《斜鉤、橫撇彎鉤》教學(xué)設(shè)計.doc

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《豎鉤、彎鉤、斜鉤》教學(xué)設(shè)計 目的要求： 1、使學(xué)生掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng)。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習慣和學(xué)習習慣。 3、在書寫訓(xùn)練中進行愛學(xué)習的教育。 重點：掌握豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤寫法要領(lǐng) 難點：豎鉤、彎鉤、橫鉤、斜鉤用毛方法 準備：筆、墨、紙等寫字工具 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，復(fù)習寫字姿勢。 我國著名的教育家葉圣 陶老先生曾說：“培養(yǎng)良好的寫字習慣比寫字本身更重要?！绷己玫膶懽至晳T是寫好字的基礎(chǔ)，端正的寫字姿勢也是寫好字的基礎(chǔ)。我們一起來讀一遍寫字歌： 寫字姿勢很重要，頭正身直要坐好。兩臂桌面左右開，小腿垂直腳平擺。眼睛離紙一尺遠，胸距桌邊遠一拳。手離筆尖約一寸，不松不緊掌空心。良好習慣要養(yǎng)成，小朋友們要記牢。 二、鉤的種類。 (課件出示)“水、皮、民、家、心、光、九、飛、鄧、馬、乃”10個字，這些字中都是以鉤畫為主筆。由這些字我們可以知道鉤可以分為豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤、臥鉤、豎彎鉤、黃折彎鉤、橫撇彎鉤等。 鉤是筆畫的附屬物，是由于某些筆畫的連接呼應(yīng)而產(chǎn)生的。鉤本身就起連帶作用，因此，鉤都要寫得短小、尖銳、有力。今天我們一起學(xué)習前四種鉤的寫法。教師板書“豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤” 三、學(xué)習豎鉤、橫鉤、彎鉤、斜鉤的寫法（觀察—示范—練習—展評）。 1、豎鉤的寫法。 （1）觀察總結(jié)豎鉤的寫法（出示豎鉤的例字） 豎鉤的“豎”同豎的寫法，至鉤處向左下提筆，回筆向上后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒。鉤的尖角約為45度，出鉤的部分要短一些。例字如“小、水、寸”等。 （2）教師示范豎鉤的寫法。 （3）學(xué)生練習寫豎鉤。 （4）投影展示，教師現(xiàn)場評改豎鉤。 2、橫鉤的寫法。 （1）觀察認識橫鉤的寫法。 橫鉤的“橫”同長橫的寫法，到鉤處略提，右下（稍平）頓筆，左下出勾。注意“橫”與“挑”形成的夾角要小，出鉤不可太長。例字如“皮、買、寫”。 （2）教師示范橫鉤的寫法。 （3）學(xué)生練習寫橫鉤。 （4）投影展示，教師評改橫鉤。 3、彎鉤的寫法。 （1）觀察認識彎鉤的寫法。 彎鉤的行筆，筆尖從左上向右下直接入筆后順勢向下弧形行筆，行筆過程中由輕漸重，至鉤處回筆向上，后再向下按筆，最后向左上方提筆出鋒，鉤內(nèi)側(cè)較圓。它與豎鉤的不同是，入筆處有尖，行筆時帶彎。例字如“了、手、家”等。 （2）教師示范彎鉤的寫法。 （3）學(xué)生練習寫彎鉤。 （4）投影展示，教師評改彎鉤。 4、斜鉤的寫法。 （1）觀察認識斜鉤的寫法。 斜鉤，又稱戈鉤，斜鉤形長，稍帶弧度。寫法是起筆作頓，中間較輕，再縱筆向右下弧行運筆，鉤處向左上提筆，回筆向上，再翻筆向上勾出。例字如“我、武、民”等。 （2）教師示范斜鉤的寫法。 （3）學(xué)生練習寫斜鉤。 （4）投影展示，教師評改斜鉤。 帶斜鉤的字較為難寫，所以自古以來就用帶斜鉤畫的字做為考核書寫水平的重點。 唐太宗曾有寫“戩”字不成讓虞世南代筆之典故。 虞世南是唐初與歐陽詢、褚遂良、薛稷并列的四大書法家，而愛好書法的唐太宗最推崇的是虞世南，贊其書法為“五絕”（德行、忠直、博學(xué)、文辭、書翰）之一。相傳有一天，唐太宗在臨寫“戩”字，還沒有寫好，正好虞世南來進見，即提筆補寫了一個“戈”字。唐太宗將兩人合寫的“戩”字給魏徵看，問“朕學(xué)世南，尚近似否？”魏徵看后說：“戈字頗逼真?！庇捎谔铺诘奶岢蒹w在當時風行一時。虞世南去世后，唐太宗嘆息道：“世南死后，無人可以論書。” 像唐太宗與虞世南這樣的君臣關(guān)系，在歷史上也可算是一段佳話了。 豎鉤、彎鉤、斜鉤的寫法都有相似處，至鉤處稍提筆，回筆向上，后再向下按筆，最后向上方提筆出鋒。其中豎鉤與彎鉤的寫法最為相似。而斜鉤在提筆出鋒時多了個翻筆向上的用筆方法。 四、學(xué)生練習，教師指導(dǎo)評改。 五、總結(jié)。 以鉤為主筆的字很多，想要把這些字寫好，不但需要仔細觀察形態(tài)，把準特點，而且還要理清用筆方法勤加練習。就像做事情一樣，“世上無難事，只怕有心人”只要肯下決心去做，任何困難都能克服。 六、板書： 鉤 畫 豎鉤 橫鉤 彎鉤 斜鉤 □ □ □ □