《春天舉行音樂會》教學設計詳案.doc

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《春天舉行音樂會》教學設計 周 教學目標： 1.在聽、唱、奏、演等音樂實踐活動中學會歌曲。能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快、活潑的音樂情緒。 2.運用體態(tài)律動，感受、表現(xiàn)歌曲段落，能用打擊樂器參與歌曲演奏，豐富歌曲表現(xiàn)。 重點：用歡快、活潑的聲音準確的演唱歌曲《春天舉行音樂會》 難點：唱好歌曲中休止符，感知休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用。 教具：電鋼琴、打擊樂、課件。 教材分析： 《春天舉行音樂會》是一首曲調(diào)活潑、歡快的兒童歌曲，四二拍，一段體結構，整首歌曲用了擬人化的手法，把春雨、春水、春風、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物，還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲中多處巧妙的運用了休止符、使歌曲節(jié)奏活潑、跳躍，旋律富有流動性，充分展現(xiàn)了春天生機勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。 教學過程 一.體態(tài)律動 聽音樂進教室《春天在哪里》音樂 師：同學們，快樂的音樂四十分開始了，歡迎你們走進周老師的音樂課堂。（鼓掌） 設計意圖：激發(fā)學生學習音樂的熱情。 二.導入新課 1.探尋并表現(xiàn)春天里春雨、春風的聲音。 師：春！能給人們美好的希望，讓我們一起去尋找春！ 師：春天來了，柳條綠了，春雨淅淅瀝瀝下起來了。 師漸強手勢（生：滴滴答答） 師 滴答 滴答. 生 滴答 滴答. 師：春風吹拂著楊柳，沙沙作響，發(fā)出了怎樣的聲音？ （沙沙 沙沙） 師：伴著春風，傳來了春雨歡樂的歌聲！ 師：小雨點落在我們頭上，高高的、輕輕的。（轉調(diào)唱） 2.模仿演唱，做移調(diào)的發(fā)聲練習。 師：你聽，春雨和春風在一起歡樂的歌唱。 滴答答 嗒嗒 沙沙 沙沙 注意：打開口腔，像聞花一樣。 3.接唱游戲，鞏固歌曲難點樂句。 師：老師希望你們和小鳥一樣，一起來快樂的歌唱。（轉調(diào)） 設計意圖：移調(diào)練習，解決難點樂句，為唱歌做鋪墊。 三.學習歌曲 （一）整體聆聽感受 1.初聽范唱錄音。 師：迎著春風，伴著春雨，我們走進了美麗的春天。今天，老師為大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)春天的歌曲。請同學邊聆聽邊思考，歌曲的歌詞里形象生動的表現(xiàn)了春天里的哪些聲音？ 生：聽音樂晃頭。 2.再次聆聽范唱，出示課題。 師：這么多聲音交織在一起真美妙！歌曲有一個好聽的名字《春天舉行音樂會》（師板書課題） 師：這是春天的音樂會，你聽 師范唱 春天舉行音樂會 教材分析 師：《春天舉行音樂會》是一首曲調(diào)歡快、活潑的兒童歌曲。四二拍，曲式結構為兩段體。跳動的節(jié)奏、流暢的旋律，充分展現(xiàn)了春天生機勃勃、大地萬物開始蘇醒，花紅柳綠的一片盎然景色，生動形象的相聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。 師：讓我們再聽歌曲，聽聽歌曲中，誰是音樂會的指揮家？誰在唱歌？誰在彈琴？ 師：春天的音樂會來了這么多朋友可真熱鬧（接龍讀詞） （二）學唱歌曲第一部分 1.聆聽歌曲第一部分，體會歌曲情緒。 師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞歌曲第一部分，體會這一部分的情緒師怎樣的？（歡快的、活潑的、高興的） 2.教師分句教唱。 3.接龍演唱。（互換角色再唱） 4.完整演唱歌曲第一部分。 （三）加入樂器表現(xiàn)歌曲第一部分 師：剛才，我們用歌聲歌唱了春天，為了使春天的音樂會更有活力，老師帶來了幾件打擊樂器。想一想，哪些樂器更符合表現(xiàn)歌曲中描繪的春雨、春風的聲音。 1.聆聽打擊樂器音色，根據(jù)音色選擇樂器表現(xiàn)的春天里的各種聲音。 2.引導學生練習，演奏樂器。 3.教師伴奏，學生加入樂器演奏。 4.邊唱歌曲邊演奏樂器。 師：有些同學忍不住加上歌聲，讓我們邊唱歌曲邊伴奏。（師伴奏，加入前奏） （四）學習歌曲第二部分 1.歌曲第二部分 師：請大家聆聽歌曲第二部分，注意呦！聽聽有沒有你熟悉或會唱的？ 2.生自由指出會唱樂句。 3.解決演唱中可能出現(xiàn)的問題。 4.教師伴奏，完整演唱第二部分。 5.打擊樂進入第二部分。 （五）完整演唱，表現(xiàn)歌曲 1.完整演唱。 2.歌曲處理：第一部分的情緒師歡快活潑的。第二部分把春天的音樂會推向高潮，情緒變得更加熱烈。 3.舉行春天的音樂會。 四.拓展 你還學過哪些關于春天的歌？ 《春曉》 推薦維瓦爾第《四季》春 小結：同學們，讓我們迎著春風，踏著春天的腳步，去迎接更加美好，歡樂的明天！再見！