九年義務(wù)教育課本三年級第一學(xué)期(試用本)語文.doc
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九年義務(wù)教育課本三年級第一學(xué)期(試用本)語文 第八單元作業(yè)指導(dǎo)建議 1、 作業(yè)設(shè)計依據(jù) 本單元的訓(xùn)練重點仍舊是默讀。在第七單元的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的習(xí)慣,不斷提高默讀能力。在默讀的同時,也要繼續(xù)加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。同時,鞏固預(yù)習(xí)課文的訓(xùn)練,總結(jié)學(xué)習(xí)過的理解詞語的方法,選擇合適的方法理解不理解的新詞。另外,還安排了一些詞語、句子訓(xùn)練的內(nèi)容,幫助學(xué)生理解、積累、運用。 一個單元的教學(xué)時間一般為兩周。 2、 單元知識要點與能力要求 1、在閱讀中學(xué)習(xí)漢字41個,積累詞語40個。學(xué)習(xí)寫好筆畫較少的字。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,做到不出聲,不動唇,不指讀,邊讀邊思,不斷提高默讀能力,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。繼續(xù)鞏固課前預(yù)習(xí),圈劃詞句、邊讀邊思,質(zhì)疑問難等良好的閱讀習(xí)慣。 3、背誦《看月食》第3節(jié)和第5節(jié);背誦《瑞雪》第3節(jié)。誦讀古詩1首,熟記名言2句。 4、能在具體的語言環(huán)境中讀準(zhǔn)多音字。能用查字典的方法理解帶點的字在不同句子中的意思。能根據(jù)要求寫詞語(或成語)。 5、能展開想象把句子寫完整。能照樣子改寫句子。能用帶點的詞語造句。理解句子之間的關(guān)系,能根據(jù)所給的關(guān)聯(lián)詞語把句子補(bǔ)充完整。 6、結(jié)合課文進(jìn)行的4次說話訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活,擴(kuò)展閱讀,發(fā)揮想象,主動將積累的語言材料加以運用,表達(dá)時做到通順、連貫,意思基本清楚。鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生練習(xí)寫話。 7、回憶自己從本單元的課文中所了解的科學(xué)知識,填寫資料卡,在小組內(nèi)用“因果”句式將資料卡中的內(nèi)容介紹給大家聽。 8、本單元文章的主題是介紹一些生活中的科學(xué)常識,介紹一些從小熱愛科學(xué)的科學(xué)家。通過本單元課文的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要留心觀察、勤于動腦,了解掌握生活中無處不在的科學(xué)知識,增長智慧,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的生活態(tài)度。 3、 作業(yè)呈現(xiàn)形式及項目舉例 (1) 基礎(chǔ) 1、 背誦《看月食》第三、第五節(jié),背誦《瑞雪》第三節(jié) 積累名言2句 背誦古詩《逢雪宿芙蓉山主人》 2、默寫 能正確默寫課后詞語表中的生字詞語 3、學(xué)習(xí)寫好筆畫較少的字。 ——《綜合練習(xí)8》 4、多音字 (1)讀準(zhǔn)下面帶點字的讀音。 整個月亮被黑影吞沒了。 月亮轉(zhuǎn)到地球背著太陽的一面。 ——《看月食》 (2) 拼拼讀讀,注意讀準(zhǔn)多音字 zho dān xng m 著火 擔(dān)心 興沖沖 吞沒 zhu dn xing mi 著落 挑擔(dān) 興奮 沒有 ——《綜合練習(xí)8》 建議與評價: 多音字是學(xué)生容易忽略的,教學(xué)中可以教會學(xué)生根據(jù)字義辨別讀音的方法。例如,“擔(dān)”讀第一聲時是動詞,讀第四聲時是名詞。 5、填上合適的詞語 ( )的寒風(fēng) ( )的雪花 ( )的群山 ( )的田野 ( )的天空 ( )的風(fēng)光 ——《瑞雪》 6、展開想象,把句子寫完整 雪停了,孩子們來到屋外,看到 ,他們高興地在雪地上玩耍起來,有的 ,有的 ,還有的 。 ——《瑞雪》 7、 照樣子,寫幾個含數(shù)字的成語。 例:三五成群 ——《動物的休眠》 8、 讀下面一組句子,然后照樣子改寫。 例:夏天,海底沒有海參吃的東西了。 夏天,海底再也沒有海參吃的東西了。 待到春暖花開,蝙蝠就不怕挨餓了。 ——《動物的休眠》 9、 理解詞語 (1) 先說說帶點字的意思,再理解詞語的意思。 乘虛而入 驚惶失措 ——《智燒敵艦》 (2) 查詞典,寫出帶點字在不同句子中的意思。 A. 清晨的街道上,只有梧桐樹上的幾只小鳥偶爾鳴叫幾聲,顯得十分冷清。( ) B. 爸爸整個冬天都堅持用冷水洗臉。( ) C. 他每次看到我都冷冰冰的,從不主動和我打招呼。( ) D. 這次技能比賽,王良得了第一名,真是爆了個大冷門。( ) ——《綜合練習(xí)8》 建議與評價: 本單元在前幾個單元的基礎(chǔ)上鞏固理解詞語的方法。這兩題的側(cè)重點有所不同,第一題指導(dǎo)學(xué)生先理解關(guān)鍵字,再理解詞語。第二題是一字多義,指導(dǎo)學(xué)生在查詞典之后聯(lián)系上下文的語言環(huán)境選擇則正確的義項??梢詫⑦x擇的意思代人句子讀一讀,檢驗是否合適,還可以讓學(xué)生選用其中一到兩個表示不同意思的帶有“冷”字的詞語造句,在運用的過程中加深理解。 10、 讀句子,用帶點的詞語造句。 海岸上的希臘人欣喜若狂,圍著阿基米德歡呼起來:“阿基米德真有本事!真了不起!” ——《智燒敵艦》 11、 把下面句子補(bǔ)充完整。 (1) 月食不是 ,而是地球擋住了太陽照到月亮上的光。 (2) 這件事情不是我告訴他的,而是 。 (3) 帕斯卡欣喜地發(fā)現(xiàn),原來發(fā)聲最重要的不是 ,而是 。 ——《綜合練習(xí)8》 建議與評價: “不是……而是……”是一組選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。這兩句句子既是對課文中所介紹的科學(xué)知識的復(fù)習(xí),又是訓(xùn)練用適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)句式來表達(dá)。如果需要,還可以再設(shè)計幾個語境,讓學(xué)生練習(xí)。 (2) 閱讀 1、默讀課文。 (1) 月食現(xiàn)象是怎樣發(fā)生的?默讀課文找到有關(guān)的內(nèi)容交流,再根據(jù)課本上《月食成因示意圖》向大家介紹月食現(xiàn)象。 ——《看月食》 (2)默讀課文,想想什么叫瑞雪,為什么把這場雪叫做瑞雪? ——《瑞雪》 (3) 默讀課文,找一找課文哪部分寫蝙蝠,哪部分寫海參。 邊讀邊想,蝙蝠和海參的休眠有什么不同。 ——《動物的休眠》 (4) 邊默讀邊思考,阿基米德指揮大家用什么方法燒毀了敵艦? 你對阿基米德最后說“我有什么本事?是太陽幫了咱們的忙……”這句話有什么想法?和大家交流一下。 ——《智燒敵艦》 建議與評價: 本單元的訓(xùn)練重點是默讀。在第七單元的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思的習(xí)慣,不斷提高默讀能力,養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 (1)月食開始了,慢慢地,月亮成了 一般,接著像 ,像 ,像 ,天色越來越暗。最后,整個月亮 ,只留下紅銅色的圓影子,像 。 ——《看月食》 (2) 煤可以幫助人們做飯燒水、 、 ,它是人們的 。人們的生活 煤。 許多高大的樹木被埋在 ,經(jīng)過 年,身上的 被擠干,就變成了 。 ——《綜合練習(xí)8》 (3) 表達(dá) 1、 有人說:吃魚子腦子會笨;打噴嚏是因為有人想你;耳朵熱是有人說你壞話;眼皮跳意味著禍?zhǔn)碌健瓕@些說法你有什么看法?選一個話題,和小組里的伙伴們交流你的看法。 ——《看月食》 2、 “今冬麥蓋三層被,來年枕著饅頭睡”是條諺語,你知道它的意思嗎?請收集幾條諺語,和小伙伴交流一下。 ——《瑞雪》 3、 你知道哪些動物也要“冬眠”(或者“夏眠”)?它們是怎樣“冬眠”(或者“夏眠”)的?選幾個先填好表格,再向同學(xué)介紹。 ——《動物的休眠》 4、 小組合作展開想象,再說說。 眼看駛在最前面的一艘敵艦就要靠岸了,大家急得驚惶失措,他們會說些什么呢? ——《智燒敵艦》 附:小學(xué)語文描述性評價內(nèi)容表 項 目 評 價 內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn) 知識技能 (基礎(chǔ)知識、閱讀) 1、在閱讀中學(xué)習(xí)漢字41個,積累詞語40個。學(xué)習(xí)寫好筆畫較少的字。 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,做到不出聲,不動唇,不指讀,邊讀邊思,不斷提高默讀能力,養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣。繼續(xù)鞏固課前預(yù)習(xí),圈劃詞句、邊讀邊思,質(zhì)疑問難等良好的閱讀習(xí)慣。 3、背誦《看月食》第3節(jié)和第5節(jié);背誦《瑞雪》第3節(jié)。誦讀古詩1首,熟記名言2句。 4、能在具體的語言環(huán)境中讀準(zhǔn)多音字。能用查字典的方法理解帶點的字在不同句子中的意思。能根據(jù)要求寫詞語(或成語)。 5、能展開想象把句子寫完整。能照樣子改寫句子。能用帶點的詞語造句。理解句子之間的關(guān)系,能根據(jù)所給的關(guān)聯(lián)詞語把句子補(bǔ)充完整。 強(qiáng) ( ) 較強(qiáng) ( ) 一般 ( ) 較弱 ( ) 綜合運用能力(寫作) 1、 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,聯(lián)系生活,擴(kuò)展閱讀,發(fā)揮想象,主動將積累的語言材料加以運用,表達(dá)時做到通順、連貫,意思基本清楚。 2、 回憶自己從本單元的課文中所了解的科學(xué)知識,填寫資料卡,在小組內(nèi)用“因果”句式將資料卡中的內(nèi)容介紹給大家聽。 優(yōu) ( ) 良 ( ) 合格 ( ) 不合格( ) 學(xué)習(xí)習(xí)慣 1. 書寫規(guī)范、端正; 2. 卷面整潔; 3. 執(zhí)筆方法、寫字姿勢正確。 4.良好的默讀習(xí)慣 好 ( ) 良好 ( ) 一般 ( ) 較差 ( ) 情感、態(tài)度 1. 以積極的態(tài)度投入學(xué)習(xí); 2. 注意力集中; 3. 本單元文章的主題是介紹一些生活中的科學(xué)常識,介紹一些從小熱愛科學(xué)的科學(xué)家。通過本單元課文的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中要留心觀察、勤于動腦,了解掌握生活中無處不在的科學(xué)知識,增長智慧,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的生活態(tài)度。 積極 ( ) 較積極( ) 一般 ( ) 較差 ( )- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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