《弘揚和培育民族精神》教案設(shè)計.doc

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《弘揚和培育民族精神》教案設(shè)計 方咀中學 游勝偉 【教學目標]】 知識與技能：使學生懂得弘揚和培育民族精神,應(yīng)繼承和發(fā)揚中華民族的民族精神,培養(yǎng)學生提出問題,分析問題,解決問題的能力,辯證思維能力,表達交流能力。 過程與方法：設(shè)置問題情境，鼓勵學生進行討論、交流、探究，注重師生、生生之間的互動，運用辯證思維、歸納思維、發(fā)散思維等方式提出問題、分析問題、解決問題。 情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生愛國主義情感，使學生樹立民族自豪感，自尊心和自信心，樹立正確的人生觀和價值觀。 【教學重點和難點】 重點： 民族精神，生生不息 難點： 民族精神我傳承 【教學方法】閱讀指導、問題討論探究等。 【課前準備】圍繞民族精神的內(nèi)容，廣泛收集材料。 【課時安排】1課時 【教學流程】 1、民族精神生生不息 活動一：【用人物或事例說明對“中國的脊梁”的理解】 設(shè)計問題：你認為“中國的脊梁”是什么? 列舉對中華民族作出巨大貢獻的人物及其偉大的民族精神。（交學生討論） 請用具體的人物或事例加以說明。 當中華民族遭受侵略和欺凌的時候，那些不甘屈服、奮起反抗的人們，是民族的脊梁（學生舉例） 為保衛(wèi)祖國的安全，無數(shù)遠離自己的父母而守衛(wèi)在祖國邊陲的解放軍戰(zhàn)士，是民族的脊梁（學生舉例） 為了振興祖國的教育科學文化事業(yè)，嘔心瀝血、無私奉獻的人民教師，是民族的脊梁（學生舉例） 堅守自己的崗位，奮力拼搏的千百萬工人，是民族的脊梁； 千千萬萬日出而作，日沒而息的父老鄉(xiāng)親們，是民族的脊梁…… 教師：不要以為只有英雄人物才是民族的脊梁，千干萬萬埋頭苦干、無私奉獻的中華兒女，都是民族的脊梁。 （1）民族精神的重要性及其表現(xiàn)是什么？ 學生閱讀教材68頁的內(nèi)容后找出答案。 活動二：教師適當講解《我用殘損的手掌》這首詩并設(shè)計以下問題： 這首詩描繪了當時一幅怎樣的歷史畫卷？表達了詩人什么樣的情感？ 描繪了中華兒女堅貞不屈，英勇的抗擊日本侵略者歷史畫卷。 表達了詩人對當時中華民族面臨的歷史命運、全民族奮起抗戰(zhàn)、不屈不撓、英勇抗戰(zhàn)，為爭取民族獨立不惜犧牲一切的愛國主義情感。 （2）中華民族的偉大民族精神是什么？ 學生閱讀教材69頁的內(nèi)容，在討論的基礎(chǔ)上總結(jié)出答案 活動三：填表感受中華民族精神 在學生預習的基礎(chǔ)檢查完成情況. （3）偉大的民族精神是不竭力量之源 活動四：教材70頁，說說長征精神是什么？ 長征精神，可以說是不畏艱險、不怕困難、不怕犧牲，也可以說是堅定的革命理想和一往無前的英雄氣概等。 （4）中華民族精神的豐富和發(fā)展 新民主主義革命時期：井岡山精神、長征精神、延安精神 新時期：大慶精神、“兩彈一星”精神、抗洪精神、載人航天精神 2、民族精神我傳承 活動五：當雄壯的國歌奏響時的感受這些中學生的行為為什么會贏得熱烈的掌聲？ 這些中學生的行為是在日常生活中自覺維護祖國的尊嚴和榮譽，不做有損國家利益的事情等，這是弘揚民族精神的體現(xiàn)。 設(shè)問體驗：當雄壯的國歌奏響的時候，你想到了什么？說一說當時的感受。 （1）如何傳承中華民族的偉大民族精神？ 在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風貌。 （2）請你結(jié)合其中的一點，談?wù)勛约旱捏w會和感受。（教師講解為主）是一個開放式的活動。在如何弘揚和培育民族精神這一點上，有共性的東西，也有個性的東西。教材中列舉的三條，是從一般性的意義上講的，教師宜幫助學生加深理解。 要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐。只有立足于中國特色社會主義實踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國特色社會主義建設(shè)。 要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。經(jīng)過五千多年的歷史積淀，中華民族創(chuàng)造了令人驚嘆的燦爛文明，形成了博大精深的思想文化寶庫，孕育了極富生命力的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。 要正確面對外來思想文化的影響。中華民族之所以五千多年綿延不絕，始終屹立于世界民族之林，就是因為中華文化具有極強的包容性。面對經(jīng)濟全球化趨勢，我們既不能因為它帶來機遇而喪失警惕，更不能因為它帶來挑戰(zhàn)而畏縮不前。任何強大的民族精神都不是從溫室里培養(yǎng)出來的，而是在風雨中經(jīng)受磨煉而不斷發(fā)展的。只有大膽地吸收其他民族的優(yōu)秀文化成果，吸取其他民族的長處，中華民族精神才能不斷發(fā)揚光大。 除了教材中列舉的三條之外，教師還應(yīng)啟發(fā)學生在更廣闊的背景下思考，引導他們提出自己的見解，并加以分析。如弘揚和培育民族精神要發(fā)揮毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的“主心骨”作用，要大力發(fā)展教育科學文化事業(yè)等。此外，教師還可以結(jié)合學生自身的實際加以發(fā)散、擴展，如培養(yǎng)自身的剛健有為精神、正義自省精神、勤儉務(wù)實精神，愛國主義精神等。 每一個中華兒女都有責任弘揚和培育民族精神。 （1）如何傳承中華民族的偉大民族精神？ 在新的歷史條件下，培育民族精神，最重要的是要結(jié)合時代和社會發(fā)展要求，不斷為之增添富有生命力的內(nèi)容。我們要不斷增強改革開放以來所形成的自立意識、競爭意識、效率意識、民主法制意識、求知精神、服務(wù)精神、開拓創(chuàng)新精神等等，使民族精神在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的同時更具有現(xiàn)代氣息和時代風貌。 （2）請你結(jié)合其中的一點，談?wù)勛约旱捏w會和感受。 要立足于建設(shè)中國特色社會主義偉大實踐。只有立足于中國特色社會主義實踐，才能明確傳統(tǒng)文化中哪些是應(yīng)該拋棄的，哪些是應(yīng)該繼承的，應(yīng)該從哪些方面豐富和發(fā)展民族精神；弘揚和培育民族精神的目的也在于服務(wù)于中國特色社會主義建設(shè)。要繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。只有從中國傳統(tǒng)文化特別是優(yōu)良傳統(tǒng)中吸取營養(yǎng)，才能陶冶情操、塑造民族性格，使民族精神得以代代相傳。 [課堂小結(jié)]（略） [布置作業(yè)] 1、在五千多年的發(fā)展歷程中，形成的偉大民族精神的核心是 A．為人民服務(wù) B．集體主義 C．愛國主義 D．國際主義 2、民族魂主要指 A．民族文化 B．民族精神C．傳統(tǒng)美德 D．傳統(tǒng)習俗 3、為弘揚和培育民族精神，中宣部、教育部決定從2004年開始，把每年9月定為“中小學弘揚和培育民族精神月”。民族精神是中華民族文化的精華，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支柱。請回答： （1）我國的民族精神是什么？ （2）你認為應(yīng)如何弘揚和培育民族精神？