田野在召喚 教學(xué)設(shè)計 (3)

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田野在召喚 教學(xué)設(shè)計 1教學(xué)目標(biāo) 能用輕快、活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達對大自然的贊美； 二聲部的和諧，能用“嘣、嘟”等大自然的音響聲編創(chuàng)二聲部新襯詞。 2重點難點 能用輕快、活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲，表達對大自然的贊美 二聲部的和諧，能用“嘣、嘟”等大自然的音響聲編創(chuàng)二聲部新襯詞 3教學(xué)過程 活動1【導(dǎo)入】一、談話導(dǎo)入，感受音樂 1.創(chuàng)設(shè)情景 教室里播放《田野在召喚》的音樂。 2.導(dǎo)入聆聽 師引入：同學(xué)們，春天來了，我們的田野也變得活躍起來，綠樹發(fā)芽，萬物生長，一片生機勃勃的景象。意大利作曲家們也開始忙碌起來，為我們的大自然專門譜寫了一首歌曲《田野在召喚》，現(xiàn)在，讓我們一同來感受?！? 播放音樂，設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的？ 復(fù)聽歌曲，感知歌曲的情感。師總結(jié)：這首歌曲表現(xiàn)了在充滿生機的春天里孩子們出發(fā)去郊游、旅行時的歡樂心情，抒發(fā)了少年兒童對美好大自然的無比熱愛之情。 再次聆聽，感知歌曲的節(jié)拍及聲部特點。 活動2【講授】二、分聲部學(xué)唱，深入挖掘 師：同學(xué)們的耳朵真靈，接下來，讓我們跟隨美妙的音樂一起來學(xué)唱歌曲吧！ 1.哼唱高聲部旋律。 2.師范唱，引導(dǎo)學(xué)生用“輕聲、高位置、有彈性的聲音”演唱。 3.要求學(xué)生融入歌詞跟音樂哼唱。 4.老師解決處理重難點： （1）弱起小節(jié)：指拍數(shù)不足的小節(jié)，稱“不完全小節(jié)”。常出現(xiàn)在樂曲的開頭和結(jié)尾，如《小鳥小鳥》。復(fù)習(xí)歌曲《小鳥小鳥》，理解弱起節(jié)拍，并跟隨音樂拍打4/4拍。 （2）“梯里通巴”指“快快來吧”，仿佛是美麗的大自然在召喚小伙伴們。 （3）歌曲最后2小節(jié)上行至全曲最高“1”音結(jié)束，要唱好重音記號，唱得堅定有力，充滿自信，唱出對大自然的熱愛。 （4）要求生跟琴完整演唱，注意表達對大自然的熱愛之情。 （5）二聲部的學(xué)唱：要求生用“l(fā)a……”哼唱低聲部旋律熟悉后，師生再合唱二聲部。這時，可師唱低聲部，生唱高聲部，注意二聲部的和諧。然后可小組交換聲部演唱，教師幫扶弱聲部，師生跟隨音樂演唱低聲部，最后進行二聲部合唱。 活動3【活動】三、全曲聆聽，表現(xiàn)歌曲 1.要求學(xué)生完整聆聽音樂，為音樂編創(chuàng)優(yōu)美的舞蹈動作。 2.為歌曲二聲部創(chuàng)編新的襯詞，如“嘣、嘟”等大自然的音響聲或表達心情的襯詞。 3.選擇自己最喜愛的方式表現(xiàn)音樂。 4.師小結(jié)：同學(xué)們，音樂源于自然，音樂融于自然。美妙的音樂讓我們走進大自然，熱愛大自然。最后，讓我們走出課堂，在美麗的大自然中去尋找更美妙、動聽的音樂吧！