大學(xué)生校園熱點話題觀點調(diào)查報告.doc

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大學(xué)生校園熱點話題觀點調(diào)查報告 ——基于上海地區(qū)高校 目錄 一、 引言 3 二、 研究設(shè)計 4 （一）研究思路 4 （二）研究方法 5 三、 調(diào)研結(jié)果與分析 6 （一）調(diào)查對象差異性 7 （二）調(diào)查問卷結(jié)果分析 8 (1)大學(xué)生的校園生活安全、多彩、有意義？ 9 （2）大學(xué)生對時事看法偏激？ 13 三、 討論與建議 18 （一）教育機構(gòu)職能：完善教學(xué)機制，完善學(xué)校管理，積極引導(dǎo)學(xué)生 18 （二）社會輿論：重新認(rèn)識當(dāng)今大學(xué)生，努力營造良好社會氛圍 19 （三）大學(xué)生自身:調(diào)整心態(tài)、確立目標(biāo)，積極進(jìn)取 20 四、 結(jié)語 21 一、 引言 大學(xué)校園是一個充滿熱情和活力、充滿思辨和碰撞、充滿迷茫和困惑、充滿理想和憧憬的所在。正因為他們是樂于接受新挑戰(zhàn)，樂于接受新思維、樂于接受新思潮的一代，所以需要有一個平臺，讓他們?nèi)ソ涣?，去溝通、去思辨、去提升。在?dāng)今信息化時代，熱點話題層出不窮。從犀利哥到鳳姐，從富士康到房價飆升，從世博到世界杯，這些話題總會迅速引起大學(xué)生的興趣，大學(xué)生也總會成為這些話題討論的中堅力量。今天的大學(xué)生，是充滿個性的一代，他們有著獨特的視角。他們關(guān)注自己的校園，關(guān)心自己的同學(xué)，更關(guān)注校園外面的社會。對同一個話題，同一件事件，他們有不同的想法和見解，有不同的見識與主張、更有不同的思考和理解。 信息化時代，網(wǎng)絡(luò)等媒體正逐漸成為人們獲取信息的主要渠道。由于大學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)等媒體的熟練使用，他們的輿論影響力更是與日俱增。與此同時，也引發(fā)了社會大眾對于80后、90后這些新生代大學(xué)生的討論，褒貶不一。 那么，當(dāng)今大學(xué)生們對這些熱點話題持什么樣的觀點？這些話題是否值得大學(xué)生去討論？我們將對此做出一項調(diào)查研究，希望在更廣泛的層面上接觸更多的同學(xué)，了解更多的話題，搜集更多他們對熱點話題的關(guān)注與獨到理解，來傾聽他們的心聲，感受他們的思考，融合他們的情感，激發(fā)他們的熱情。同時也對他們提出合理化建議，也讓大眾更真實地了解當(dāng)今的年輕一代。 目前，對社會熱點話題觀點的調(diào)查研究較多，較少將目光專注于大學(xué)生中談?wù)摰脑掝}。畢竟，大學(xué)生們的興趣點是有其特點的，大學(xué)生們的觀點也是獨特的。我們將基于在大學(xué)生中討論的最新的熱點話題，以我們的親身體驗，在第一線對我們身邊的大學(xué)生做出調(diào)查。這將充分發(fā)揮我們身為大學(xué)生的優(yōu)勢，也將在一定程度上填補專注于校園熱點話題的觀點調(diào)查的空缺。 我們的團(tuán)隊的項目計劃以上海的大學(xué)生為例，對各層次高校，各學(xué)歷大學(xué)生廣泛地進(jìn)行對校園熱點問題的問卷調(diào)查，獲取第一手的數(shù)據(jù)。然后，在科學(xué)分析這些數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上就可以構(gòu)建出大學(xué)生對校園熱點問題的不同觀點的框架。這些數(shù)據(jù)及框架將為有關(guān)部門提供第一手的資料，同時，我們也將針對這些資料，結(jié)合專家的評價，對大學(xué)生提出合理化的建議，從而希望能改善當(dāng)今大學(xué)生精神風(fēng)貌。同時也希望借此機會，能夠讓大眾全新地了解當(dāng)今大學(xué)生。 二、 研究設(shè)計 （一）研究思路 本研究試圖以校園熱點話題為切入點，從校園生活、新聞時事兩方面的熱點話題來全面了解當(dāng)代大學(xué)生在校園內(nèi)外的關(guān)注熱點及觀點。 課題組將先從滬上各高校的論壇討論組，以及人人，QQ，MSN，微博，豆瓣等主流社交網(wǎng)站上搜羅大學(xué)生關(guān)注較多的話題及不同觀點，并進(jìn)行篩選。又利用報刊、網(wǎng)絡(luò)平臺，查閱近期的與大學(xué)生有關(guān)的社會熱點話題。從這兩方面為問卷的設(shè)計做好準(zhǔn)備。 最終結(jié)合自己親身經(jīng)歷，整合成問卷形式發(fā)放，統(tǒng)計出當(dāng)今大學(xué)生的主流觀點及比率。其中，由于新聞時事存在一定的時效性，而調(diào)查研究也有一定時間限制。所以，我們將大學(xué)生關(guān)注的時事話題分類總結(jié)，有效避免實效問題。 （二）研究方法 本研究采用以問卷調(diào)查為基礎(chǔ)的定量研究和以個案訪談為基礎(chǔ)的定性研究相結(jié)合的研究方法。這主要基于以下考慮：第一，現(xiàn)行關(guān)于大學(xué)生校園熱點話題觀點的官方統(tǒng)計資料不足。為此，本研究將從大量的問卷調(diào)查中直接獲取第一手資料；第二，基于問卷調(diào)查方法上的不可避免的缺陷，本研究通過參與式觀察、開放式訪談等方法彌補問卷上的不足。 研究使用的數(shù)據(jù)主要來源于本課題組于2010年9月到2011年5月之間在上海進(jìn)行的實證調(diào)查。此次調(diào)查主要以在滬的在校大學(xué)生為研究對象。選取上海為研究的地點，一方面是因為上海作為國際化大都市，信息更新快，各種社會熱點話題總會最先在這里引發(fā)人們的關(guān)注；另一方面，上海是我國高校較為集中地城市之一，擁有各種層次的高校，方便調(diào)研取材。因而，在一定程度上能夠保證本研究采樣的質(zhì)量和數(shù)量。 在調(diào)查對象的選取上，主要基于以下：考慮各種層次的高校，各種學(xué)歷的大學(xué)生；區(qū)分男生和女生。由此，保證了本次調(diào)查的準(zhǔn)確性與全面性。 本次調(diào)查主要采用多階段多途徑發(fā)放問卷的方式。此次調(diào)查共發(fā)放問卷1200份，回收有效問卷1062份，問卷有效率為88.5%，研究對象的基本情況見表1 變量 指標(biāo) 有效頻數(shù) 百分比（%） 性別 男 582 54.8 女 480 45.2 學(xué)歷層次 ?？? 24 2.3 本科 780 73.4 研究生 258 24.3 院校類型 重點院校 744 70 普通院校 318 30 本團(tuán)隊在問卷統(tǒng)計中還運用比例法，對比法，多層次多角度通過大量數(shù)據(jù)體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的思想及其真實性。 比例法：主要通過對于同一問題不同觀點的表述，直觀形象地反應(yīng)出某一問題的真實含義。 對比法：通過文理科對比，男女對比，等可以忽略其中的一些不確定因素，抑或從另一方面探討教育對于不同人群思想的影響。 三、 調(diào)研結(jié)果與分析 此次課題，我們將大學(xué)生校園熱點話題基于校園生活和新聞時事兩個方面分別設(shè)計了問卷進(jìn)行調(diào)查和分析。在課題進(jìn)行過程中，我們以上海地區(qū)各高校在校大學(xué)生為調(diào)查對象，以電子和紙質(zhì)版問卷的形式收集整理課題所需數(shù)據(jù)，盡可能做到準(zhǔn)確并使其具有一定的說服力，以便于為此類項目研究的工作者提供更多的可參考材料。 （一）調(diào)查對象差異性 從調(diào)查問卷整理分析的過程中，以及走訪各高校對在校大學(xué)生進(jìn)行訪談的過程中不難看出，本科生與研究生，男生與女生對于校園熱點話題的觀點有著明顯的年齡差異和性別差異。 年齡差異 從校園生活的角度上看，研究生在此次調(diào)研過程中表現(xiàn)出來了更加深刻的思想性，對于問題的思考也更加全面。他們對于本專業(yè)的了解、學(xué)校的課程安排、現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)狀況以及今后的發(fā)展等方面都有著相對比較清楚的認(rèn)識和比較清晰的規(guī)劃，也能更全面的看待目前的教育狀況——弊端和優(yōu)勢。而就本科生而言，他們的目光則更多的聚集在自己的專業(yè)以及日后是考研、工作、出國抑或是其他的發(fā)展方向上，或者是將注意力更多的集中于校園內(nèi)的學(xué)習(xí)生活，比如學(xué)校間的交換生活動、專業(yè)選擇，以及通過學(xué)校的各種組織對自己個人能力的培養(yǎng)。相對來說，本科生關(guān)注的問題更加的簡單，思考問題的方式也更加直接。 性別差異 而對于校園熱點話題關(guān)注點的差異，在男女生之間對比也有所體現(xiàn)，尤其是對于新聞時事話題的關(guān)注。我們通過面對面的訪談得知，男女生對于新聞時事熱點的關(guān)注點有明顯不同。男生關(guān)注的內(nèi)容以世界形勢、國家政策以及各種世界級比賽的賽事為主，涉及軍事、政治以及體育賽事各個方面。關(guān)注度較廣，同學(xué)之間的談?wù)摱纫草^高，而且?guī)в忻黠@的個人興趣傾向。而女生則相對來說更多的關(guān)注一些貼近生活的話題，由于訪談時間的特殊性與局限性，在進(jìn)行訪談的時間段內(nèi)，靜安區(qū)大火、華聯(lián)超市毒饅頭事件、地鐵安全問題等民生方面與生活息息相關(guān)的問題，則是女生們更為喜歡談?wù)摵完P(guān)注的熱點話題。而且，大部分女生都對此關(guān)注度較高。 結(jié)論 通過調(diào)查對象的不同而對研究結(jié)果進(jìn)行的分析可以看出，就校園生活而言，作為學(xué)生，無論是大專生、本科生還是研究生，學(xué)習(xí)依然是所有人生活的重點。各種關(guān)注點和生活的重心依然以學(xué)習(xí)為主。即使由于層次的不同，對于學(xué)業(yè)方面也有著自己或淺或深的認(rèn)識，但終歸都是為了日后更好的發(fā)展并服務(wù)社會。而新聞時事則更多的反映了一種個人的喜好，可能在一定程度上也會帶上一些專業(yè)性的特點。 （二）調(diào)查問卷結(jié)果分析 此次“大學(xué)生校園熱點話題”調(diào)查問卷基于兩個方面展開：校園生活篇和新聞時事篇。通過與在校大學(xué)生息息相關(guān)的大學(xué)生活以及電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等各種媒體所關(guān)注的社會熱點問題兩個方面，對大學(xué)生關(guān)注的熱點話題進(jìn)行研究。 (1)大學(xué)生的校園生活安全、多彩、有意義？ 校園生活篇以學(xué)習(xí)、生活、校園活動三個方面展開，通過一系列與大學(xué)生生活所密切相關(guān)的話題，了解在校大學(xué)生對于自身學(xué)習(xí)的規(guī)劃、校園生活的滿意度以及校園活動的參與度。 1.在學(xué)習(xí)方面，我們從選課、學(xué)分、輔修三個方面著手，較為全面的概括了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較為重要的幾個問題。 從選修課選課方面來說，70%左右的學(xué)生對于選課以根據(jù)自己的興趣喜好為主，20%是根據(jù)課程的熱門程度及課程比較好過的因素?？梢?，選修課選課方面更多的為興趣所使。所以，更加豐富、涉及面更加廣泛的課程安排，更有利于學(xué)生選擇適合自己的課程。而盡可能的滿足學(xué)生自身發(fā)展的需要以及自身喜好，依照學(xué)生興趣開設(shè)大家更加喜愛的課程，也更利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)和全面的發(fā)展，提高學(xué)校開設(shè)課程的受歡迎程度。 對于大學(xué)生的學(xué)分、績點，很多人的了解處于一種比較清楚或一般的情況，很清楚的同學(xué)所占比例僅為10%左右，還有大概10%的學(xué)生表示對于學(xué)分和績點的評定及算法不清楚或很不清楚。學(xué)分、績點對于考量一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績而言是至關(guān)重要的，但是在進(jìn)入大學(xué)之前，絕大多數(shù)的學(xué)生對于學(xué)分、績點并沒有過任何的接觸。所以，大學(xué)的學(xué)分和績點對于他們來說幾乎是一片空白，不知道如何評定，也不知道怎樣計算或者是更好的合理掌握、安排學(xué)分進(jìn)行課程的修讀。有相當(dāng)多的學(xué)生是在學(xué)習(xí)的過程中，通過自己的研究以及學(xué)長學(xué)姐們的建議，按照一種常規(guī)的模式來安排和修讀所應(yīng)修得的學(xué)分的。所以，學(xué)校理應(yīng)在學(xué)生入學(xué)的時候即對新生進(jìn)行這一方面的指導(dǎo)，使學(xué)生對于自己專業(yè)的學(xué)分劃分、課程安排等都能有一個比較清楚的了解，也便于學(xué)生日后專業(yè)課的學(xué)習(xí)和合理的指定適合于自身的學(xué)習(xí)計劃。 上海地區(qū)現(xiàn)分西南片區(qū)高校和東北片區(qū)高校兩塊實行輔修第二專業(yè)的制度，這大大方便了大學(xué)生跨校學(xué)習(xí)交流。然而，這一制度也引發(fā)了一系列問題，調(diào)查的結(jié)果大部分集中在兩個方面：一是希望通過二專的學(xué)習(xí)學(xué)點有用的東西來豐富自我，這也是日后走上社會提高自身競爭力的一種方式。持這種態(tài)度的同學(xué)數(shù)量約占參與調(diào)查人數(shù)的50%左右。第二種觀點則是，想通過二專來學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)。由于大學(xué)入學(xué)時調(diào)劑專業(yè)情況的部分存在，通過二專來選擇自己喜歡的專業(yè)來學(xué)習(xí)也成為很多同學(xué)修讀二專的一個主要目的。持有此種態(tài)度的同學(xué)約占參與調(diào)查人數(shù)的30%左右。二專學(xué)習(xí)的選擇相對來說更為自主，也更可以依照自己的意愿來修讀。學(xué)習(xí)一個自己喜歡的專業(yè)，能夠更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時也會達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。但輔修第二專業(yè)需要付出更多的精力和財力，也需要同學(xué)有耐心和毅力來完成?，F(xiàn)在，半途而廢的情況也非常普遍。 2.關(guān)于生活，無外乎“衣、食、住、行”四個方面。與學(xué)生相關(guān)的，即為學(xué)生的日常飲食和校園的安全問題。 近幾年來，恰逢國內(nèi)通貨膨脹，物價上漲也成為了全社會所普遍關(guān)注且必須面對的問題。對于學(xué)校物價上漲的情況，35%參與調(diào)查的同學(xué)表示學(xué)校物價漲幅不大，可以接受。35%的同學(xué)也提出學(xué)校應(yīng)該采取措施，考慮到學(xué)生的承受能力。當(dāng)然，約為90%的同學(xué)都認(rèn)為這是一種正常的現(xiàn)象，是市場所主導(dǎo)的，還在可以接受的范圍之內(nèi)。但是依然有10%的參與者認(rèn)為學(xué)校的物價為大面積漲價，不是很合理。由此可見，物價上漲這種關(guān)系到同學(xué)切身利益的事情，大家的關(guān)注度較高，也更希望學(xué)校能有一個更為合理的方式解決。雖然物價上漲是一個普遍現(xiàn)象，但大家還是更希望學(xué)校能通過自己的整體控制來盡可能的減少校內(nèi)物價過多的漲幅。 而對于學(xué)生飲食的問題，我們則以學(xué)校食堂為參考。畢竟，食堂還是學(xué)生日常就餐的最主要場所。對于食堂的飯菜，我們分為三點進(jìn)行調(diào)查：價格、衛(wèi)生狀況和美味程度。 1>價格 學(xué)校食堂飯菜的價格相對于校外而言，一半情況下都要便宜。所以在價格方面，70%的同學(xué)都持比較滿意或一般的態(tài)度。 2>衛(wèi)生狀況 學(xué)校食堂的飯菜一般情況下由學(xué)校后勤集中管理，出于對學(xué)生健康的負(fù)責(zé)考慮，學(xué)校食堂的飯菜一般都很干凈，大家的普遍反映也較為樂觀。超過80%的同學(xué)都認(rèn)為學(xué)校食堂飯菜的衛(wèi)生質(zhì)量屬于一般、比較滿意或者非常滿意。 3>美味程度 此項調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)校食堂飯菜口味并不那么令學(xué)生滿意。各高校調(diào)查結(jié)果匯總后表明，50%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校食堂飯菜的口味處于一般水平，其他滿意及不滿意人數(shù)約各占一半。 通過對學(xué)校食堂飯菜的調(diào)查結(jié)果表明，就價格和衛(wèi)生狀況而言，學(xué)校食堂都能夠做的令學(xué)生較為滿意。畢竟，學(xué)校是一個非盈利性機構(gòu)，是為學(xué)生服務(wù)的。所以，為學(xué)生的健康考慮，為學(xué)生生活提供更多的方便，是學(xué)校所理應(yīng)考慮并切實做到的。所以，在這些方面所做的調(diào)查結(jié)果令人樂觀。但是，學(xué)校食堂飯菜的口味調(diào)查結(jié)果并不理想，當(dāng)然，這其中也存在必然的客觀原因。所以，可以說這是一個各高校都存在且長期存在的普遍現(xiàn)象，希望能夠改善，但落實起來也確實有一定難度。 在校園安全方面，由于學(xué)校是一個自由出入的場所，特別是地處市區(qū)的學(xué)校，校內(nèi)人員復(fù)雜，管理起來也有很大難度。針對校園內(nèi)物品丟失情況，40%左右的學(xué)生認(rèn)為是學(xué)生自身自我防范意識不夠所引起，30%的學(xué)生則認(rèn)為由于校內(nèi)人員過于復(fù)雜所致。可見，在校園安全這一方面，學(xué)校安保的力度還是更多的得到了學(xué)生的肯定和支持。但是，高校校園這一特殊場所，是否應(yīng)該更加有序而不是像一個可以隨意進(jìn)出的公共場所，也確實是一個值得思考的問題。 3.在關(guān)注自身發(fā)展的同時，個人能力的培養(yǎng)是目前在校學(xué)生所重視的問題之一。學(xué)生組織、科創(chuàng)研究以及學(xué)校舉辦的各類講座的參與，也是對大學(xué)生個人能力培養(yǎng)的重要方式。 很多人說，進(jìn)入大學(xué)約等于半只腳邁進(jìn)了社會，參與大學(xué)中各種豐富多彩的學(xué)生活動，加入各種各樣的學(xué)生組織并為其工作，被視為大學(xué)生鍛煉自己、提高自己的一個重要渠道。很多人會認(rèn)為，在學(xué)習(xí)和工作的時間分配上大學(xué)生往往會顧此失彼，而且將過多的時間和精力投入到開展學(xué)生工作中去，影響了學(xué)業(yè)。但是調(diào)查結(jié)果表明，50%的同學(xué)會合理安排工作和學(xué)習(xí)時間，使其處于一種相對平衡的狀態(tài)。而30%的同學(xué)則在這兩方面更注重學(xué)習(xí)。由此看出，在校大學(xué)生雖然對于自身能力、素質(zhì)的培養(yǎng)非常重視，但大多數(shù)人依然會以學(xué)業(yè)為重，以學(xué)習(xí)作為自己的本職工作。 而對于科創(chuàng)研究以及學(xué)術(shù)講座等等關(guān)系到學(xué)生自身發(fā)展又與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的東西，則更多的受到了同學(xué)們的關(guān)注。而從調(diào)查結(jié)果反映出來的數(shù)據(jù)可以看出，高校對于學(xué)生的科創(chuàng)研究項目，以及各種類型的講座都予以了高度的重視，并給予了同學(xué)們一個良好的平臺，收到了學(xué)生的廣泛認(rèn)可。研究數(shù)據(jù)表明，在科創(chuàng)方面，約為80%的同學(xué)均表示學(xué)校有措施并鼓勵學(xué)生參與科研項目，只有20%的同學(xué)對此類活動表示并不了解。而對于學(xué)校的講座，更是有90%的被調(diào)查者表示，學(xué)校會經(jīng)?；蚴桥紶柵e辦各種類型的講座，以豐富學(xué)生的課余生活。 通過對于校園生活方面的調(diào)查，可以看出，學(xué)生的課余生活其實更多的依然圍繞著學(xué)習(xí)展開。不管是對于個人能力的培養(yǎng)，還是通過科研項目等加深對于自身專業(yè)知識的了解，抑或是通過講座的形式來豐富自己的知識培養(yǎng)自己的情商等等，都是一種不斷提高自身能力、學(xué)習(xí)交流、鍛煉溝通的一個過程。大學(xué)校園是一個學(xué)習(xí)交流的平臺，校園生活的多樣化，也使大學(xué)生樂在其中，更利于發(fā)揮自身潛能，培養(yǎng)全面發(fā)展的、對社會有用的人才。 （2）大學(xué)生對時事看法偏激？ 由于此篇實時性的限制，我們僅針對設(shè)計問卷階段電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊雜志等各大媒體關(guān)注度較高的時事熱點話題進(jìn)行了具體舉例，為避免時效性問題，我們將這些常常受大學(xué)生討論的話題分為四大類，分別進(jìn)行研究和分析。 1.關(guān)于“二代”問題的看法 隨著80、90一代的逐漸成長，“官二代”“富二代”等一系列具有明顯時代特點的詞語也陸續(xù)進(jìn)入人們的視野。“二代”現(xiàn)象的出現(xiàn)，由當(dāng)時中國發(fā)展的國情所決定，由社會主義市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型這一特殊時期所決定。但“二代”們被推上輿論的風(fēng)口浪尖，確實也表現(xiàn)出了中國對于下一代的教育，尤其是家庭教育所存在的問題和弊端。 近些年來，關(guān)于“官二代”“富二代”的討論已越來越多的受到各界媒體的關(guān)注，同時也漸漸成為了人們茶余飯后的談資。而“我爸是李剛”一事的出現(xiàn)，更是令“二代”們遭到了更多社會各界的質(zhì)疑甚至于斥責(zé)。對于輿論所給予的各種評論，不乏有一些人認(rèn)為這是人們出于一種嫉妒心理所強加于“二代”們頭上的一定“高帽子”。但是由他們在社會上的種種表現(xiàn)反映，他們的某些行為，也確實可以稱得上是“令人發(fā)指”。 當(dāng)然，作為80后、90后的大學(xué)生，則更多的會以他們的角度去看待問題。調(diào)查結(jié)果顯示，高達(dá)60%的被調(diào)查者認(rèn)為，“二代”存在的本身是一種正?，F(xiàn)象，而他們的所作所為反映出的則是家庭教育和社會教育所存在的問題。還有20%的同學(xué)認(rèn)為，“二代”的優(yōu)越感由家庭環(huán)境決定，生活在一個有權(quán)有勢、抑或是富裕優(yōu)渥的家庭中的孩子存在此種優(yōu)越感，也無可厚非。當(dāng)然，從該研究結(jié)果不難反映出80、90后孩子對于這種關(guān)于他們同齡人問題的一種包容的心態(tài)。但同時，站在當(dāng)事人，或者說是同齡人的立場看，這些問題的根源也確實不在于孩子自身。因此，教育問題的嚴(yán)重性則又在此所表現(xiàn)出來。 2.關(guān)于國際關(guān)系問題的討論 一直以來，中日關(guān)系都屬于“歷史遺留”問題。由于日本官方的種種做法，使中日矛盾時常出現(xiàn)并引起社會的廣泛關(guān)注。自3月11日日本發(fā)生里氏9.0級地震，并引發(fā)海嘯，導(dǎo)致福島核電站核泄漏等一系列災(zāi)難發(fā)生之后，中國民眾對于日本的態(tài)度也在此成為了我們所關(guān)注的熱點話題之一。 日本作為中國的近鄰，對中國的發(fā)展有著巨大的影響。尤其是近代史上一系列的沖突，使中日關(guān)系雖然在新時期有所緩和，但始終都處于一種非常尷尬的狀態(tài)。這一歷史所決定的因素?zé)o疑也對當(dāng)前在校大學(xué)生產(chǎn)生了不可忽視的影響，雖然身為80、90后青年，思想與言行中依然深刻反映出了中國歷史及政治教育下的特點。而日本扣押中國船員事件引發(fā)的釣魚島問題，與日本大地震嚴(yán)重受災(zāi)兩件事情的相繼發(fā)生，在考驗這日本國政府與民眾的同時，也在考量著中國民眾的思想認(rèn)識。 日本扣押中國船員事件致使中日關(guān)系一度緊張，甚至在西安、上海、鄭州、成都等地先后出現(xiàn)了大學(xué)生游行活動。對此行為，40%的被調(diào)查者表示，這是愛國之情的一種表現(xiàn)方式。30%的被調(diào)查者則認(rèn)為，這是一種不理智的“憤青”行為。而在日本大地震發(fā)生之后，有超過60%的被調(diào)查者對日本民眾表示同情，其中超過50%的被調(diào)查者愿意盡自己所能對日本伸出援手。當(dāng)然，不排除少部分的被調(diào)查者對于此事冷眼旁觀，甚至于感覺是對日本當(dāng)年侵華暴行的懲罰。針對兩件事情所反映的結(jié)果可以看出，愛國之情依然在當(dāng)代大學(xué)生中普遍存在，但是表現(xiàn)得更加理智，也更為客觀。改革開放以來，中國同其他國家的交流逐漸增多，尤其是同日本，在經(jīng)濟(jì)、文化等方面的交流甚是頻繁。全球化已成為世界發(fā)展的趨勢，而中國也理應(yīng)順應(yīng)這種潮流的發(fā)展。當(dāng)代大學(xué)生借助各種平臺，與外國朋友的交流增多，接觸的文化更加多元化，思想也更加開放。當(dāng)然，并不排除其中思想極端的個體存在，但整體看來，當(dāng)代大學(xué)生依然有著正確而友好的態(tài)度來處理中國的對外關(guān)系問題。 3.從奧運、世博看中國的發(fā)展 隨著奧運會和世博會分別在中國的政治和經(jīng)濟(jì)中心——北京和上海的相繼召開，中國在世界的影響力已從中明顯體現(xiàn)。隨后而來的廣州亞運會和西安世園會，也同樣受到了社會各界的廣泛關(guān)注。幾次世界性盛會的召開，對于大學(xué)生而言除了增長見識、豐富生活之外，志愿者工作也成為了與其息息相關(guān)的事情。自北京奧運會召開后志愿者受到廣泛好評，各種志愿者工作也越來越多的受到了人們的關(guān)注。 問卷中的的調(diào)查結(jié)果表明，75%的被調(diào)查者對于中國舉辦類似盛會持支持態(tài)度，認(rèn)為是綜合國力與國際影響力提高的一種體現(xiàn)，是展現(xiàn)中國魅力、促進(jìn)對外交流的一個平臺。但是，也有25%的被調(diào)查者認(rèn)為，此類活動耗資巨大，不符合中國發(fā)展中國家的身份，會對國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生不利影響。而對于志愿者，真正置身其中的大學(xué)生們或者也有著更多的發(fā)言權(quán)。對于盛會中的志愿者工作，60%的被調(diào)查者持贊賞態(tài)度，認(rèn)為這是一個展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采的機會，是中國向世界展示自己的一扇門。但同時，也有40%的被調(diào)查者認(rèn)為，社會把過多的目光投向了志愿者而忽略了其他，事實上，在志愿者的背后，還有一群為他們的工作所付出的人們。在舉行盛會的期間，學(xué)校也確實存在著為志愿者服務(wù)、為志愿者服務(wù)的現(xiàn)象。暫且不說這種現(xiàn)象是否正確，但其中卻也依然能夠反映出志愿者工作的不足之處。 但整體看來，世界性盛會給予我們更多的是一種文化的交流，是對中國綜合國力的肯定。 4．網(wǎng)絡(luò)躥紅人物 自芙蓉姐姐以一種堪稱“雷人”的姿態(tài)躥紅網(wǎng)絡(luò)之后，鳳姐、犀利哥等一系列人物也以相似或雷同的方式引得了社會各界鋪天蓋地的關(guān)注和媒體的大肆炒作。然而對于此種現(xiàn)象，參與調(diào)查大學(xué)生的反應(yīng)相較于前幾項社會熱點表現(xiàn)出了更少的關(guān)注度。絕大多數(shù)人都認(rèn)為，這不過是一種炒作行為，一種精神空虛的表現(xiàn)。并沒有引起過多的重視。 小結(jié)： 通過以上對社會新聞時事熱點的調(diào)查可以清楚的看到，當(dāng)代大學(xué)生所關(guān)注的熱點問題更多的還是與自身利益相關(guān)，或與國家利益相關(guān)的一些事情，這也不難理解，因為大學(xué)生除了學(xué)習(xí)必要的專業(yè)知識外，同時去培養(yǎng)自己的獨立生活與獨立思考的能力也是相當(dāng)重要的，因此對于社會熱點，國家大事的關(guān)注也就顯得自然而然，而在另一方面也反映出當(dāng)代大學(xué)生并不是兩耳不聞窗外事的一個群體，相反，他們有著修身，齊家，治國，平天下的遠(yuǎn)大志向，于是對這些事件，也都有著他們獨特的見解。 三、 討論與建議 （一）教育機構(gòu)職能：完善教學(xué)機制，完善學(xué)校管理，積極引導(dǎo)學(xué)生 （1）引導(dǎo)學(xué)生正確的價值取向 大學(xué)生的價值取向很大程度上取決于社會、學(xué)校、家庭三方面的共同作用。但目前我們的很多高校都忽略了這一塊，從我們的調(diào)查中可以看到有很少部分的學(xué)校老師會通過社會當(dāng)下發(fā)生的熱點時事與學(xué)生教育結(jié)合起來，這就會導(dǎo)致大學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)或者傳言的鼓舞，產(chǎn)生錯誤的價值取向。 我們的大學(xué)生最缺乏的不是先進(jìn)的知識，而是獨立思考的能力與意識，有的大學(xué)生看似有了自己獨到的想法，但卻不夠成熟，又或與社會的主流價值取向所背離，而這就需要我們的大學(xué)來起到一個重要的引導(dǎo)的作用。大學(xué)不能干預(yù)學(xué)生的思想，但必須培養(yǎng)他們的基本判別能力，不僅要讓大學(xué)生勇敢說“不”，更要讓他們真正會辨別黑與白。 (2)重視相關(guān)制度的宣傳效果和運行效率 從調(diào)查結(jié)果中，我們可以看到大學(xué)生在選課、學(xué)分、輔修方面還是存在不少問題的。在這方面，學(xué)校也有一定責(zé)任。目前學(xué)校各職能部門并沒有做到信息公開化，導(dǎo)致大學(xué)生對于學(xué)校中的一些事務(wù)都模糊不清。這些職能部門也應(yīng)該加強自身的宣傳、教育力度，讓大學(xué)生能夠?qū)τ诖髮W(xué)中的各類事務(wù)由較完善的了解，這樣，才能讓今后大學(xué)四年的學(xué)習(xí)有規(guī)劃，有效率，有成果。 此外，大學(xué)的各種科研機會，講座信息也不能有效傳達(dá)到每一個學(xué)生，大學(xué)生們獲取信息最重要的渠道依然是“同學(xué)傳播”。學(xué)校機構(gòu)應(yīng)該完善網(wǎng)絡(luò)等媒體的信息宣傳體系。 （3）學(xué)校硬件設(shè)施還需提升 調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)習(xí)食堂，學(xué)校治安管理方面也存在可提升的空間。食堂在價格，衛(wèi)生狀況，美味程度上都需進(jìn)一步改善。學(xué)校保衛(wèi)科更需加大管理力度，適當(dāng)控制進(jìn)入校園的社會人士，還校園一個純潔安靜的學(xué)術(shù)環(huán)境。 （二）社會輿論：重新認(rèn)識當(dāng)今大學(xué)生，努力營造良好社會氛圍 首先，父母作為學(xué)生的第一任老師，由于大學(xué)這個特殊的環(huán)境，往往淡化了其角色。因此，必須協(xié)調(diào)好學(xué)校家庭和社會三方的力量，構(gòu)建一個完整的教育體系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強同社會、家庭的聯(lián)系，依靠各方面的力量對學(xué)生共同施加良好的影響，才能對大學(xué)生的身心發(fā)展起促進(jìn)作用。 其次，大眾傳媒要發(fā)出“積極的聲音”。由于種種原因，“80后”、“90后”一直引起媒體的“關(guān)注”和“熱議”，報刊雜志中這些字眼一度有著負(fù)面的意義。從我們的調(diào)查結(jié)果來看，這種輿論宣傳是非理性的。大多數(shù)大學(xué)生十分關(guān)注與國家利益、自身利益相關(guān)的一些新聞時事，而且大多數(shù)也都是以理智的角度看待這些問題。有的還對這些問題有自己獨到的見解和建議。輿論的負(fù)面宣傳對大學(xué)生的發(fā)展是不利的。因此，現(xiàn)行的大眾傳媒要重新認(rèn)識待業(yè)大學(xué)生群體，發(fā)出“新的聲音”讓更多人真實了解當(dāng)今大學(xué)生。 通過這次超千份的調(diào)查問卷，數(shù)據(jù)表明，目前的大學(xué)生大多數(shù)真正關(guān)注的是與自己切身利益有關(guān)的，并且偏激性的行為并不普遍存在，網(wǎng)絡(luò)上的傳言也無真實性。我們應(yīng)該把重點關(guān)注到更多大學(xué)生真實內(nèi)心想法上，而不是停留在表面。社會輿論應(yīng)該更加認(rèn)可當(dāng)代大學(xué)生，而不是將他們推向風(fēng)口浪尖，給與過多的輿論壓力。社會輿論更多的應(yīng)該給與鼓勵肯定，從社會的角度幫助大學(xué)生樹立信心，追逐夢想。 （三）大學(xué)生自身:調(diào)整心態(tài)、確立目標(biāo)，積極進(jìn)取 當(dāng)今大學(xué)生是有個性的一代，他們看待問題有自己獨特的視角，也敢于說出自己不同的看法。通過數(shù)據(jù)我們發(fā)現(xiàn)確實存在一些大學(xué)生的思想過于偏激。有的對學(xué)習(xí)抱著很不認(rèn)真的態(tài)度，有的對校園以外發(fā)生的事情漠不關(guān)心，還有很大一部分對未來沒有明確的目標(biāo)和清晰的規(guī)劃。 我們的建議是大學(xué)生在大學(xué)這樣的開放環(huán)境中，多與人交流，開闊視野；多涉獵書籍，提升修養(yǎng)；多關(guān)注時事，增強自己的社會責(zé)任感；確立明確的目標(biāo)，有夢想有追求。 四、 結(jié)語 所謂高等教育，就是要為國家輸送最高質(zhì)量的人才，我們的大學(xué)生在不遠(yuǎn)的將來，就將是國家的棟梁，民族的驕傲。那么我們是否想過我們國家的未來需要怎樣的一批人去掌舵呢？ 通過這次的精心調(diào)查，我們還是非常欣喜的發(fā)現(xiàn)，從對社會熱點問題的態(tài)度與見解這一個小的方面所折射出的是我們的80后，90后大學(xué)生并不是自私的一群年輕人，更不是教條主義的應(yīng)試教育下走出的書本的奴隸，而是留心身邊，留心社會，留心國家的一群責(zé)任的青年。 他們勇于抨擊社會的不平等，為弱勢群體的權(quán)益而吶喊;他們可以擦亮自己的雙眼，去看清世界的陰暗與燦爛，去發(fā)現(xiàn)真善美，去揭露丑惡的真相；他們愿意將自己的青春激情，殫精竭慮，喜怒哀愁付諸于自己的祖國母親，去關(guān)切，評判，衡量她的一舉一動，樂天下之所樂，憂人民之所憂。 雖然他們稚嫩，他們有著易被利用的陽剛，他們還不能以運籌帷幄的周密四維去看待每一個問題，但是我們應(yīng)該高興的是，他們有著憂國憂民的情懷，有著對于自己，對于家庭，對于社會的責(zé)任感，這才是國家所應(yīng)當(dāng)慶幸無比的。 別去過多在意來自年輕人的莽撞，來自年輕人的異議，批判，甚至是謾罵，試問一個沒有人愿意去責(zé)備的孩子，還會有所謂的前途嗎？