湖南省2019中考語(yǔ)文面對(duì)面 專(zhuān)題五 記敘文閱讀復(fù)習(xí)課件.ppt

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第二部分詩(shī)歌鑒賞與閱讀理解 專(zhuān)題五記敘文閱讀 課時(shí)講解1整體感知文章一 考點(diǎn)2把握寫(xiě)作思路 考點(diǎn)1內(nèi)容概括 考點(diǎn)3標(biāo)題賞析 考點(diǎn)4內(nèi)容理解 原因分析 閱讀能力1對(duì)1輔導(dǎo) 文章二考點(diǎn)5把握作者情感 考點(diǎn)6文章線(xiàn)索 考點(diǎn)7分析概括人物形象 課時(shí)講解2詞 句 段賞析 考點(diǎn)1詞語(yǔ)含義與賞析 考點(diǎn)2句子賞析 考點(diǎn)3段落作用 課時(shí)講解3創(chuàng)新考點(diǎn) 考點(diǎn)1賞析寫(xiě)作手法 考點(diǎn)2拓展探究 課時(shí)講解1整體感知 點(diǎn)擊鏈接至文章一 忘 Word文件 考向1 概括事件 7年14考 1 1 概括 老友確是老了 的兩件事 2分 答案及評(píng)分 2分 每次見(jiàn)面 都反復(fù)詢(xún)問(wèn) 我 的姓名 年會(huì)講話(huà) 忘了講稿說(shuō)個(gè)不停 方法指導(dǎo) 第一步 閱讀題干 找出關(guān)鍵字 一般題干中出現(xiàn) 哪些 幾件 都表明文中所記敘的事件不止一件 其次 抓住題干中帶引號(hào)的字眼 明確概括的是哪一類(lèi)事件 第二步 閱讀全文 確定答題區(qū)域 第三步 將答題區(qū)域分層 分點(diǎn)梳理概括 可按照事件發(fā)生 發(fā)展的先后順序分 也可按事件發(fā)生 發(fā)展的地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來(lái)分 還可按照事件的發(fā)展階段來(lái)分 看具體講了幾件事 然后將每層的內(nèi)容按照事件的起因 發(fā)展 經(jīng)過(guò) 結(jié)果進(jìn)行歸納 最后分條整理出來(lái) 注意 多個(gè)事件概括時(shí)注意保持主要人物的一致性 每個(gè)事件分別概括時(shí)只需寫(xiě)出主要人物和主要事件即可 答案分條整理 答案及評(píng)分 1分 我 因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜 考向2 概括全文 某段內(nèi)容 7年6考 2 簡(jiǎn)要概括第 段的內(nèi)容 1分 第一步 閱讀題干 明確概括全文內(nèi)容還是某段內(nèi)容 第二步 根據(jù)題干要求 確定答題區(qū)域 第三步 按照人物 事件等要素梳理內(nèi)容 然后用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括 方法指導(dǎo) 答題格式 誰(shuí)干了什么 什么地方發(fā)生了什么事 人物 事件 起因 經(jīng)過(guò) 結(jié)果 開(kāi)端 發(fā)展 高潮 結(jié)局 答案及評(píng)分 1分 然而忘事糊涂就一點(diǎn)好處都沒(méi)有嗎 2 找出表明文章寫(xiě)作思路發(fā)生明顯變化的句子 并抄寫(xiě)在橫線(xiàn)上 1分 第一步 閱讀全文 理清文章每段內(nèi)容 第二步 歸納整合 劃分文章層次 將內(nèi)容相關(guān)或形式一致的段落劃分到一起 第三步 結(jié)合文章層次的劃分 從內(nèi)容或情感角度分析作答 注意 文中寫(xiě)作內(nèi)容發(fā)生變化或者作者情感發(fā)生變化的句子基本反映寫(xiě)作思路的變化 方法指導(dǎo) 答案及評(píng)分 2分 對(duì)日常生活中瑣碎小事的遺忘 糊涂 面對(duì)生活的苦痛 人在精神上主動(dòng)忘卻 主動(dòng)舍棄的一種生活智慧和處事境界 考向1 理解標(biāo)題含義 7年11考 3 1 結(jié)合全文探究 忘 的兩層含義 2分 方法指導(dǎo) 第一步 分析表層含義 緊抓題目關(guān)鍵詞的本義 字面義 及指代義 聯(lián)系文章內(nèi)容作答 第二步 理解深層含義 1 從修辭角度分析 比喻義 雙關(guān)義 2 從標(biāo)題與主旨關(guān)系分析 提示 點(diǎn)明主旨 3 從標(biāo)題與人物關(guān)系分析 如表現(xiàn)人物性格 表明作者情感態(tài)度 4 從標(biāo)題在結(jié)構(gòu)上的作用分析 設(shè)置懸念 充當(dāng)線(xiàn)索 答題格式 表層含義 深層含義 答案及評(píng)分 3分 點(diǎn)出本文的寫(xiě)作對(duì)象 忘 吸引讀者興趣 忘 是全文的線(xiàn)索 交代文章主要內(nèi)容 揭示文章主旨 設(shè)置懸念 富有哲理 引人深思 考向2 品析標(biāo)題妙處 作用 7年4考 2 原創(chuàng) 從全文看 以 忘 為題有什么好處 3分 標(biāo)題的一般作用 妙處 如下 點(diǎn)出寫(xiě)作對(duì)象 點(diǎn)明行文線(xiàn)索或感情線(xiàn)索 可以更好地表現(xiàn)主題 點(diǎn)明主旨 設(shè)置懸念 吸引讀者興趣 富有哲理 引人思考 交代文章主要內(nèi)容 揭示文章主旨 確定文章感情基調(diào) 方法指導(dǎo) 分析標(biāo)題作用 妙處 可采用如下方法 1 修辭分析法 標(biāo)題運(yùn)用修辭 寓意含蓄 引人思考 形象生動(dòng) 引起讀者的閱讀興趣 設(shè)置懸念 2 內(nèi)容分析法 標(biāo)題和文章密切相關(guān) 表明寫(xiě)作對(duì)象 更好地表現(xiàn)主題 點(diǎn)明主旨 確定文章感情基調(diào) 交代文章主要內(nèi)容 揭示主旨 3 結(jié)構(gòu)分析法 標(biāo)題和文章結(jié)構(gòu)相關(guān) 充當(dāng)文章線(xiàn)索 或關(guān)聯(lián)主要情節(jié) 答案及評(píng)分 2分 忘 可以使人在悲和離的重壓下活下去 使痛苦的感受減輕 忘 剩下的殘痕能讓詩(shī)人寫(xiě)出動(dòng)人心魄的詩(shī)篇 4 作者為什么要給 忘 大唱贊歌 2分 第一步 審清題干 明確答題方向 明確題干要求回答什么 若題干中有 請(qǐng)結(jié)合全文作答 第 段 此類(lèi)提示詞 要格外注意 第二步 根據(jù)題干提示定位 鎖定答題區(qū)域 篩選信息 方法指導(dǎo) 1 答題區(qū)域?yàn)槿?首先 通讀全文 將與題干相關(guān)的信息勾畫(huà)出來(lái) 其次 提取勾畫(huà)內(nèi)容中的關(guān)鍵詞或句子 2 答題區(qū)域?yàn)榈?段 首先 通讀該段內(nèi)容 勾畫(huà)與題干相關(guān)的信息 其次 提取關(guān)鍵詞句 注意內(nèi)容較多時(shí)需分點(diǎn)作答 第三步 根據(jù)題意 組織答案 信息要點(diǎn)回答全面 句子流暢 條理清晰 因果有序 答案 2分 運(yùn)用夸張的修辭 將老友講話(huà)沒(méi)完沒(méi)了無(wú)限夸大 生動(dòng)形象地將老友忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來(lái) 或 運(yùn)用比喻的修辭 將聽(tīng)眾比作化石 將老友的講話(huà)比作中國(guó)歷史 生動(dòng)幽默地將老友講話(huà)沒(méi)完沒(méi)了 忘事糊涂的形象呈現(xiàn)出來(lái) 1 2017衡陽(yáng)23題 品析語(yǔ)言 2分 到了聽(tīng)眾都變成了化石的時(shí)候 他也許才講到春秋戰(zhàn)國(guó) 從修辭角度 真題補(bǔ)充 答案 3分 與老友的忘對(duì)比 突出了 我 的自律和欣慰 為下文 然而 的自我否定蓄勢(shì) 既體現(xiàn)了思維的變化及波瀾的設(shè)置 又實(shí)現(xiàn)由敘轉(zhuǎn)議的巧妙銜接 2 2017衡陽(yáng)24題第二問(wèn) 簡(jiǎn)要概括第 段在全文中的作用 3分 答案及評(píng)分 3分 對(duì)童年美好生活的懷念 對(duì)勤勞 淳樸善良的父老鄉(xiāng)親的熱愛(ài)和歌頌 對(duì)生活變化 社會(huì)進(jìn)步的感慨 5 選文通過(guò)對(duì) 趕年集 的回憶 抒發(fā)了怎樣的情感 3分 1 結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句 確定情感態(tài)度 文章開(kāi)頭或結(jié)尾的抒情句或議論句 往往點(diǎn)明或暗示作品的主旨 表明作者的情感態(tài)度 2 聯(lián)系作品主旨 把握情感態(tài)度 3 依據(jù)詞句色彩 推敲情感態(tài)度 文中詞句的感情色彩 往往能充分地表現(xiàn)作者的情感態(tài)度 要注意結(jié)合上下文分析 方法指導(dǎo) 4 根據(jù)人物 景物描寫(xiě) 分析情感態(tài)度 要善于根據(jù)文中關(guān)鍵人物和景物的描寫(xiě)分析作者的情感態(tài)度 由表及里 觀(guān)其外表 知其內(nèi)涵 答案及評(píng)分 2分 作用 趕年集 貫穿全文 將過(guò)去的美好記憶和現(xiàn)在的年味越來(lái)越淡串聯(lián)起來(lái) 推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展 6 原創(chuàng) 文章反復(fù)寫(xiě) 趕年集 有何作用 2分 第一步 閱讀全文 找出文章線(xiàn)索 看文章的體裁和內(nèi)容 確定寫(xiě)作對(duì)象 首先判斷文章是散文 敘事散文 抒情散文 還是小說(shuō) 其次了解文章的各部分大意 確定文章的主要敘述對(duì)象 看文章標(biāo)題 有時(shí)候 題目就是文章的線(xiàn)索 看文章中反復(fù)出現(xiàn)的事物或詞語(yǔ) 方法指導(dǎo) 看文章中的議論 抒情句 這類(lèi)句子往往有提示作用 看作者的思想感情發(fā)生變化的句子 看文章中表時(shí)間變化 地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ) 判斷文章是否是依循著某一個(gè)人物的見(jiàn)聞感受來(lái)行文 第二步 結(jié)合線(xiàn)索與文章內(nèi)容分析作答 線(xiàn)索一般作用如下 貫穿全文的脈胳 將文中人物與事件串聯(lián)起來(lái) 推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展 答題格式 線(xiàn)索 貫穿全文 將文中 人 事 物 等串聯(lián)起來(lái) 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 考向1 分析人物形象 7年10考 7 1 結(jié)合選文內(nèi)容 說(shuō)說(shuō)母親是怎樣一個(gè)人物形象 4分 答案及評(píng)分 4分 母親是一位疼愛(ài)孩子 勤勞 節(jié)儉的人 從她給 我 套了件又厚又沉的大棉襖 讓父親多給我五角錢(qián) 端來(lái)預(yù)留著的熱乎乎的飯 用力搓搓 我 被凍紅的耳朵和手 可以看出她很疼愛(ài)孩子 從她納過(guò)年棉鞋 看出她的勤勞 從她過(guò)年自己什么新東西也不會(huì)添 看出她的節(jié)儉 第一步 回歸原文 逐段找與核心人物相關(guān)的內(nèi)容 1 抓直接描寫(xiě) 即人物的外貌 語(yǔ)言 動(dòng)作和心理描寫(xiě) 能直接表現(xiàn)人物性格 2 抓細(xì)節(jié)描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě) 細(xì)節(jié)描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)往往能彰顯人物性格 豐富人物形象 3 抓情節(jié)轉(zhuǎn)換 情節(jié)的轉(zhuǎn)換最能凸顯人物性格 方法指導(dǎo) 第二步 仔細(xì)篩選 找出文章表現(xiàn)人物形象的段落 歸納整理 1 若某幾個(gè)段落表現(xiàn)的人物形象一致 則將此一致特點(diǎn)進(jìn)行歸納整合 2 若幾個(gè)段落表現(xiàn)的人物性格不一致 則可將這些性格并列起來(lái)作為答案 第三步 結(jié)合常見(jiàn)人物形象用詞及文章依據(jù) 標(biāo)清序號(hào) 有條理地作答 常見(jiàn)人物形象用詞如下 答案及評(píng)分 2分 喜歡熱鬧 體貼親人 尊重傳統(tǒng)文化 關(guān)注社會(huì) 考向2 概括人物形象 7年6考 2 原創(chuàng) 結(jié)合選文內(nèi)容 請(qǐng)概括 我 的人物形象 2分 1 審讀題干 確定核心人物 2 回歸原文 逐段找與核心人物相關(guān)的內(nèi)容 尤其關(guān)注動(dòng)作 語(yǔ)言 神態(tài) 心理 外貌等描寫(xiě) 3 若原文有對(duì)人物評(píng)價(jià)的詞語(yǔ)則直接摘抄 若無(wú)則可根據(jù)相關(guān)內(nèi)容概括 常見(jiàn)人物形象用詞見(jiàn)上表 方法指導(dǎo) 答案 運(yùn)用了比喻的修辭手法 1分 把集市比作 磁鐵 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了集市對(duì)人們的吸引力 表達(dá)了人們趕年集時(shí)的喜悅之情 2分 1 2017婁底23題 品析選文第 段劃線(xiàn)句子的表達(dá)效果 3分 農(nóng)村大都五天一集 集市像塊磁鐵 把方圓十幾里的人們聚攏在一起 自由買(mǎi)賣(mài) 享受屬于鄉(xiāng)村獨(dú)有的喜悅 真題補(bǔ)充 答案 3分 環(huán)境描寫(xiě) 交代作者小時(shí)候趕集沿途所見(jiàn) 當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景及集市的概況 烘托了作者趕集的快樂(lè)心情 為下文集市的熱鬧場(chǎng)面作鋪墊 2 2017婁底24題 選文第 段的描寫(xiě)有什么作用 3分 3 2017婁底26題 選文結(jié)尾寫(xiě)道 不知不覺(jué)年集已遠(yuǎn)離我們 百姓富足闊氣了 年味卻越來(lái)越淡 誠(chéng)然 以往過(guò)年是趕年集 放鞭炮 舞獅舞龍 如今新的過(guò)年方式已成為主流 網(wǎng)上購(gòu)物 電話(huà)拜年 搶紅包 傳統(tǒng)的年味在慢慢淡去 有人說(shuō)這是時(shí)代的進(jìn)步 有人說(shuō)這是一種發(fā)展的退步 結(jié)合實(shí)際 說(shuō)說(shuō)你的看法 4分 答案 示例一 我認(rèn)為這是發(fā)展的退步 社會(huì)發(fā)展了 百姓富足了 但傳統(tǒng)文化不應(yīng)該被丟棄 傳統(tǒng)節(jié)日的趕集 放鞭炮等方式熱鬧而吉祥 增進(jìn)了親情 應(yīng)該代代相傳 網(wǎng)上購(gòu)物 電話(huà)拜年 搶紅包 這些新的過(guò)年方式淡化了年味 疏遠(yuǎn)了人們之間的感情 在創(chuàng)新文化的同時(shí) 更要記得傳承 示例二 我認(rèn)為是社會(huì)的進(jìn)步 這是科技發(fā)展給我們帶來(lái)的幸福生活 使我們能夠采取多種多樣的方式 享受豐富多彩的年味 我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活 考向1 詞語(yǔ)含義 7年9考 1 1 原創(chuàng) 聯(lián)系上下文 談?wù)勀銓?duì) 這就是時(shí)間的腳步 在收割著地面的一切 中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解 2分 答案及評(píng)分 2分 收割 既指麥子成熟 等待收割 又運(yùn)用擬人修辭 指 時(shí)光 走得很快 收割一切 1 指代義 找代詞所在句 一般往前找 確定指代內(nèi)容 代入原文檢查 注意 與 這 相關(guān)是近指 與 那 相關(guān)是遠(yuǎn)指 與 某 相關(guān)是不定指 2 修辭義 聯(lián)系上下文 找出本體和喻體 去掉喻體 留下本體 方法指導(dǎo) 3 引申義 解釋本義 字面義 分析深層意思 言外義 回答作用 答題格式 解釋本義 語(yǔ)境義 名詞性短語(yǔ) 回答在文章中指什么 考向2 詞語(yǔ)賞析 7年14考 2 原創(chuàng) 第 段中 立夏過(guò)后 揚(yáng)花的麥子 總是羞澀地將兩點(diǎn)花瓣兒掛在穗頭 麥地里就多了一層淡雅的粉白 這句話(huà)中加點(diǎn)的詞 羞澀 好在哪里 2分 答案及評(píng)分 2分 羞澀 本指 心里害羞使舉動(dòng)拘束不自然 本來(lái)是指人的情態(tài) 這里運(yùn)用擬人修辭 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了揚(yáng)花的麥子的美麗而嬌羞的情態(tài) 表達(dá)了作者對(duì)小麥的喜愛(ài)和贊美之情 第一步 解釋詞語(yǔ)含義 第二步 結(jié)合詞語(yǔ)詞性分析 方法指導(dǎo) 第三步 分析詞語(yǔ)所在的句子所運(yùn)用的修辭手法 若有則結(jié)合常見(jiàn)修辭作用分析 第四步 結(jié)合句子內(nèi)容和表達(dá)的情感 綜合分析作答 答題格式 解釋詞語(yǔ) 本義 判斷 修辭 詞性 效果詞 內(nèi)容 情感 考向1 句子含義 7年6考 2 1 請(qǐng)你談?wù)剬?duì) 手指的鮮血 給她們配上熱烈的色彩 使她們顯得更加美好柔和 給人安慰 給人安靜 讓人增添無(wú)限的思索 一句的理解 3分 答案及評(píng)分 3分 手指上的鮮血 給她們配上熱烈的色彩 是對(duì)小麥的真摯感恩 并使小麥顯得更加美好柔和 因?yàn)榫次放c感恩 更加能夠感受到小麥贈(zèng)予的 安慰 與 安靜 并增加對(duì)自然生命的深刻思考 1 結(jié)合上下文理解 2 看句子在文中的位置 總領(lǐng)句 必須從下文搜索相關(guān)信息 總結(jié)句 需從上文中尋找相關(guān)信息 確定答案要點(diǎn) 過(guò)渡句 要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容 準(zhǔn)確理解它的內(nèi)涵 3 抓住關(guān)鍵詞理解 抓關(guān)鍵詞 運(yùn)用替換法揣摩句子在文中的表達(dá)效果和目的 方法指導(dǎo) 考向2 句子賞析 7年23考 2 文中劃線(xiàn)句子富有表現(xiàn)力 請(qǐng)加以賞析 4分 麥子在逐日褪去身上的綠色外衣 披上淡黃色的衣衫 我只好蹲下 與她們近距離接觸 我再一次對(duì)她們感念 我單膝跪下 進(jìn)一步向她們致敬 答案及評(píng)分 運(yùn)用擬人的手法 形象生動(dòng)地描繪了小麥不斷成長(zhǎng) 逐漸成熟的情態(tài) 2分 收割小麥的動(dòng)作描寫(xiě) 蹲下 單膝跪下 這兩個(gè)帶有遞進(jìn)關(guān)系的動(dòng)詞 充分表現(xiàn)了對(duì)小麥虔誠(chéng)的 感念 與 致敬 2分 解答此類(lèi)試題 可從以下三個(gè)角度分析 1 從修辭手法入手 根據(jù)常見(jiàn)修辭語(yǔ)言特征及一般作用與句子具體內(nèi)容分析 見(jiàn) 文體知識(shí)梳理 常用修辭手法 方法指導(dǎo) 答題格式 運(yùn)用 的修辭 地寫(xiě)出了 體現(xiàn)了 表達(dá)了 情感 2 從描寫(xiě)角度入手 根據(jù)常見(jiàn)描寫(xiě)特征 判斷句子是否使用描寫(xiě)手法及描寫(xiě)的類(lèi)型 然后結(jié)合描寫(xiě)的一般作用和句子內(nèi)容 分析其在情感表達(dá)上的效果 見(jiàn) 文體知識(shí)梳理 常見(jiàn)的描寫(xiě)方法 答題格式 運(yùn)用了 的描寫(xiě) 寫(xiě)出了 的內(nèi)容 表現(xiàn)了人物 的心理 3 從詞語(yǔ)角度入手 理清詞語(yǔ)含義 本義及引申義 找出詞語(yǔ)修飾或表達(dá)的內(nèi)容 然后從用詞的形象性 靈活性 精準(zhǔn)性分析詞語(yǔ)在句中的表達(dá)效果 最后結(jié)合句子表達(dá)的內(nèi)容和情感綜述 答題格式 一詞 意思是 形象生動(dòng)地寫(xiě)出 表達(dá)了 的感情 答案及評(píng)分 寫(xiě) 楝子花開(kāi) 襯托小麥 灌漿時(shí)節(jié) 的艱苦 寫(xiě) 石榴花開(kāi) 襯托小麥成熟后豐收的喜悅 豐富了文章內(nèi)容 深化了文章主旨 升華了文章情感 3分 任答一點(diǎn)即得1分 3 第 段寫(xiě)麥子成熟季節(jié)時(shí) 還寫(xiě)到了楝子花開(kāi)和石榴花開(kāi) 有何作用 3分 1 在內(nèi)容上的作用 方法指導(dǎo) 2 在結(jié)構(gòu)上的作用 注意 回答 過(guò)渡銜接句 的作用時(shí)要具體回答 承上啟下 具體性 哪一句承接上文的什么內(nèi)容 哪一句開(kāi)啟下文的什么內(nèi)容 1 2017益陽(yáng)21題 根據(jù)文章內(nèi)容 將表格補(bǔ)充完整 3分 真題補(bǔ)充 春夜的小麥 飽滿(mǎn) 既追求肥沃 又追求空間 柔和美好 2 2017益陽(yáng)25題 閱讀下面兩段文字 回答問(wèn)題 3分 1 歲月 讓人的感情發(fā)生著變化 就像葡萄在時(shí)間的催化下變成美酒一樣 濃郁芳香醉人 屈紹龍 麥與鐮的季節(jié) 2 正像保存葡萄最好的方式是把葡萄變?yōu)榫?保存歲月最好的方式是致力把歲月變?yōu)橛来娴脑?shī)篇或畫(huà)卷 馮驥才 日歷 以上兩段文字都感悟歲月 請(qǐng)根據(jù)你的理解 聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱目捶?答案 示例 只有奮斗的歲月和成長(zhǎng)的生命才有醉人的芳香和永恒的價(jià)值 就像我們的青春 歲月流逝 我們只有努力學(xué)習(xí) 不斷成長(zhǎng) 以辛勤的耕耘去獲取人生的精彩 才能將歲月的 葡萄 釀成生命的 美酒 并永存為人生的 詩(shī)篇 或 畫(huà)卷 圍繞 珍惜歲月 辛勤耕耘 努力奮斗 創(chuàng)造價(jià)值 等主題談 觀(guān)點(diǎn)鮮明 言之有理即可 共同觀(guān)點(diǎn)1分 闡述內(nèi)容2分 答案及評(píng)分 3分 1 通過(guò) 摟 披 拉了拉 蓋住 一系列動(dòng)作描寫(xiě) 形象地寫(xiě)出了女兒對(duì)父親無(wú)微不至的照顧 表現(xiàn)出女兒的體貼 細(xì)心 考向1 賞析表達(dá)方式 7年11考 1 1 原創(chuàng) 第 段的動(dòng)作描寫(xiě) 有什么作用 3分 考點(diǎn)1 賞析寫(xiě)作手法 高頻 7年18考 第一步 審讀題干 判斷表達(dá)方式 明確答題方向 1 若題干未給出表達(dá)方式 則需判斷是描寫(xiě)還是議論 2 若題干給出表達(dá)方式 描寫(xiě) 或 敘述 則根據(jù)具體描寫(xiě)和記敘的特征判斷屬于哪一種描寫(xiě)方法或哪種記敘方式 方法指導(dǎo) 第二步 聯(lián)系文章主題與情感分析其作用 注 常見(jiàn)各類(lèi) 描寫(xiě) 與 記敘 的作用見(jiàn) 文體知識(shí)梳理 中 描寫(xiě) 及 記敘 相關(guān)知識(shí) 答案及評(píng)分 3分 結(jié)構(gòu)上 做文章線(xiàn)索 貫穿全文 使文章脈絡(luò)清晰 結(jié)構(gòu)完整 內(nèi)容上 文章反復(fù)說(shuō) 別吵 讓父親睡一會(huì)兒 是說(shuō)不要打擾為兒女操勞了一生的父親 讓他好好休息會(huì) 突出表現(xiàn)對(duì)辛勞父親的理解 心痛和愛(ài) 考向2 賞析表現(xiàn)手法 7年7考 2 選文有多處與文題 別吵 讓父親睡一會(huì)兒 相照應(yīng) 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)其表達(dá)作用 3分 1 看上下文的聯(lián)系 從聯(lián)系中分析文章所用的技巧 對(duì)比 照應(yīng) 懸念 伏筆 鋪墊 欲揚(yáng)先抑等技巧 都講究文章前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián) 判斷時(shí) 必須通讀全篇 才能體會(huì)出作者構(gòu)思的妙處 方法指導(dǎo) 2 從結(jié)構(gòu)安排角度入手 看開(kāi)頭結(jié)尾是否有特色 全文是否結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) 完整勻稱(chēng) 看是否烘托鋪墊 前后照應(yīng) 看是否做到設(shè)置懸念 制造波瀾 曲折有致等 結(jié)合文章具體內(nèi)容與常見(jiàn)表現(xiàn)手法作用分析 用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可 相關(guān)知識(shí)詳見(jiàn) 記敘文文體知識(shí)梳理 中 常見(jiàn)表現(xiàn)手法 答案及評(píng)分 4分 親情是人間第一情 我們?cè)谙硎苤改戈P(guān)愛(ài)的時(shí)候 也應(yīng)該關(guān)愛(ài)父母 不要等到 子欲養(yǎng)而親不待 時(shí)才想到去孝順父母 考向1 談啟示 7年7考 2 1 從選文中你得到了什么啟示 結(jié)合你的生活實(shí)際談?wù)劯惺?4分 1 指出文本蘊(yùn)含的思想和意義 以及你從中得到的收獲 體會(huì) 明白的道理 可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子進(jìn)行回答 2 總結(jié)文中和生活中的事例 材料并加以舉例 闡明理由 注意 解題時(shí)先用一句話(huà)概括出自己的看法或體會(huì) 言簡(jiǎn)意賅 然后 分點(diǎn)說(shuō)明 從幾個(gè)方面展開(kāi)陳述 觀(guān)點(diǎn)正確 健康 注意言之有理 方法指導(dǎo) 答案及評(píng)分 4分 父親靠在女兒的肩頭睡覺(jué) 是女兒對(duì)父親愛(ài)的體現(xiàn) 是對(duì)父親的關(guān)心 愛(ài)護(hù) 在生活中我們應(yīng)該多關(guān)心 照顧我們的親人 學(xué)會(huì)為父母分憂(yōu) 考向2 談?wù)J識(shí) 看法 7年15考 2 原創(chuàng) 父親靠在女兒的肩頭睡覺(jué) 的畫(huà)面是溫馨感人的 請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)此的認(rèn)識(shí) 4分 解答此題可遵循如下解題步驟 第一步 正確理解文章內(nèi)容 把握文章中心 第二步 明確自己的看法 按照題目要求 從題干規(guī)定的方面作答 方法指導(dǎo) 答案 3分 善良 孝順 體貼 細(xì)心 懂感恩 1 2016婁底22題 你從選文中讀出了 兒子 與 女兒 的哪些共同品質(zhì) 3分 真題補(bǔ)充 答案 3分 動(dòng)作描寫(xiě) 生動(dòng)形象地寫(xiě)出了兒子呵護(hù)父親在自己肩頭入睡的情景 表現(xiàn)了兒子對(duì)父親的尊敬與愛(ài) 也表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的依賴(lài)與放心 表現(xiàn)了一種濃濃的父子親情 2 2016婁底23題 請(qǐng)賞析第 段畫(huà)橫線(xiàn)的句子 3分 兒子一手扶著父親的腰 一只手輕輕地覆在父親的耳朵上 試圖為他抵擋一些噪音 答案 4分 我 被這種父子親情所感動(dòng) 也被父親的無(wú)私付出所感動(dòng) 為天下的所有父親一輩子為兒女無(wú)私付出而感動(dòng) 3 2016婁底24題 細(xì)讀選文 段 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)為什么 我忽然感覺(jué)雙眼酸澀 4分