語文人教五年級下冊綜合性學習走進信息世界練習題.doc

《語文人教五年級下冊綜合性學習走進信息世界練習題.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《語文人教五年級下冊綜合性學習走進信息世界練習題.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

《綜合性學習：走進信息世界》習題 (一) 一、讀拼音，寫詞語。 fēnɡ y shǚ t （ ?。┗? （　?。┱? （　?。┟? 警（　?。? ji chōnɡ y lio 搶（　　） （　?。┿? 奴（　?。? （　　）天 二、把詞語補充完整。 平（　?。o事 故（　　）重演 夢想成（　?。ā　。┍粍? 長途（　?。┥? 繪（　?。├L色 心急如（焚） 一（落）千丈 （　?。┒唠U 不能自（　?。? 如（　　）大敵 （　　?。┛嗫诶诓?，（　　?。┠娑谛? 折花逢（　　?。?，寄與（　　?。? 海內(nèi)存知己，（　　　）若比鄰。 三、讀文填空。 1.《烽火戲諸侯》一文告訴我們： 。2.《“我們勝利了”》一文告訴我們： 。 3.《裝在瓶子里的信》一文告訴我們： 。 四、填表。 時代 信息傳遞方式 評價 遠古 口耳相傳或借助器物 古代 驛差長途跋涉 近代 用交通工具的郵政系統(tǒng) 現(xiàn)代 電話、電報 當代 計算機網(wǎng)絡 （二） 一、讀拼音，寫詞語。 k su 　lu j 　jng (　　　) (　　) 覽 書 (　　) 途 (　　) din　 c be 　 yun (　　) 基 (　　) 予 人才（　?。┏? （　?。┻h流長 二、讀文填空。 1.寫研究報告時，獲取資料的途徑有：（1.　　　　　　　。2.　　　　　。3.　　　　　　　。4.　　　　　　。） 2.研究報告的格式一般為：（1.　　　　　　　。2.　　　　　　　　。3.　　　　　　　　　。4.　　　　　　。） 答案 （一） 一、讀拼音，寫詞語。 fēnɡ y shǚ t （烽）火 （驛）站 （署）名 警（惕） ji chōnɡ y lio 搶（劫） （憧）憬 奴（役） （聊）天 二、把詞語補充完整。 平（安）無事 故（伎）重演 夢想成（真）（按）兵不動 長途（跋）涉 繪（聲）繪色 心急如（焚） 一（落）千丈 （鋌）而走險 不能自（拔） 如（臨）大敵 （良藥）苦口利于病，（忠言）逆耳利于行 折花逢（驛使），寄與（隴頭人）。 海內(nèi)存知己，（天涯）若比鄰。 三、讀文填空。 1.《烽火戲諸侯》一文告訴我們：古人可以用（烽火）傳遞信息。 2.《“我們勝利了”》一文告訴我們：可以用（人報信）的方式傳遞信息。 3.《裝在瓶子里的信》一文告訴我們：可以用（漂流瓶）傳遞信息。 四、填表。 時代 信息傳遞方式 評價 遠古 口耳相傳或借助器物 速度慢，不精確。 古代 驛差長途跋涉 速度慢，信息單一。 近代 用交通工具的郵政系統(tǒng) 速度相對快些，費用高。 現(xiàn)代 電話、電報 速度快，信息單一。 當代 計算機網(wǎng)絡 速度極快，信息多樣，信息量大，不受地域限制 （二） 一、讀拼音，寫詞語。 k su lu j jng (咳 嗽) (瀏) 覽 書 (籍) 途 (徑) din c be yun (奠) 基 (賜) 予 人才（輩）出 （源）遠流長 二、讀文填空。 1.寫研究報告時，獲取資料的途徑有：（1.閱讀書籍、報刊。2.上網(wǎng)瀏覽。3.調(diào)查訪問。4.觀察記錄。） 2.研究報告的格式一般為：（1.提出問題。2.調(diào)查方法。3.調(diào)查情況和資料整理。4.結(jié)論。）