《情真意切釋猜嫌》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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學(xué)校 遼寧省東港市 第三中學(xué) 授課人 溫長軍 學(xué)科 語文 課型 授課 時(shí)間 年 月 日 第 周 星期 第 節(jié) 課題 《情真意切釋猜嫌》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 ⒈理解文意，激發(fā)學(xué)生興趣，希望他們重讀《紅樓夢》。 ⒉結(jié)合個(gè)性化人物語言，分析人物性格特點(diǎn)。 過程與方法 ⒈表演課本?。焊惺芪谋緝?nèi)容。 ⒉篩選信息：把握關(guān)鍵信息，分析人物思想情感。 ⒊細(xì)節(jié)品析：①分析人物性格特點(diǎn)，②掌握分析人物性格的方法。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 樹立競爭不等于一味對抗、友愛利于互助進(jìn)步思想。 教學(xué) 重點(diǎn) 理解“情真意切”利于融洽人與人之間關(guān)系的道理，分析人物性格特點(diǎn)。 教學(xué) 難點(diǎn) 篩選并概括文章的關(guān)鍵信息，理解文章主旨；結(jié)合細(xì)節(jié)分析，準(zhǔn)確把握人物性格的方法 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施） 一、交流導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡小說嗎？那么，同學(xué)們喜歡古典長篇小說《紅樓夢》嗎？你看過嗎?你對《紅樓夢》了解多少？ 《紅樓夢》的作者曹雪芹（約1715—1763）名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹圃、芹溪。 曹雪芹寫《紅樓夢》，“于悼紅軒中，披閱十載，增刪五次” ，因貧病交困，加之愛子夭折悲傷過度，全書未盡即與世長辭。 《紅樓夢》的后四十回為清人高鶚?biāo)m(xù)。研究者一般認(rèn)為高鶚在賈寶玉和林黛玉的愛情故事上以悲劇結(jié)束，還是遵循曹雪芹原旨的，但寫賈府的結(jié)局為“蘭桂齊芳”，家道復(fù)初，卻違背了曹雪芹的原意。 《紅樓夢》以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，描寫了一個(gè)封建貴族官僚家庭由盛而衰的過程，歌頌了青年男女對封建倫理道德的叛逆精神 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施） 二．《紅樓夢》 知識小測試 和追求個(gè)性自由的美好情感，抨擊了黑暗腐朽的封建統(tǒng)治，為封建末世唱響了一曲哀婉的悲歌。（板書） 人亡 紅樓夢 家散 《紅樓夢》的藝術(shù)成就：《紅樓夢》是中國古典小說的最高峰；《紅樓夢》是一部集園林、繪畫、服飾、飲食、醫(yī)藥、歌詞詩賦為一體的文學(xué)巨著；《紅樓夢》是中國封建社會的百科全書；《紅樓夢》是古代白話小說的集大成之作…… 材料：《紅樓夢》的影響 ①有人說，若在璀璨的文學(xué)遺產(chǎn)當(dāng)中，只選一部必讀，那么，只有《紅樓夢》了。 ②開談不說《紅樓夢》，談盡詩書也枉然?！么T亭《草珠一串》 ③毛澤東一次說：中國地大物博，人口眾多。緊接著自言自語道，還有一部《紅樓夢》。 ④后世評價(jià)：“中國第一奇書” “中國古典小說的金字塔” “大哉，《紅樓夢》！再論一千年！” ⑤中國三門“顯學(xué)”（顯赫的學(xué)問——紅學(xué)、甲骨學(xué)、敦煌學(xué)）之一 ⑥世界文學(xué)史上為一個(gè)作家專門成立的文學(xué)研究會只有兩個(gè)：一個(gè)是紅學(xué)會，一個(gè)是莎學(xué)會。 ⒈黛玉是賈母的 A.孫女 B.女兒 C.外甥女 D.外孫女 ⒉王夫人是黛玉的 A.舅媽 B.嫂子 C.姑媽 D.外婆 ⒊黛玉和寶釵是 A.表姐妹 B.無血緣關(guān)系 C.堂姐妹D.親姐妹 ⒋“一語未了，只聽后院有人笑聲：‘我來遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客！’黛玉納罕道：‘這些人個(gè)個(gè)皆斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮？’ ”（第三回）這是黛玉進(jìn)府的一段。請判斷，來人是 A.王夫人 B.賈探春 C.賈寶玉 D.王熙鳳 ⒌“無故尋愁覓恨，有時(shí)似傻如狂?！难约w绔與膏粱，莫效此兒形狀?！边@首《西江月》說得是 A.賈雨村 B.賈政 C.薛蟠 D.賈寶玉 ⒍有一次史湘云勸寶玉會官員，談仕途，被寶玉搶白，并說有一個(gè)人從不說這種混賬話，這個(gè)人是 A.襲人 B.黛玉 C.寶釵 D.探春 ⒎“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰憐？……手把花鋤出繡閨，忍踏落花來復(fù)去？”這詩句摘自林黛玉的 A.《葬花辭》 B.《哭花陰詩》 C.《桃花行》 D.《詠白海棠》 ⒏在大觀園里，寶玉、黛玉共同為一本書吸 引，兩人一同欣賞，這本書是 A.《牡丹亭》 B.《西廂記》 C.《詩經(jīng)》 D.《唐詩三百首》 ⒐“兩彎似蹙非蹙卷罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”這描寫的是 A. 賈迎春 B. 李紈 C. 林黛玉 D.薛寶琴 ⒑她穿著“不見奢華，惟覺淡雅”，她“罕言寡語，安分隨時(shí)”，她“品格端方，容貌美麗”，“唇不點(diǎn)而紅，眉不畫而翠，臉若銀盆，眼如水杏。” 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施） 三．林黛玉和薛寶釵 她是 A.襲人 B.黛玉 C.寶釵 D.探春 三．林黛玉和薛寶釵——紅樓群芳中異彩高標(biāo)的兩奇葩 師：請談?wù)勀闼私獾牧主煊窈脱氣O？ 林黛玉 薛寶釵 判詞 可嘆停機(jī)德，堪憐詠絮才。 玉帶林中掛，金簪雪里埋。 理解：“停機(jī)德”指的是出自戰(zhàn)國時(shí)代燕國樂羊子妻停下機(jī)子不織布來勸勉丈夫求取功名賢淑之德的故事。符合封建道德標(biāo)準(zhǔn)的女人，稱為具有“停機(jī)德” ，這里是贊嘆寶釵。 詠絮才——指女子詠詩的才華，后世稱贊能詩善文的女子為有“詠絮才”這里喻指黛玉應(yīng)憐惜 。 玉帶林中掛——倒過來是指 “林黛玉”。好好的一條封建官僚的腰帶，淪落到掛在枯木上，是黛玉才情被忽視，命運(yùn)悲慘的寫照。 金簪雪里埋——指薛寶釵如圖里的金簪一般，被埋在雪里，也是不得其所，暗示薛寶釵必然遭到冷落孤寒的境遇。 林黛玉 林如海與賈敏的女兒，父母先后去世，外祖母憐其孤獨(dú)，接來榮國府扶養(yǎng)。雖然她是寄人籬下的孤兒，但她生性孤傲，敏慧真純，和寶玉同為封建的叛逆者，寶玉有著共同理想和志趣，真心相愛，但這一愛情被封建勢力殘忍地扼殺了。林黛玉淚盡而逝，“魂歸離恨天”。 薛寶釵 薛姨媽的女兒，家富貌美，舉止嫻雅。她恪守封建婦德，得到賈府上下的夸贊。她掛有一把鏨有“不離不棄，芳齡永繼”的金鎖，被賈府認(rèn)定與寶玉是“金玉良緣”。在賈母、王夫人等的一手操辦下，賈寶玉被騙娶薛寶釵為妻。雙方?jīng)]有共同的理想與志趣，賈寶玉又無法忘懷與林黛玉的“木石前盟”，婚后不久即出家當(dāng)和尚去了。薛寶釵只好獨(dú)守空閨，抱恨終身。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施） 四．文本研析 ㈠請說說你印象中黛玉和寶釵兩人之間的關(guān)系如何？ 開始—— 后來—— ㈡解題 節(jié)選《紅樓夢》第四十五回《金蘭契互剖金蘭語 風(fēng)雨夕悶制風(fēng)雨詞》。 知心話?！兑捉?jīng)》：“二人同心，其利斷金；同心之言，其臭如蘭?！? 比喻情投意合的知心朋友 回目：金蘭契互剖金蘭語 文題：情真意切釋猜嫌 ㈢問題： 文題來處我們知道了，可是問題也就隨之而來了，什么問題呢？有這樣三個(gè)問題—— ⒈“猜嫌”從何而來？ ⒉如何“釋”？ ⒊怎見得“情真意切”？ 解決了這三個(gè)問題，我們就基本上完成了對文本的研習(xí)，下面，我們就從這三個(gè)問題入手對文本進(jìn)行研析—— ㈣具體研習(xí) ⒈“猜嫌”從何而來？ ⑴標(biāo)題中的“猜嫌”在文中具體指的是什么？ 材料：薛寶釵之“奸” 薛寶釵的為人，早已獲得賈府上下的普遍贊許，她又格外用力地取悅賈府的統(tǒng)治者。元春從宮里送出的燈謎本不新奇，她故意只說難猜；賈母要她點(diǎn)戲點(diǎn)菜，她就專點(diǎn)熱鬧戲文和甜爛食品；金釧被逼自殺，她為了安慰王夫人，反說金釧糊涂。 ⑵起嫌 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施） 林黛玉進(jìn)賈府(第三回) 薛寶釵進(jìn)賈府(第四回) 如今且說林黛玉自在榮府以來，賈母萬般憐愛，寢食起居，一如寶玉，迎春、探春、惜春三個(gè)親孫女倒且靠后，便是寶玉和黛玉二人之親密友愛處，亦自較別個(gè)不同，日則同行同坐，夜則同息同止，真是言和意順，略無參商。不想如今忽然來了一個(gè)薛寶釵，年歲雖大不多，然品格端方，容貌豐美，人多謂黛玉所不及。而且寶釵行為豁達(dá)，隨分從時(shí)，不比黛玉孤高自許，目無下塵，故比黛玉大得下人之心。便是那些小丫頭子們，亦多喜與寶釵去頑。因此黛玉心中便有些悒郁不忿之意，寶釵卻渾然不覺。 ——《紅樓夢》第五回 ⒉如何“釋”？ ⑴寶釵怎樣做，才能釋“猜嫌”呢？ 明確：滿懷真切情意對待黛玉 篩選關(guān)鍵信息： ①望候體諒，從不苛責(zé)；②談?wù)摬“Y，提出建議；③推心置腹，排遣煩悶；④贈(zèng)送燕窩，解決煩難；⑤離開之時(shí)，答應(yīng)再來。 林黛玉 薛寶釵 身體：素犯嗽疾,今秋加重 “望候” 性格：“禁不得一些委屈” “體諒” 心情：“悶”“厭煩” 表現(xiàn)：“接待不周，禮數(shù)粗忽” “都不苛責(zé)” 林黛玉 薛寶釵 心灰意冷—— “不中用” “死生有命” 說病問醫(yī) 感動(dòng)—— 同情憐惜 素日誤解對方 前日得教導(dǎo)寬容 提出建議—— 今日明白知音 “燕窩粥” 袒露心扉訴“心里的煩難” 寄人籬下的辛酸 推心置腹—— 伶仃孤女的凄涼 “我也和你一樣” 一無所有的難堪 “也算同病相憐” 希望日后多來往傾談 ⑵通過對以上細(xì)節(jié)的分析，你可以看出薛寶釵什么樣的性格特點(diǎn)？ 明確：寬容體貼、善解人意（恪守禮教；圓滑世故；溫和端正） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施） ⒊怎見得“情真意切”？ 林黛玉：生性孤傲，卻坦率認(rèn)錯(cuò)，可見實(shí)在是被對方折服了。稟性高潔，此番卻坦陳寄人籬下的痛苦心聲，多么難得！ 薛寶釵：時(shí)時(shí)寬容大度；處處關(guān)心體貼；語語設(shè)身處地；真誠能釋猜嫌。 ⒋課文中，哪里可以看出“猜嫌”已“釋”呢? ①情態(tài)變化： 嘆——笑——忙笑 ②對寶釵的態(tài)度變化：感激——道歉——傾述——高興 補(bǔ)充：40回之前，林黛玉對薛寶釵是十分嫉妒的，不時(shí)尖刻的挖苦她和寶玉的關(guān)系（尤其薛寶釵剛來之時(shí)），但薛寶釵一直不以為意，逐漸自己也不好意思，繼而在不斷沖撞中黛玉逐漸認(rèn)識到薛寶釵的見識、處事、學(xué)識確實(shí)都比她要高，而且很有度量，就開始由妒到敬到服（45回薛寶釵告誡她不要看那些艷詩雜書，黛玉心中暗服足以證明）。事實(shí)上到50回之后，兩人的關(guān)系已經(jīng)很好，形同姐妹，已經(jīng)完全沒有了寶釵剛來時(shí)的那種水火不容的狀態(tài)。 ⒌通過對以上細(xì)節(jié)的分析，可以看出林黛玉什么樣的性格特點(diǎn)？ 明確：坦率真誠（多愁善感；聰慧率真；口齒伶俐） ㈤分析人物個(gè)性化語言 本課時(shí)我們通過篩選并概括文章的關(guān)鍵信息，理解文章主旨；結(jié)合細(xì)節(jié)分析，準(zhǔn)確把握人物的性格特點(diǎn)。本文細(xì)節(jié)描寫主要是個(gè)性化語言描寫。 人物身份相吻合 人物個(gè)性化的語言 特定環(huán)境相吻合 人物性格相吻合 人物思想相吻合 林黛玉：敏感多疑、孤高傲世、超凡脫俗、曲高和寡、尖刻小氣、謹(jǐn)慎小心。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施） 五、難句解析 六、拓展延伸 薛寶釵：知書達(dá)理、行為豁達(dá)、舉止得體、深得人心。 總結(jié)：老舍先生說“文學(xué)是語言”?！都t樓夢》之所以能夠成功的塑造出一批批鮮活生動(dòng)的人物形象，是得力于人物語言的精妙安排，人物語言是表現(xiàn)人物性格，塑造人物形象的重要手法之一。 比如若是你說了那個(gè)，我再不輕放過你的；你竟不介意， 反勸我那些話，可知我竟自誤了。 ①“那個(gè)”指什么？“那些話”指的是什么？ 明確：“那個(gè)”：行酒令時(shí)黛玉所說《牡丹亭》《西廂記》中的“良辰美景奈何天”等“艷詞”。（四十回）“那些話”：“既認(rèn)得了字，不過揀那正經(jīng)書看也罷了，最怕見些雜書，移了性情，就不可救了”等話。（四十二回） ②“我再不輕放過你的”表現(xiàn)了林黛玉什么樣的性格特點(diǎn)？ 明確：尖刻小氣 材料：周瑞家的進(jìn)來笑道：“林姑娘，姨太太著我送花來與姑娘戴。”寶玉聽說，先便說：“什么花？拿來給我！”一面早伸手接過來了。開匣看時(shí)，原來是兩枝宮制堆紗新巧的假花。黛玉只就寶玉手中看了一看，便問道：“還是單送我一個(gè)人的，還是別的姑娘們都有？”周瑞家的道：“各位都有了，這兩枝是姑娘的了?！摈煊裨倏戳艘豢?，冷笑道：“我就知道，別人不挑剩下的，也不給我。替我道謝罷！”周瑞家的聽了，一聲兒不言語。 （第七回） 林黛玉____？____薛寶釵 ㈠你覺得她們是勢不兩立的“情敵”嗎？薛寶釵是破壞寶黛愛情的罪魁禍?zhǔn)讍幔? 林黛玉焚稿斷癡情 薛寶釵出閨成大禮 苦絳珠魂歸離恨天 明確：造成寶黛愛情悲劇的根本原因就是封建家長制和封建禮教。 補(bǔ)充：在諸多《紅樓夢》的讀者心中，寶黛二玉的愛情悲劇是由于王熙鳳向賈母等人提供的掉包計(jì)直接造成的，事實(shí)上，如果看過脂評本的《紅樓夢》的話，我們不難發(fā)現(xiàn)真正反對二玉結(jié)合的并非賈母和熙鳳，相反，她們二人是贊成黛玉嫁進(jìn)賈府的。在書中，王熙鳳多次打趣黛玉，如吃茶葉時(shí)她說：“吃了我家的茶怎么不給我家做媳婦”，在寶黛大吵之后她去勸和時(shí)的戲語等等，尤其是在抄檢大觀園時(shí)她主動(dòng)為黛玉解釋，才使王善保家的不至為難黛玉。雖然不排除她有討好賈母的嫌疑，但她絕對不會成為二玉結(jié)合的絆腳石。 至于賈母，黛玉作為她的親外孫女，她豈有棄黛玉而選寶釵的道理。雖然寶釵也深得她的歡心，并且黛玉在家世等方面也不如寶釵，但賈母在張道士給寶玉提親時(shí)就已明言，只要姑娘好，與寶玉性子合，家世不重要，哪怕是窮一點(diǎn)也沒關(guān)系，大不了貼一點(diǎn)銀子。而且書中已在多處暗示黛玉與寶玉是得到賈母的支持的，如在給寶釵過生日時(shí)，作者寫到大家的坐席，明確地借賈母的眼將寶釵等寫為是客，卻將黛玉算作了自己人。而作為深知曹雪芹創(chuàng)作本意的脂硯齋更是在她所做的批中明言了寶黛的關(guān)系及賈母的態(tài)度。最明顯的莫過于寶黛大吵那一回的回前批：“二玉心事今由賈母一言定之?！保ㄖ浮安皇窃┘也痪垲^”）。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施） 再者，賈府上下的下人也都會認(rèn)為“林姑娘與二爺是定下來的了，只是因?yàn)閷氂衲昙o(jì)小，黛玉身體不好，所以沒明說”。賈府下人那是何等的勢利何等的會見風(fēng)使舵，無風(fēng)不起浪，他們有此想法肯定也是從上層的態(tài)度揣摩出來的。 但黛玉和寶玉最終是沒有結(jié)合的，從《紅樓夢》的開篇第五回的紅樓夢曲，我們就可以知道寶玉最終是“空對著山中高士晶瑩雪，終不忘世外仙姝寂寞林”，并且脂硯齋也在前文多次作批明說寶玉最后是得寶釵為妻。那么，真正阻止已得到賈母默許的二玉結(jié)合的究竟是誰呢？ 想來讀者都不會忘記元春省親命寶玉作詩時(shí)寶釵對寶玉的規(guī)勸：“她因不喜玉，才將紅香綠玉改為怡紅快綠……”吧？如果這時(shí)不能說這玉就是黛玉，但作者很明確地告訴了我們元春是不喜玉的。發(fā)展到后來元春的態(tài)度越發(fā)明朗，她所賜的玩物中只有寶玉與寶釵是一樣的，而黛玉與其他姐妹同，我們可以很明確元春是站在寶釵這一邊的。作為賈府的最大政治靠山，元春的意見舉足輕重，她對二玉的反對，極有可能是造成二玉愛情悲劇的最大力量。 我們知道元春最開始是稱贊過黛玉的才華的。那是什么原因造成她對寶釵的偏袒呢？作為常在深宮的妃子，元春是不太有可能知道黛玉與寶玉相厚的情況的，也不會知道黛玉素日的行徑，她褒貶皆是從賈府的人口中得知的。那么又是誰有機(jī)會向元春進(jìn)言呢？ 毫無疑問，放眼賈府，最有這個(gè)機(jī)會的只有王夫人了。只有她經(jīng)常有去后宮的機(jī)會與空閑，而她作為元春的生母，元春對她的話自然深信不疑。而作者也在書中透漏過王夫人不太喜歡黛玉的，在黛玉剛進(jìn)賈府時(shí)她就叮囑她不要理寶玉。在找賞賜給金釧兒的衣物時(shí)她對寶釵說“你林妹妹一向心重”，在形容晴雯時(shí)她說“眉眼有點(diǎn)像妹妹”。王夫人一生最痛恨的是有人勾引壞了她的寶玉，而二玉流露在外的感情恐怕早已不入她的眼了，何況她又有一個(gè)親外甥女做最佳候選人，為了鞏固她自身的地位她自然要棄黛玉而選寶釵了。 而另一個(gè)煽風(fēng)點(diǎn)火的人物不可忽略，那就是趙姨娘。我們不要忘記二玉的親密一向是不避人的，但唯獨(dú)避著趙姨娘，寶玉雨中探病時(shí)與黛玉本來還有話說，但黛玉見趙姨娘進(jìn)來后忙使眼色給寶玉，寶玉會意也就馬上走了。還記得黛玉在給寶玉擦臉上的胭脂時(shí)曾說“要是給一些人看到吹進(jìn)舅舅的耳朵里，又惹得我們大家都不干凈”，而有機(jī)會吹風(fēng)并且有此癖好的非趙姨娘莫屬了。雖然看書者都厭惡趙姨娘的為人，但似乎她還挺得賈政的寵，不然也不會有探春與賈環(huán)兩個(gè)孩子了。書中還提到過趙姨娘曾向賈政說起寶玉已納妾的事。有趙姨娘的搬弄是非，賈政亦不好反對王夫人的提議而選擇自己的外甥女了吧！ 所以，我認(rèn)為，寶黛二人的悲劇直接的元兇應(yīng)該是元春、王夫人和趙姨娘等人，賈母與王熙鳳實(shí)是被高鶚的續(xù)書所冤枉，背上了拆散二玉的黑鍋。 空對著,山中高士晶瑩雪, 終不忘,世外仙姝寂寞林. 落了片 白茫茫大地真干凈 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施） 七．品味經(jīng)典，提升鑒賞品位；享受閱讀，翱翔美的天地 ㈡請思考：你覺得曹雪芹筆下這“兩奇葩”僅僅只是庸俗的“三角戀愛”中可憐的角色嗎? cctv-10 2003年11月05日 《百家講壇》欄目 新解《紅樓夢》節(jié)目——周汝昌答疑《紅樓夢》（下） 周汝昌，我國著名紅學(xué)家。他是繼胡適等諸先生之后，新中國研究《紅樓夢》的第一人，享譽(yù)海內(nèi)外的考證派主力和集大成者。 主持人：在這一期節(jié)目里，周老先生主要針對《紅樓夢》人物與廣大的紅學(xué)迷們展開對話。紅學(xué)迷們想請教問周老怎么看待林黛玉和薛寶釵，比較喜歡誰？要是在現(xiàn)代社會中，后者是不是比前者的生存能力要強(qiáng)？ 我們首先要拋開一個(gè)觀念的影響，不要把這么一個(gè)偉大深刻的作品引向了一個(gè)狹小庸俗的小悲?。ㄢO黛爭婚，二女一男，家長在旁邊使壞），這么重新思考一下：為什么《紅樓夢》第五回中，這些女兒都入薄命司？書里叫做千紅一窟（哭）萬艷同杯（悲），為什么這樣？他為了普天之下廣大婦女的不幸命運(yùn)而寫書而流淚，至于小女兒個(gè)性不同，有點(diǎn)你長我短，吵吵小架，這個(gè)是很不稀奇的。當(dāng)我們把那一大套都拋凈了，重新再讀《紅樓夢》的時(shí)候，你再體會那個(gè)美，那個(gè)人和人的關(guān)系，真是博大精深，每一個(gè)女兒，她的長處短處，都很可人很可愛。 (周汝昌評說四十五回后面部分) 寶釵走后，晚上下起了雨，林黛玉非常寂寞傷感，寫了《秋窗風(fēng)雨夕》。沒想到，寶玉來了，風(fēng)雨故人來。注意，寶玉是帶著大箬笠，身上披著蓑衣，打著傘提著明瓦燈，來到瀟湘館的。后來有蘅蕪苑的一個(gè)丫鬟，也打著傘提著燈，送了一大包上等燕窩來，還有一包子潔粉梅片雪花洋糖，說:“這比買的強(qiáng)。姑娘說了：姑娘先吃著，完了再送來?！蹦憧?，碧傘紅燈，那個(gè)詩情畫意。油漆傘是綠的，提的燈是紅的，在小雨中渡過沁芳橋。想想那意境。我說句冒昧的話，這才是《紅樓夢》的精華。你們讀《紅樓夢》注意這些地方了嗎？那個(gè)美那個(gè)境界。 七．品味經(jīng)典，提升鑒賞品位；享受閱讀，翱翔美的天地 黃蓉笑盈盈的托了一只木盤出來， ……只見一碗是炙牛肉條，只不過香氣濃郁，尚不見有何特異，另一碗?yún)s是碧綠的清湯中浮著數(shù)十顆殷紅的櫻桃，又飄著七八片粉紅色的花瓣，底下襯著嫩筍丁子，紅白綠三色輝映，鮮艷奪目，湯中泛出荷葉的清香，想來這清湯是以荷葉熬成的了?！槠吖]了眼睛，口中慢慢辨味，……睜開眼來，見黃蓉正豎起了大拇指，不由得甚是得意，笑道：“這碗荷葉筍尖櫻桃斑鳩湯，又有個(gè)甚么古怪名目？”黃蓉微笑道：“老爺子，你還少說了一樣。”洪七公“咦”的一聲，向湯中瞧去，說道：“嗯，還有些花瓣兒。” 黃蓉道：“對啦，這湯的名目，從這五樣作料上去想便是了?！焙槠吖溃骸耙掖騿≈i可不成，好娃娃，你快說了吧?！秉S蓉道：“我提你一下，只消從《詩經(jīng)》上去想就得了?！焙槠吖B連搖手，道：“不成，不成。書本上的玩意兒，老叫化一竅不通?！秉S蓉笑道：“這如花容顏，櫻桃小嘴，便是美人了，是不是？”洪七公道：“啊，原來是美人湯?！秉S蓉?fù)u頭道：“竹解心虛，乃是君子。蓮花又是花中君子。因此這竹筍丁兒和荷葉，說的是君子?！焙槠吖溃骸芭?，原來是美人君子湯。”黃蓉 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 （重點(diǎn)內(nèi)容：學(xué)情分析、教法設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)、分類推進(jìn)措施） 八、作業(yè)布置 仍是搖頭，笑道：“那么這斑鳩呢？《詩經(jīng)》第一篇是：‘關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑’。是以這湯叫作‘好逑湯’。” ——《射雕英雄傳》第十二回 課外閱讀《紅樓夢》：寶玉的兩個(gè)大丫頭，襲人是寶釵的影子，晴雯是黛玉的影子，試通過細(xì)節(jié)描寫，分析二人個(gè)性化的形象特征。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)后記