逸夫小學(xué)高淑蘭四上品社第一單元《不同的購(gòu)物場(chǎng)所》.doc

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《不同的購(gòu)物場(chǎng)所》 山東人民版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元：生活中的消費(fèi)　　　第二課　不同的購(gòu)物場(chǎng)所 活動(dòng)主題一：　　 課時(shí)：二課時(shí) 作者:　高淑蘭　　　　　　　　單位:逸夫小學(xué)　　　　 聯(lián)系電話:3778071　　　電子郵箱:gaoshulan_2007126.com 課 題 去哪買東西 年級(jí) 四 教材版本 山東人民版 課程內(nèi)容 去哪買東西，了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)，會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所，了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。知道各種購(gòu)物場(chǎng)所滿足了人們的各種需要，體會(huì)商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受購(gòu)物的愉悅。 教材分析 “生活中的消費(fèi)”是四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二課《不同的購(gòu)物場(chǎng)所》。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)勤儉節(jié)約的態(tài)度；養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)；初步形成民主、法制觀念；體會(huì)熱愛(ài)生活、感受生活的快樂(lè)；懂得珍惜日常生活用品就是珍惜工農(nóng)業(yè)勞動(dòng)成果，就是對(duì)勞動(dòng)者的尊重，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化勤儉節(jié)約的意識(shí)。 學(xué)情分析 從學(xué)生所處的生活環(huán)境來(lái)看，目前農(nóng)村地區(qū)的購(gòu)物場(chǎng)所與大城市相比還比較少，也比較單一。但是隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮和新農(nóng)村的建設(shè)，各式農(nóng)村貿(mào)易集市、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)如雨后春筍般出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)各處，城鄉(xiāng)物資交流活動(dòng)也異常活躍。形式多樣的市場(chǎng)和各型各類的購(gòu)物場(chǎng)所為學(xué)生學(xué)習(xí)本課提供了成熟的商業(yè)環(huán)境。 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)的孩子在日常生活中已有幫父母購(gòu)買日用品，隨父母逛街購(gòu)物的經(jīng)歷。但由于學(xué)生年齡較小，他們往往習(xí)以為常，雖然經(jīng)常光顧或經(jīng)過(guò)卻并不留意觀察。對(duì)于某些經(jīng)常光顧的購(gòu)物場(chǎng)所，學(xué)生對(duì)它們的大致情況，比如所售商品、付款方式等有一定的認(rèn)識(shí)，只是這些認(rèn)識(shí)還非常表面化。對(duì)于一些本地暫時(shí)沒(méi)有的、他們不太熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所以及一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式，孩子們的了解就僅限于來(lái)自日常交流、報(bào)刊、書(shū)籍和電視節(jié)目等，相關(guān)的知識(shí)比較缺乏。這也是他們所好奇的、感興趣的。他們需要去了解，更渴望去了解。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道各種購(gòu)物場(chǎng)所滿足了人們的各種需要，體會(huì)商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受購(gòu)物的愉悅。 能力：會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 知識(shí)：了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。了解多樣的購(gòu)物方式和支付方式。 教學(xué)重點(diǎn) 了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所和它們的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)和自己的消費(fèi)需求，選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 根據(jù)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所得、有所獲，教師要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在回憶、觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)中引發(fā)思考，進(jìn)行自主探究。通過(guò)“說(shuō)說(shuō)身邊的購(gòu)物場(chǎng)所”，讓學(xué)生回到他們的生活中，結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查，了解本地區(qū)的主要購(gòu)物場(chǎng)所、它們的功能和主要銷售的商品?！翱刺攸c(diǎn)猜購(gòu)物場(chǎng)所”的游戲使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同的購(gòu)物場(chǎng)所以及它們的特點(diǎn)。通過(guò)“推薦購(gòu)物場(chǎng)所”，引發(fā)師生共同探究：購(gòu)買同一種商品，同學(xué)們推薦了多個(gè)不同的購(gòu)物場(chǎng)所，怎么辦呢？在討論交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)需要“選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所”。最后，了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式，并設(shè)計(jì)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所，讓學(xué)生充分體會(huì)購(gòu)物場(chǎng)所的形式是不斷變化發(fā)展的。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。 1.影像資料輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐調(diào)查，身邊取材； 2.探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題互動(dòng)解決為主導(dǎo)； 3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合； 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。 教學(xué)環(huán)境與 媒體 1.城市學(xué)生由于條件較好，家長(zhǎng)重視，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，通過(guò)上網(wǎng)收集資料、詢問(wèn)父母或在父母的陪伴下進(jìn)行一次勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。 2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書(shū)室查資料的方法來(lái)進(jìn)行資料的收集，同時(shí)引導(dǎo)他們注意搜集身邊的節(jié)約故事及節(jié)約妙招。如：作業(yè)兩面用，洗菜水澆花等等。 3.本課的教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)課件展示、實(shí)物投影等媒體來(lái)完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動(dòng)。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察，了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、購(gòu)物及付款方式。 教師準(zhǔn)備： 1.收集購(gòu)物場(chǎng)所的圖片影像資料，制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備寫有購(gòu)物場(chǎng)所名稱的卡片或圖片。 2..設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報(bào)交流表、愛(ài)心卡等。 活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)　　去哪兒買東西 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。 2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。 教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。 教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察。了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。 一、聯(lián)系生活，問(wèn)題引入 1．同學(xué)們，在生活中要購(gòu)買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。 3．學(xué)生分組討論不同的購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。 4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。 5．游戲：每個(gè)小組想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)敘述給大家聽(tīng)，由其他組的同學(xué)判斷這個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所是哪個(gè)商店。 二、模擬商品買賣活動(dòng) 1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所。讓學(xué)生置身于購(gòu)物環(huán)境中。 2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購(gòu)員”。 3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。 4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個(gè)“導(dǎo)購(gòu)員”搶答，并說(shuō)出去哪兒買較好，并說(shuō)出理由，其他同學(xué)評(píng)議。如果“導(dǎo)購(gòu)員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購(gòu)員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購(gòu)員”的任務(wù)。哪位導(dǎo)購(gòu)員回答的問(wèn)題多，堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購(gòu)員”的稱號(hào)。 5．評(píng)選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。 三、了解新穎的購(gòu)物方式 1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購(gòu)、付款方式。 2．觀看現(xiàn)實(shí)生活中的一些新穎的購(gòu)物、付款方式。 3．比較討論自己的購(gòu)物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？ 4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書(shū)、一些自己喜歡的東西，實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。 四、擴(kuò)展訓(xùn)練 1．讓學(xué)生討論未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫(huà)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。 3．教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。 五、深化教育，拓展生活 1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。 2．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。 3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿結(jié)束！ 　　　　　　 課 題 超市的秘密 年級(jí) 四 教材版本 山東人民版 課程內(nèi)容 超市的秘密，了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的秘密，會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所，了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。知道各種購(gòu)物場(chǎng)所滿足了人們的各種需要，體會(huì)商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受購(gòu)物的愉悅。 教材分析 “生活中的消費(fèi)”是四年級(jí)上冊(cè)第一單元的第二課《不同的購(gòu)物場(chǎng)所》。其目的在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)勤儉節(jié)約的態(tài)度；養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)；初步形成民主、法制觀念；體會(huì)熱愛(ài)生活、感受生活的快樂(lè)；懂得珍惜日常生活用品就是珍惜工農(nóng)業(yè)勞動(dòng)成果，就是對(duì)勞動(dòng)者的尊重，提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化勤儉節(jié)約的意識(shí)。 學(xué)情分析 從學(xué)生所處的生活環(huán)境來(lái)看，目前農(nóng)村地區(qū)的購(gòu)物場(chǎng)所與大城市相比還比較少，也比較單一。但是隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮和新農(nóng)村的建設(shè)，各式農(nóng)村貿(mào)易集市、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)如雨后春筍般出現(xiàn)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)各處，城鄉(xiāng)物資交流活動(dòng)也異?；钴S。形式多樣的市場(chǎng)和各型各類的購(gòu)物場(chǎng)所為學(xué)生學(xué)習(xí)本課提供了成熟的商業(yè)環(huán)境。 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，農(nóng)村小學(xué)四年級(jí)的孩子在日常生活中已有幫父母購(gòu)買日用品，隨父母逛街購(gòu)物的經(jīng)歷。但由于學(xué)生年齡較小，他們往往習(xí)以為常，雖然經(jīng)常光顧或經(jīng)過(guò)卻并不留意觀察。對(duì)于某些經(jīng)常光顧的購(gòu)物場(chǎng)所，學(xué)生對(duì)它們的大致情況，比如所售商品、付款方式等有一定的認(rèn)識(shí)，只是這些認(rèn)識(shí)還非常表面化。對(duì)于一些本地暫時(shí)沒(méi)有的、他們不太熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所以及一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式，孩子們的了解就僅限于來(lái)自日常交流、報(bào)刊、書(shū)籍和電視節(jié)目等，相關(guān)的知識(shí)比較缺乏。這也是他們所好奇的、感興趣的。他們需要去了解，更渴望去了解。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：知道各種購(gòu)物場(chǎng)所滿足了人們的各種需要，體會(huì)商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受購(gòu)物的愉悅。 能力：會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 知識(shí)：了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)。了解多樣的購(gòu)物方式和支付方式。 教學(xué)重點(diǎn) 了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所和它們的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)和自己的消費(fèi)需求，選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 根據(jù)學(xué)生實(shí)際，要想突破重難點(diǎn),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所得、有所獲，教師要充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在回憶、觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)中引發(fā)思考，進(jìn)行自主探究。通過(guò)“說(shuō)說(shuō)身邊的購(gòu)物場(chǎng)所”，讓學(xué)生回到他們的生活中，結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查，了解本地區(qū)的主要購(gòu)物場(chǎng)所、它們的功能和主要銷售的商品?！翱刺攸c(diǎn)猜購(gòu)物場(chǎng)所”的游戲使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同的購(gòu)物場(chǎng)所以及它們的特點(diǎn)。通過(guò)“推薦購(gòu)物場(chǎng)所”，引發(fā)師生共同探究：購(gòu)買同一種商品，同學(xué)們推薦了多個(gè)不同的購(gòu)物場(chǎng)所，怎么辦呢？在討論交流的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)需要“選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所”。最后，了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式，并設(shè)計(jì)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所，讓學(xué)生充分體會(huì)購(gòu)物場(chǎng)所的形式是不斷變化發(fā)展的。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。 1.影像資料輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐調(diào)查，身邊取材； 2.探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題互動(dòng)解決為主導(dǎo)； 3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合； 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。 教學(xué)環(huán)境與 媒體 1.城市學(xué)生由于條件較好，家長(zhǎng)重視，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，通過(guò)上網(wǎng)收集資料、詢問(wèn)父母或在父母的陪伴下進(jìn)行一次勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。 2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書(shū)室查資料的方法來(lái)進(jìn)行資料的收集，同時(shí)引導(dǎo)他們注意搜集身邊的節(jié)約故事及節(jié)約妙招。如：作業(yè)兩面用，洗菜水澆花等等。 3.本課的教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)課件展示、實(shí)物投影等媒體來(lái)完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動(dòng)。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表，利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察，了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、購(gòu)物及付款方式。 教師準(zhǔn)備： 1.收集購(gòu)物場(chǎng)所的圖片影像資料，制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備寫有購(gòu)物場(chǎng)所名稱的卡片或圖片。 2..設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報(bào)交流表、愛(ài)心卡等。 第二課時(shí) 超市的秘密 活動(dòng)目標(biāo)： 1、 通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。 2、 讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)探究超市的秘密，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己的生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？ 大部分學(xué)生說(shuō)“超市” 二、說(shuō)說(shuō)身邊的購(gòu)物場(chǎng)所 1．場(chǎng)景再現(xiàn)：[出示圖片：購(gòu)物場(chǎng)所我知道]（板書(shū)：購(gòu)物場(chǎng)所我知道） 學(xué)生在小組內(nèi)交流課前小調(diào)查：周邊這些購(gòu)物場(chǎng)所及其特點(diǎn)。 購(gòu)物場(chǎng)所名稱 數(shù)量 規(guī)模 所賣商品種類 購(gòu)物方式 付款方式 農(nóng)藥化肥種子店 小賣部 服裝店 書(shū)店 藥店 集市 百貨商場(chǎng) 2．給這些購(gòu)物場(chǎng)所分分類，將同一類型的購(gòu)物場(chǎng)所歸到一起，看看每一類購(gòu)物場(chǎng)所都有些什么不同。 小結(jié)：這些購(gòu)物場(chǎng)所可分為： （1）專賣店：農(nóng)藥化肥種子店、服裝店、書(shū)店、藥店…… （2）市場(chǎng)：集市…… （3）其他：小賣部、百貨商場(chǎng)……（板書(shū)：專賣店、市場(chǎng)、其他）。身邊的這些購(gòu)物場(chǎng)所為我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、日常生活提供必需的物品，給生活帶來(lái)了方便。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查，了解本地區(qū)的主要購(gòu)物場(chǎng)所，它們的功能和主要銷售的商品?！? 三、看看其他地方的購(gòu)物場(chǎng)所 [出示圖片：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所（1）] 學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)新的購(gòu)物場(chǎng)所，并了解相關(guān)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。 [播放視頻：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所（2）] 幫助學(xué)生了解該購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。（板書(shū)：百貨商場(chǎng) 超市） 小結(jié)：購(gòu)物場(chǎng)所的變化反映出社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步。隨著人們生活質(zhì)量的提高，購(gòu)物場(chǎng)所的種類劃分越來(lái)越細(xì)，購(gòu)物環(huán)境越來(lái)越舒適，商品種類越來(lái)越齊全，從而滿足不同人群的生活需求和購(gòu)物需要。 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖片、視頻，使學(xué)生了解一些大型的購(gòu)物場(chǎng)所，熟悉現(xiàn)代社會(huì)的商業(yè)環(huán)境?！? 四、看特點(diǎn)猜購(gòu)物場(chǎng)所 游戲：猜一猜 每人想出一個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所或商店，將該購(gòu)物場(chǎng)所特點(diǎn)的關(guān)鍵詞或句子寫在紙條上，投入箱內(nèi)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)抽取一張紙條，大聲念出內(nèi)容，并猜猜是哪個(gè)商店或哪一類購(gòu)物場(chǎng)所。（如：（1）購(gòu)物車、自選、收銀臺(tái)——超市；（2）露天經(jīng)營(yíng)、討價(jià)還價(jià)、便宜、夜晚——夜市） 學(xué)生游戲（游戲過(guò)程中，教師注意關(guān)注學(xué)生的“謎面”和“謎底”，如果學(xué)生猜對(duì),則對(duì)寫和猜的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)；如果猜錯(cuò)，則需要引導(dǎo)探究“謎面”是否合理，討論后再猜。） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)不同的購(gòu)物場(chǎng)所以及其特點(diǎn)?！? 活動(dòng)四 選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所 創(chuàng)設(shè)情境：如果給一次選擇的機(jī)會(huì)，你最想買的一樣?xùn)|西是什么？可以到什么地方去買你想要的東西？在紙條上寫想購(gòu)買的商品，同桌交換紙條，在對(duì)方紙條上寫下相應(yīng)的購(gòu)物場(chǎng)所。 學(xué)生在小組里，觀察紙條內(nèi)容，并思考：從中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律或什么問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合問(wèn)題交流研討：購(gòu)買同一種商品，同學(xué)們推薦了多個(gè)不同的購(gòu)物場(chǎng)所，怎么辦？小組里商量商量，你們認(rèn)為推薦去哪個(gè)購(gòu)物場(chǎng)所比較好，簡(jiǎn)述推薦的理由。 小結(jié)：在眾多的購(gòu)物場(chǎng)所中，我們要根據(jù)自己購(gòu)物的需要，綜合考慮各購(gòu)物場(chǎng)所的商品種類、價(jià)格、質(zhì)量、信譽(yù)、購(gòu)物環(huán)境、路途遠(yuǎn)近、便捷程度等因素選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所，買回滿意又適合的商品。（板書(shū)：考慮商品種類、價(jià)格、質(zhì)量、信譽(yù)、購(gòu)物環(huán)境、路途遠(yuǎn)近、便捷程度、根據(jù)需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所） 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)探究，進(jìn)一步了解各種購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)需要“選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所”?！? 五、分小組到超市探秘（課后進(jìn)行） 學(xué)生交流發(fā)現(xiàn)新的購(gòu)物場(chǎng)所，并了解相關(guān)購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)。 【播放視頻：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所】 六、提出疑問(wèn)，制定調(diào)查購(gòu)物場(chǎng)所的計(jì)劃 在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買東西，這是為什么呢？ 學(xué)生總結(jié)教師板書(shū)。 1.超市里的東西質(zhì)量好。 2.價(jià)格比較便宜。 3.可以直接挑選自己喜歡的東西。 4.種類齊全，品種多。 5.交通方便。 教師組織學(xué)生分組制定調(diào)查計(jì)劃列出調(diào)查計(jì)劃表。 　　　　　　————組調(diào)查計(jì)劃表 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn)　 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容 教師說(shuō)明：1.調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。 　　　　　2.調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。 　　　　　3.對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。 　　　　　4.小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。 七、了解新穎的購(gòu)物方式 [播放動(dòng)畫(huà)：新穎的購(gòu)物方式和支付方式] 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境交流研討：看了上面的介紹，你知道了哪些新穎的購(gòu)物方式？ 學(xué)生交流，了解郵購(gòu)、電視購(gòu)物、網(wǎng)上購(gòu)物等新穎的選購(gòu)方式，以及信用卡支付和分期付款等新穎的付款方式。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解一些新穎的購(gòu)物方式與付款方式?！? 活動(dòng)二 設(shè)計(jì)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所 分小組設(shè)計(jì)未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所（教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，用文字、繪畫(huà)、模型、手工等多種形式來(lái)展現(xiàn)創(chuàng)意，不輕易否定學(xué)生的奇思妙想。） “未來(lái)購(gòu)物場(chǎng)所”交流展示會(huì)。 小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)購(gòu)物，在探討購(gòu)物場(chǎng)所的過(guò)程中我們弄清了不同購(gòu)物場(chǎng)所的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了根據(jù)需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所、購(gòu)物方式和支付方式，我們的生活也因此變得更方便、快捷。 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在設(shè)計(jì)未來(lái)購(gòu)物場(chǎng)所的過(guò)程中，充分體會(huì)購(gòu)物場(chǎng)所的形式是不斷變化發(fā)展的。】 八、小組內(nèi)分工，將調(diào)查的情況進(jìn)行整理，各小組推薦代表發(fā)言，匯報(bào)各小組調(diào)查、采訪的基本情況。 九、情感升華 在采訪的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)超市的工作人員都在干什么？學(xué)生討論。 板書(shū)設(shè)計(jì) 超市的秘密 ——購(gòu)物場(chǎng)所我知道 購(gòu)物場(chǎng)所的類型：百貨商場(chǎng)、超市、專賣店、市場(chǎng)、其他