思考的是？（ ） A、左腦 B、右腦 答案：B 3、在思考過程中，比較偏向直覺思考的是？（ ） A、左腦 B、右腦 答案：A 1、創(chuàng)造力并非人人都有。（ ） 答案： 2、創(chuàng)造力可以通俗地解釋為發(fā)現(xiàn)和解決新問題、提出新設(shè)想、創(chuàng)造新事物的能力。（ ） 答案：√ 3、人們的創(chuàng)造力可以通過科學的教育和訓練而不斷被激發(fā)出來，轉(zhuǎn)化為顯性的創(chuàng)造能力，并不斷得到提高。（ ） 答案：√ 1、在思考過程中，創(chuàng)造力的源泉是？（ ） A、左腦 B、右腦 答案：B 2、在思考過程中，偏向理性思考的是？（ ） A、左腦 B、右腦 答案：A 3、一些所謂的“無創(chuàng)造力”的人，通過科學開發(fā)其創(chuàng)造力也可以成為顯性的。（ ） 答案：√ 1、神經(jīng)心理學的研究一般認為思考的心理過程分為兩個階段，哪一階段與創(chuàng)意思考有著密切的關(guān)聯(lián)？（ ） A、思考的產(chǎn)生階段 B、思考的批判階段 答案：A 2、演繹是什么樣的推理方法？（ ） A、從特殊到一般 B、從一般到特殊 答案：B 3、生物學家按界、門、綱、目、科、屬、種的順序，把世界上所有的生物分了類，并揭示了各類生物間的關(guān)系和聯(lián)系，這屬于什么過程？（ ） A、具體化 B、系統(tǒng)化 C、分類化 D、概括化 答案：B 4、在思考方法中，概括是使事物普遍化的思考過程。（ ） 答案：√ 4、在思考方法中，抽象是高級的分析，概括是高級的綜合。 答案：√ 1、聯(lián)系與想象屬于何種創(chuàng)意思考過程中的思維形式？（ ） A、 連續(xù)漸變功能的邏輯思維形式 B、 B、具有突變功能的非邏輯思維形式 答案：B 1、用觀察此事物的辦法去觀察彼事物，用不同的眼光去觀察同一個現(xiàn)象，采取移動視角的辦法來分析問題屬于（ ）理論？ A、遷移理論 B、魔島理論 C、天才理論 D、變通理論 答案：A 2、英國心理學家沃勒斯提出的創(chuàng)意思考模式包括（ ）個階段？ A、三 B、四 C、五 D、六 答案：B 3、分析與綜合屬于何種創(chuàng)意思考過程中的思維形式？（ ） A、 連續(xù)漸變功能的邏輯思維形式 B、具有突變功能的非邏輯思維形式 答案：A 4、創(chuàng)意思考過程可以看成一個漸變與突變相結(jié)合的變革過程。( ) 答案：√ 1、創(chuàng)意思考主要體現(xiàn)在右腦，而批判思考運用左腦的潛能。 答案：√ 2、創(chuàng)意思考不大注重每一步的對錯，批判思考堅持要求思維過程中的每個環(huán)節(jié)無誤。( ) 答案：√ 3、人的素質(zhì)差異，本質(zhì)地不在于他們即存知識信息量的差異，而在于他們思維能力的差異。（ ） 答案：√ 4、批判性思維能力及其差異可測試。（ ） 答案：√ 5、批判性思維能力后天可訓練。（ ） 答案：√ 1、創(chuàng)造性的解決問題與突破思維定勢緊密相關(guān)。( ) 答案：√ 2、人的大腦思維容易形成慣性。( ) 答案：√ 1、毛毛蟲效應(yīng)說明了（ ）思維定勢。 A、習慣性 B、經(jīng)驗式 C、從眾型 D、書本式 答案：C 2、初生牛犢不怕虎鼓勵我們突破（ ）思維定式。 A、習慣性 B、經(jīng)驗式 C、局限性 D、從眾型 答案：B 3、學習知識的同時，應(yīng)保持思想的靈活性，注重學習基本原理而不是死記一些規(guī)則，這樣知識才會有用，這是克服了（ ）思維定勢？ A、書本式 B、權(quán)威型 C、經(jīng)驗式 D、局限性 答案：A 4、人的思維會受到周圍環(huán)境的局限。（ ） 答案：√ 5、個人的經(jīng)歷與思維是因果關(guān)系，個人經(jīng)歷是導致思維局限的根本原因。（ ） 答案：√ 6、打破思維定式的方法包括（ ）。 A、改變?nèi)f事順著想的思路 B、轉(zhuǎn)換問題獲得新視角 C、把直接變?yōu)殚g接 答案：ABC 2、在找不到具有創(chuàng)意的解決方法時，設(shè)置一個新的問題作為鋪墊可以為解決問題創(chuàng)造條件。（ ） 答案：√ 1、在面對一個不易解決的問題的時候，有時要先設(shè)置一個新的問題作為鋪墊，為解決問題創(chuàng)造條件。（ ） 答案：√ 2、曹沖稱象體現(xiàn)了通過轉(zhuǎn)換問題獲得新視角。（ ） 答案：√ 3、在面對一個不易解決的問題的時候，有時要先設(shè)置一個新的問題作為鋪墊，為解決問題創(chuàng)造條件。（ ） 答案：√ 2、通過思維定式的學習，我們知道，專家的意見不會錯。 答案： 1、一題多解、一物多用等體現(xiàn)了（ ）思維。 A、發(fā)散 B、收斂 C、逆向 D、正向 答案：A 2、發(fā)散思維具有（ ）特點。 A、發(fā)散性 B、流暢性 C、變通性 D、獨特性 答案：BCD 1、“朝霞不出門，晚霞行千里?！斌w現(xiàn)的思維是（）。 A、發(fā)散思維 B、正向思維 C、逆向思維 D、收斂思維 答案：B 2、任何事物或過程，都包含著相互對立的因素，都是相反的對立面的統(tǒng)一體。 答案：√ 1、叩診法的發(fā)明體現(xiàn)了（ ）思維方式。 A、橫向思維 B、縱向思維 C、發(fā)散思維 D、收斂思維 答案：A 2、有可能從其他領(lǐng)域中得到解決問題的啟示的是哪一種思維方式？ A、 橫向思維 B、縱向思維 C、發(fā)散思維 D、收斂思維 答案：A 1、隨著思維的成熟和后天的教育，人們的思維方式最終由（）占主要地位。 A、抽象思維 B、形象思維 C、邏輯思維 D、理性思維 答案：A 2、隨著思維的成熟和后天的教育，人們的思維方式才逐漸由形象思維向抽象思維過渡，并最終由抽象思維取代形象思維的主要地位。（ ） 答案：√ 3、創(chuàng)造是形象思維與邏輯思維的互補。（ ） 答案：√ 1、幻想是創(chuàng)造想象的一種特殊形式。 答案：√ 2、形象思維是低層次的思維方式。（ ） 答案： 1、“蝴蝶效應(yīng)”體現(xiàn)了哪一種思維？ A、聯(lián)想思維 B、想象思維 答案：A 2、“由此及彼，舉一反三，觸類旁通”體現(xiàn)了（ ）。 A、聯(lián)想思維 B、想象思維 答案：A 3、任何兩個概念(語詞)都可以經(jīng)過四五個階段建立起相關(guān)聯(lián)想的聯(lián)系 答案：√ 1、資深的醫(yī)生，在第一眼接觸某一重病患者時，他們會立即感覺到此人的病因、病源所在，而他們下一步的全面檢查就會自覺地圍繞這些感覺展開。 A、快速性 B、直接性 C、跳躍性 D、理智性 答案：D 2、達爾文由向日葵想到植物生長素，這體現(xiàn)了直覺思維的哪一特征？ A、快速性 B、直接性 C、跳躍性 D、理智性 答案：C 3、直覺思維的本質(zhì)特征是（）。 A、快速性 B、直接性 C、跳躍性 D、理智性 答案：B 1、經(jīng)過長期的冥思苦想之后，突然產(chǎn)生新設(shè)想，瞬間解決問題的思維活動是（） A、聯(lián)想思維 B、想象思維 C、靈感思維 D、直覺思維 答案：C 2、人們說靈感就像“十月懷胎，一朝分娩”，是指靈感思維的什么特征？ A、累積性 B、偶然性 C、易逝性 D、興奮性 答案：A 1、思維導圖的特點包括( )。 A、可視化 B、放射性思維 C、對人腦的模擬 答案：ABC 2、思維導圖是通過帶順序標號的樹狀的結(jié)構(gòu)來呈現(xiàn)一個思維過程，將放射性思考具體化的過程。( ) 答案：√ 1、繪制思維導圖時，圖片越多越好。（ ） 答案： 2、繪制思維導圖時，可以通過使用各種相關(guān)的色彩、圖示和符號來表示聯(lián)想。（ ） 答案：√ 1、常見的創(chuàng)新方法可以分為（）大類。 A、五 B、六 C、七 D、八 答案：D 2、創(chuàng)新方法中的新方法有（） A、思維導圖 B、六頂思考帽 C、TRIZ法 D、設(shè)問型創(chuàng)新方法 答案：ABC 1、傳統(tǒng)會議的缺點包括（ ）。 A、從眾障礙 B、權(quán)威障礙 C、慣性障礙 D、惰性障礙 答案：ABCD 2、頭腦風暴時就是要我們打破思維定勢。 答案：√ 1、頭腦風暴必須追求數(shù)量，勝過追求質(zhì)量。 答案：√ 2、頭腦風暴需要一個輕松愉快的思考環(huán)境。 答案：√ 1、小型會議的與會者以（ ）人為宜。 A、3~4 B、5~6 C、6~8 D、8~10 答案：C 2、頭腦風暴的課題適合圍繞什么類型的問題？ A、單一 B、明確 C、復(fù)雜 D、面廣 答案：AB 1、（ ）是根據(jù)需要解決的問題或者進行創(chuàng)造發(fā)明的對象列出有關(guān)問題，逐個對它們進行分析，從中獲得解決問題的方法和創(chuàng)造發(fā)明的創(chuàng)意和設(shè)想。 A、設(shè)想提問法 B、檢核表法 C、分項檢查法 D、列舉法 答案：ABC 2、創(chuàng)新源于實踐，始于問題。 答案：√ 1、被稱為“創(chuàng)新方法之母”的是（ ）。 A、頭腦風暴法 B、檢核表法 C、類比法 D、列舉法 答案：B 2、顛覆性創(chuàng)新需要顛覆性假設(shè)。 答案：√ 1、瑞典科學家攝爾休斯想出了在水的冰點與沸點間劃100等分，把每一等分定為1度的方法統(tǒng)一了溫度的測量，這體現(xiàn)了和田十二法中的（ ）。 A、聯(lián)一聯(lián) B、學一學 C、定一定 D、搬一搬 答案：C 2、奧斯本檢核表法是一種能夠大量開發(fā)創(chuàng)造性設(shè)想的創(chuàng)新方法，幾乎適用于任何類型與場合的創(chuàng)造活動。（ ） 答案：√ 1、列舉法是一種具體運用（ ）來克服思維定勢的創(chuàng)新方法。 A、收斂思維 B、發(fā)散性思維 C、逆向思維 D、正向思維 答案：B 2、列舉法運用了分解和分析的方法。（ ） 答案：√ 1、屬性列舉法的步驟包括（）步 A、4 B、5 C、6 D、7 答案：A 2、屬性列舉法的要點是首先針對某一事物列舉出其（） A、重要部分 B、重要零件 C、屬性 D、缺點 答案：ABC 1、原理型希望點列舉是針對現(xiàn)有事物的（ ）列舉出希望點，并根據(jù)希望或理想，打破原事物概念的束縛，從全新的角度進行再創(chuàng)造一種思維模式。 A、不足 B、優(yōu)勢 C、原有狀態(tài) D、特性 答案：A 2、創(chuàng)造發(fā)明來源于美好的希望。 答案：√ 1、美國記者休斯發(fā)明電爐代替煤油爐，這個事例體現(xiàn)了（）。 A、改良型缺點列舉法 B、再創(chuàng)型缺點列舉 C、缺點逆用發(fā)明法 D、希望點列舉法 答案：B 2、運用缺點列舉法需要我們采取（）態(tài)度 A、吹毛求疵 B、睜一眼閉一眼 C、得過且過 D、掩耳盜鈴 答案：A 1、（ ）的確定是創(chuàng)造活動的起點 A、體系 B、研究目標 C、方法 D、研究工具 答案：B 2、成對列舉法是通過列舉兩種不同事物的屬性，并在這些屬性間進行組合，通過相互啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)發(fā)明目標的方法。 答案：√ 1、綜合列舉法的操作步驟共有（）步。 A、3 B、4 C、5 D、6 答案：B 2、屬性列舉法、缺點列舉法和希望點列舉法都只偏重于某一方面來開展創(chuàng)造性思維，因而在一定程度上也給創(chuàng)造帶來一定的束縛。 答案：√ 1、組合法就是將整個創(chuàng)造系統(tǒng)內(nèi)部的要素分解、重組和創(chuàng)造系統(tǒng)之間要素的組合，從而產(chǎn)生新的功能和最優(yōu)的結(jié)果的方法。 答案：√ 2、人面獅身的斯芬克斯和傳說中的美人魚都是人類分解思維的杰作。 答案： 1、美國戴維德等人把超聲波和靜電場方法結(jié)合，設(shè)計出一種硬水軟化裝置。屬于（ ）。 A、材料組合 B、元件組合 C、方法組合 D、異類組合 答案：C 2、同類組合又被稱為 A、同物組合 B、近緣組合 C、方法組合 D、相似組合 答案：AB 1、形態(tài)分析法是組合法中的經(jīng)典方法，是（ ）于1942年提出的。 A、愛因斯坦 B、巴赫 C、奧斯本 D、茨維基 答案：D 2、在實施形態(tài)分析法解決問題時，到因素分析這一步時，要注意要素應(yīng)該相互包含。 答案： 1、信息交合法的提出者是（） A、錢鐘書 B、許國泰 C、奧斯本 D、保羅 答案：B 2、信息交合論的兩個公理包括（） A、 不同信息的交合可以產(chǎn)生新信息 B、 B、不同聯(lián)系的交合可以產(chǎn)生新聯(lián)系 C、人腦中勾勒的映像由信息和聯(lián)系組成 D、新信息、新聯(lián)系在相互作用中產(chǎn)生 答案：AB 1、可旋轉(zhuǎn)式插排體現(xiàn)了（）方法。 A、原功用分解法 B、變功用分解法 C、主體附加法 D、信息交合法 答案：A 2、從“一個整體”中分出某個組成部分或某幾個組成部分，由此構(gòu)成功能獨立的新的“一個整體”，這是一種既分解又組合的創(chuàng)新。 答案： 1、典類比的思維過程分為（）個階段 A、3 B、5 C、2 D、4 答案：C 2、類比法是根據(jù)兩個或兩類對象之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能相同的一種思維形式和邏輯方法。 答案：√ 1、芝加哥西爾斯大廈的結(jié)構(gòu)采用的是樹木細胞蜂窩狀的，其中運用到的類比類型是（ ）。 A、直接類比 B、親身類比 C、符號類比 D、幻想類比 答案：A 2、挖土機可以用模擬人體手臂的動作來進行設(shè)計，它的主臂如同人的上下臂，可以左右上下彎曲，挖斗似人的手掌，可以插入土中，將土抓起。運用的是（ ）。 A、直接類比 B、相似類比 C、聯(lián)想類比 D、擬人類比 答案：D 2、萬物生長靠太陽，這是人人皆知的事情有農(nóng)藝家在對“陽光農(nóng)業(yè)”的思考中悟出了“月光農(nóng)業(yè)”的創(chuàng)意。運用的是（ ）。 A、相關(guān)類比 B、對稱類比 C、相似類比 D、聯(lián)想類比 答案：C 3、類比法的運作機制原理包括兩個方面：異質(zhì)同化和同質(zhì)異化。（ ） 答案：√ 1、變陌生為熟悉的階段，就是類比法中的異質(zhì)同化階段。 答案：√ 2、變熟悉為陌生，需要打破舊框框，使人的思維跳出已有的習慣。 答案：√ 1、移植法是一種（）思維方法。 A、橫向 B、逆向 C、側(cè)向 D、反向 答案：C 2、原理移植法告訴我們，技術(shù)原理本身都帶有一定的普遍性和通用性，因此可以根據(jù)不同的要求和目的作移植創(chuàng)造。 答案：√ 1、普林斯頓大學“本科教育戰(zhàn)略委員會”提出的本科畢業(yè)生的衡量標準包括（ ）項。 答案： 2、缺乏批判性思維意味著缺乏問題和意義的分辨、判斷題能力。（ ） 答案：√ 3、批判性思維是一種不自由也不嚴密，既不寬廣也不細致的思考。 （ ） 答案： 2、批判性思維是一種不自由也不嚴密，既不寬廣也不細致的思考。 （ ） 答案： 1、批判性思考的特點包括（ ）。 A、獨立思考 B、反思精神 C、客觀公正 D、分析推理 答案：ABC 1、批判性思維的基本技巧與態(tài)度包括（ ）。 A、辨識問題 B、評估支持其他觀點的依據(jù) C、主觀衡量對立的論點與證據(jù) D、注意觀察體會言外之意 答案：ABD 1、批判性思維的意識不包括（ ）。 A、獨立自主 B、頭腦封閉 C、尊重他人 D、充滿自信 答案：B 2、批判性思維常常是為了解釋問題，因此，如何運用適當?shù)乃季S技巧和策略來解決問題是必要的。（ ） 答案： 3、無論如何理解一件事情或解決一個問題，都需要經(jīng)過充分、細致的思考來幫助我們選擇解決方案、制定實施策略。（ ） 答案：√ 1、“女兒被燙傷，你會不會心疼？”這種問題屬于（ ）思維障礙。 A、權(quán)威障礙 B、從眾障礙 C、真假問題 D、習慣障礙 答案：C 3、“批判性思維”中，“批判”即“批評”。（ ） 答案： 2、“如果你想成功，你應(yīng)開辟出一條新路。而不要沿著過去成功的老路走?！边@句話體現(xiàn)了（ ）的危害。 A、權(quán)威障礙 B、從眾障礙 C、真假問題 D、習慣障礙 答案：B 3、將《XX日報》提供給你的信息當作事實，屬于（ ）思維障礙。 A、從眾障礙 B、真假問題 C、習慣障礙 D、誤把信息當事實 答案：D 1、籃球運動員個子很高且學習成績都不好，這句話屬于（） A、客觀事實 B、刻板印象 C、憑空猜測 D、大膽質(zhì)疑 答案：B 2、在批判性思維中所使用的最重要的技巧之一是（ ）。 A、提問探索性的問題 B、大膽猜測 C、避免盲從 D、獨立思考 答案：A 3、用專業(yè)性和學術(shù)性來打破思維障礙，這要求我們（） A、保持真理的客觀性和相對性 B、破除思維方式的慣性 C、理性地分析和思考 D、大膽猜測 答案：ABC 4、掌握和運用知識的能力和方法包括（ ）。 A、提高認知能力 B、檢驗事物之間的聯(lián)系 C、分析假設(shè)和推理 D、綜合判斷題 答案：ABCD 1、批判性思維的技巧包括（ ）。 A、比較 B、分析 C、綜合 D、歸納 答案：ABCD 2、刻板印象中沒有比較、分類、選擇等過程，僅僅是預(yù)先決定和預(yù)先判斷題，阻礙了思維的活動，不能客觀描述周圍世界。（ ） 答案：√ 1、西方批判性思維的教育，主要從（ ）兩個方面來實現(xiàn)。 A、專門的課程教育 B、批判性思維被融合到各專業(yè)的教學之中 C、通識教育 D、文學教育 答案：AB 1、普林斯頓大學“本科教育戰(zhàn)略委員會”本科畢業(yè)生的十二項衡量標準不包括（ ）。 A、 具有批判性和系統(tǒng)性推理的能力 B、具有獨立思考的能力 C、具有判斷題并徹底理解的能力 D、具有獨立完成任務(wù)而不與他人合作的能力 答案：D 2、批判性思維，與其他哲學，科學思想和方法一樣，可以追溯到人類思想史的源頭。（ ） 答案：√ 3、批判性思維成為一門專門的學科，是在19世紀。（ ） 答案： 4、蘇格拉底反詰法，在西方哲學史上，是最早的辯證法的形式。（ ） 答案：√ 5、在古希臘先哲之后，批判性思維一直在人類思想史中繼續(xù)。（ ） 答案：√ 6、批判性思維是對認識的認識。（ ） 答案：√ 1、邏輯思維的維度包括（ ）。 A、描述 B、推理 C、評估 D、規(guī)范 答案：ACD 2、我們所說的“邏輯思維”就是通常所知的非形式邏輯。（ ） 答案：√ 3、批判性思維的技巧要求使用有關(guān)例子來支持你的理由并以此來論證你的立場。（ ） 答案：√ 4、批判性思維的技巧包括評價和你對立的觀點。（ ） 答案：√ 1、一個論證的理性接受度取決于論證的（ ）。 A、邏輯關(guān)聯(lián)性 B、邏輯可信度 C、邏輯接受度 D、邏輯協(xié)調(diào)度 答案：A 2、批判性思維要求你完全不能同意題目中的斷言。（ ） 答案： 2、很多信念（觀點、觀念）的理性接受度都取決于（ ）。 A、判斷題 B、證據(jù) C、推理 D、邏輯 答案：B 3、在邏輯思維的三個維度中，（）尤其關(guān)系到我們推理的可靠性 A、描述 B、推理 C、評估 D、規(guī)范 答案：D 4、我們在任何時候進行推理時，都應(yīng)該（ ）。 A、最大化信念之間的邏輯關(guān)聯(lián)性 B、最小化信念之間的邏輯關(guān)聯(lián)性 C、選擇受證據(jù)支持的信念 D、選擇受邏輯支持的信念 答案：AC 5、一個論證的邏輯關(guān)聯(lián)性存在于論證的前提與結(jié)論間的關(guān)系中。（ ） 答案：√ 6、一個信念的“總體證據(jù)”是指支持該信念的證據(jù)。（ ） 答案： 7、我們所說的“邏輯思維”就是通常所知的形式邏輯。（ ） 答案： 3、我們要關(guān)注邏輯思維的原因包括（ ）。 A、 可以避免虛假的信念 B、 B、對知識的好奇心來說，學習推理中的邏輯關(guān)系本身就是一件值得投入的事情 C、能夠幫助我們在實際情況中進行充分推理 D、可以擁有盡可能多的真實的信念 答案：ABC 1、無論直言三段論在現(xiàn)實生活中以何種順序出現(xiàn)，都可以通過首先確定其（ ）來識別。 A、邏輯 B、結(jié)論 C、判斷題 D、前提 答案：B 2、一個直言三段論是完全由直言命題構(gòu)成的三段論。（ ） 答案：√ 3、為了確定一個直言三段論詞項的三個詞或短語，我們首先需要檢查三段論的結(jié)論。（ ） 答案：√ 4、在直言三段論中，大項是結(jié)論的謂項，小項是結(jié)論的主項，中項是只在前提中出現(xiàn)的詞項。（ ） 答案：√ 1、下列選項屬于八個美學原則的是（ ）。 A、含義深遠或啟迪真理的對象具有美學價值 B、能使體驗或欣賞的人感到快樂的對象具有美學價值 C、能夠給人帶來有價值的情感的對象具有美學價值 D、能夠帶來特定的非情緒性的體驗的對象具有美學價值 答案：ABCD 2、道德推理的原則包括（ ）。 A、 同樣的個案必須同等對待 B、同樣的個案不必同等對待 C、同等對待的個案必須情況相同 D、看起來違背了一致性原則的一方有責任證明他并沒有違背一致性原則。 答案：ACD 3、道德原則指向在所有類似情形下該如何做（正確的、恰當?shù)牡龋会槍€別具體情形。（ ） 答案：√ 4、能夠給人帶來有價值的情感的對象具有美學價值。（ ） 答案：√ 1、自主性要求我們，在接受或拒絕別人觀點的時候，要做到（ ）。 A、聽取各方意見 B、不依賴于他人 C、不加判斷題地接受別人的觀點 D、拒絕公正的權(quán)威影響 答案：B 2、以下選項中，犯了先入為主錯誤的有（ ）。 A、 出現(xiàn)在講臺上的不一定是老師 B、留長發(fā)的有男有女 C、自行車放在宿舍樓里可能安全 D、上課后，老師一定會出現(xiàn)在講臺上 答案：D 3、批判性思考者的品質(zhì)包括（ ）。 A、跳出自我的偏見和偏向性立場 B、跳出自己習慣性的思考框架 C、不斷地努力開拓自己的視野 D、能夠獨立思考和換位思考 答案：ABCD 4、具有反思精神，意味著有意識并習慣于分析自己的推理和觀點，能夠重新審視那些人們習以為?；蛏钚挪灰傻挠^點。（ ） 答案：√ 3、為了保持公正立場，要做到（ ）。 A、公正對待各方信息 B、優(yōu)先思考權(quán)威觀點 C、避免人云亦云 D、獨立思考 答案：ACD 1、表示理由的語詞標志有（ ）。 A、因為… B、因此… C、結(jié)論是… D、結(jié)果是… 答案：A 2、論證的基本要素包括（ ）。 A、理由(前提) B、邏輯 C、結(jié)論 D、推理 答案：ACD 3、一段文章是否是論證，根本地還是要看作者的意圖。（ ） 答案：√ 4、批判性思考者的品質(zhì)包括不斷地努力開拓自己的視野（ ）。 答案：√ 2、表示推理狀態(tài)的模態(tài)詞包括（ ）。 A、比如 B、應(yīng)該 C、因此 D、肯定 答案：ABD 1、所有的鯨魚都是哺乳動物，迪克是鯨魚，因此迪克是哺乳動物。 A、有效論證 B、弱論證 C、無效論證 D、無用論證 答案：A 2、來自佛羅里達的橙子沒有小個的，因此，來自美國的橙子沒有小個的。( ) A、有效論證 B、弱論證 C、無效論證 D、無用論證 答案：B 3、從一個或多個前提推導出一個結(jié)論；然后再從這個結(jié)論推導出一個新的結(jié)論，這種結(jié)構(gòu)被稱為（ ）。 A、因果結(jié)構(gòu) B、鏈式結(jié)構(gòu) C、復(fù)式結(jié)構(gòu) D、中介結(jié)構(gòu) 答案：B 4、通過本小節(jié)的學習，我們了解到多前提結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)之間包括以下特點（ ）。 建議補充一下題干背景。 A、 前提之間相互獨立 B、前提之間相互依賴 C、只有一個前提能導出這個結(jié)論 D、每一個前提都可以單獨推導出這個結(jié)論 答案：ABD 1、沒有橙子是蘋果，因此，所有的橡樹都是樹。這句話屬于（ ）。 A、有效論證 B、弱論證 C、無效論證 D、無用論證 答案：C 1、以下哪些陳述內(nèi)容不是結(jié)論（ ）。 A、例句 B、數(shù)據(jù) C、定義 D、背景材料 答案：ABCD 2、尋找結(jié)論的策略包括（ ）。 A、找出論題 B、尋找指示詞 C、查找開頭和結(jié)尾 D、找出哪些不可能是結(jié)論 答案：ABCD 3、理解一個句子、段落、陳述，就必須要找出其中暗含的未言明的觀點，特別是，其中具有價值觀偏好的假設(shè)，即價值觀假設(shè)。 答案：√ 4、結(jié)論，是基于總結(jié)歸納而逐步歸納出來的，是作者希望你相信的一個或一系列陳述。（ ） 答案： 5、直接經(jīng)驗比來自他人的經(jīng)驗更可靠。（ ） 答案： 1、以下有歧義的句子包括（ ）。 A、 三人行必有我?guī)? B、慈禧一生吃喝多少：蘋果一年就超過15萬8千個 C、我們?nèi)齻€人一組 D、天太冷了，能穿多少就穿多少 答案：BCD 2、歧義指的是某個詞語存在多個可能的含義。（ ） 答案：√ 3、在理解一句話的準確含義時，找到關(guān)鍵詞語的準確含義是十分關(guān)鍵的一步。（此題要表達的是什么，題干不完整） 答案：√ 1、使用模糊、情緒化詞匯讓我們不經(jīng)仔細思考就接受觀點。這屬于哪種推理謬誤？（ ） A、滑輪效應(yīng) B、人身攻擊 C、滑坡推理 D、妄求完美 答案：A 2、今天不可能是deadline，我還沒有開始準備答辯PPT呢！這句話屬于（ ） A、偷梁換柱 B、移花接木 C、滑輪效應(yīng) D、一廂情愿 答案：D 3、黃河大橋過路收費是符合國家相關(guān)規(guī)定的。這句話屬于 A、人身攻擊 B、移花接木 C、滑輪效應(yīng) D、妄求完美 答案：B 4、謬誤是指自覺或不自覺地違反思維的邏輯規(guī)律或規(guī)則而發(fā)生的邏輯錯誤。（ ） 答案：√ 1、常見的推理“把戲”不包括（ ）。 A、推理以錯誤或有問題的假設(shè)為前提 B、讓與結(jié)論無關(guān)的信息看起來與結(jié)論相關(guān) C、讓與結(jié)論有關(guān)的信息看起來與結(jié)論相關(guān) D、在結(jié)論已被證實為真的前提下對結(jié)論給予證明 答案：C 1、對很多觀點來說，并沒有充分的證據(jù)能徹底證明或推翻它們。因此，我們需要判斷題（ ）在哪里。 A、證據(jù)的優(yōu)勢 B、證據(jù)的劣勢 C、邏輯的優(yōu)勢 D、邏輯的缺陷 答案：A 2、用熟悉的事物來解釋不熟悉的，假如一方面相似，則其他方面也有可能相似。類比類證據(jù)存在哪種問題（ ）？ A、 虛偽 B、盲目 C、誤導 D、以偏概全 答案：C 3、將個人經(jīng)驗作為證據(jù)時，其缺陷在于，個人經(jīng)驗具有（ ）的缺點。 A、過度自信 B、不全面 C、虛偽 D、盲目 答案：B 4、以下哪些問題可以幫助我們判斷題證據(jù)的可靠性（ ）。 A、你的證據(jù)是什么 B、你如何知道它是真實的 C、你為什么相信它 D、你是否確定證據(jù)的真實性 答案：BC 4、權(quán)威或者某方面的專家對特定的問題，比多數(shù)人了解的更多，可以完全信賴。（ ） 答案： 1、每次蕭敬騰到達，北京都會下雨。這句話屬于哪種邏輯錯誤？（ ） A、因果關(guān)系過度簡單化 B、因果倒置 C、在此之后，由此引起錯誤 D、混淆原因和結(jié)果 答案：C 2、因為你經(jīng)常吃燒烤，所以才會發(fā)胖。這句話屬于哪種邏輯錯誤？（ ） A、混淆原因和結(jié)果 B、因果關(guān)系過度簡單化 C、因果倒置 D、在此之后，由此引起錯誤 答案：B 3、干擾性原因的表達方式包括（ ）。 A、提高了……可能性 B、因為…… C、和……有聯(lián)系 D、導致…… 答案：ACD 4、不同的干擾性原因單獨看往往都看似合理，也都能就一個結(jié)果發(fā)生的原因提供能自圓其說的解釋。（ ） 答案：√ 1、“新產(chǎn)品的清潔度提高了30%”這屬于哪種統(tǒng)計數(shù)據(jù)的騙局？ A、運算錯誤 B、借助混淆的相對數(shù)值和絕對數(shù)值 C、結(jié)論與證據(jù)不相符合 D、來源不可知的統(tǒng)計數(shù)據(jù) 答案：D 2、今年物價肯定漲了3倍以上！屬于哪種統(tǒng)計數(shù)據(jù)的騙局？ A、結(jié)論與證據(jù)不相符合 B、運算錯誤 C、借助混淆的相對數(shù)值和絕對數(shù)值 D、來源不可知的統(tǒng)計數(shù)據(jù) 答案：D 3、評價統(tǒng)計數(shù)據(jù)可靠性的線索包括（ ）。 A、盡你所能查明統(tǒng)計數(shù)據(jù)是如何獲得的 B、了解事件的范圍和數(shù)據(jù)分布情況 C、n警惕使用者“移花接木”，數(shù)據(jù)能否得到證明 D、n判斷題是否有信息被遺漏，警惕誤導性的數(shù)字 答案：ABCD 4、在統(tǒng)計單位工資時，（ ）是更符合實際感受的計算方法。 A、平均數(shù) B、中數(shù) C、眾數(shù) D、平方根 答案：BC 1、狹義的批判性寫作指的是一種( )寫作。 A、議論性 B、敘事性 C、評估性 D、批判性 答案：C 2、批判性寫作的過程中，切忌（ ）。 A、 結(jié)構(gòu)清晰 B、夸張、不實的語言 C、使用含糊不清的語言 D、結(jié)構(gòu)安排合理 答案：BC 3、批判性寫作的步驟包括（ ）。 A、提出問題 B、闡述觀點 C、憑空臆想 D、組織文章結(jié)構(gòu) 答案：ABD 4、批判性閱讀的策略包括（ ）。 A、 如何分配閱讀時間 B、哪些內(nèi)容可以標記起來備用 C、哪些材料可以用在我們的任務(wù)中 D、哪些材料不需要用在我們的任務(wù)中 答案：ABCD 5、當我們將批判性的思考帶入到文章的閱讀時，要（ ）。 A、分析寫作意圖 B、找出作者試圖確定的論點 C、發(fā)現(xiàn)作者陳述其論點的證據(jù) D、區(qū)分客觀事實和主觀看法 答案：ABCD 6、廣義批判性寫作指的是運用批判性思考的技術(shù)和方法的一種寫作方式。（ ） 答案：√ 7、當我們將批判性的思考帶入到文章的閱讀時，我們可以找出作者試圖確定的論點，找出全文的主題論述。（ ） 答案：√ 8、關(guān)鍵的背景信息在批判性閱讀中是十分重要的信息。（ ） 答案：√ 9、在做批判性閱讀時，要明確作者的立場/理論立場。（ ） 答案：√ 3、批判性寫作的類型包括（ ）。 A、論文 B、分析 C、評估報告 D、記敘文 答案：ABC 1、科學發(fā)現(xiàn)包含（）兩大階段。 A、構(gòu)建假說 B、提出假說 C、判別假說 D、確定假說 答案：AC 2、經(jīng)過千百次證實的理論就是絕對的真理。（ ） 答案： 3、檢驗結(jié)果并不自動說明問題，還需要研究和判斷題。（ ） 答案：√ 4、科學的一個主要目的是解釋世界。（ ） 答案：√ 1、（ ）是體現(xiàn)發(fā)明者異想天開、與眾不同、個人喜好的想法、點子、思路或作品。 A、創(chuàng)新 B、創(chuàng)意 C、創(chuàng)造 D、創(chuàng)業(yè) 答案：B 2、以下選項中能夠準確描述創(chuàng)意的是（ ）。 A、模仿 B、重復(fù) C、大多數(shù)人都能想到的 D、異想天開、與眾不同 答案：D 3、（ ）是以新穎性和實用性為目標，面向人們實際的生產(chǎn)生活應(yīng)用，針對不同方面的需求和實際資源，進行綜合評價與分析、反饋。 A、創(chuàng)新 B、創(chuàng)意 C、創(chuàng)造 D、創(chuàng)業(yè) 答案：A 4、英國心理學家澳勒斯提出，創(chuàng)新過程包含四個階段，即（ ）。 A、準備階段 B、醞釀階段 C、明朗階段 D、驗證階段 答案：ABCD 4、創(chuàng)意的特征包括（ ）。 A、突發(fā)性 B、形象性 C、自由性 D、不成熟性 答案：ACD