2019年秋五年級語文上冊《我最好的老師》課件1 冀教版.ppt

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我最好的老師 2 詞語小盤點 編造破綻強調教訓駁倒論證權威糊弄出人意料目瞪口呆饒有趣味侃侃而談 破綻 比喻說話做事時露出的漏洞 出人意料 超出人們的意料 目瞪口呆 因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子 饒有趣味 饒 豐富 多 指很有趣味 侃侃而談 理直氣壯 從容不迫地講話 思考 一 找到概括懷特森老師性格特點的句子 二 課文舉什么事例說明懷特森老師的這種性格特點 三 為什么作者說懷特森老師是他最好的老師 四 懷特森老師教育我們懂得了哪些道理 五 分析重點句 思考 一 找到概括懷特森老師性格特點的句子 他是一個很有個性的人 教學方法獨特 常常有出人意料的舉動 思考 二 課文舉什么事例說明懷特森老師的這種性格特點 第一天上科學課 懷特森老師給我們講授貓猥獸的知識 我們認真做了課堂筆記 在隨堂測驗中 我們依據(jù)課堂筆記做了回答 第二天卷子發(fā)下來時 包括我在內的全班所有同學都得了零分 懷特森老師告訴我們 關于貓猥獸的一切信息都是錯誤的 根據(jù)錯誤信息得出的錯誤答案 應該得零分 思考 三 為什么作者說懷特森老師是他 最好的老師 1 懷特森老師很獨特 他是一個很有個性的人 教學方法獨特 常常有出人意料的舉動 2 懷特森老師使用獨特的教學方法胡真正用意是讓 每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?同時也應該具有懷疑的能力 3 由于懷特森老師具有獨立思考的能力和對科學的懷疑精神 所以我們敬重和贊美懷特森老師 四 懷特森老師教育我們懂得了哪些道理 思考 每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?同時也應該具有懷疑的能力 懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理 不要迷信書本 也不要迷信權威 思考 五 分析重點句 他說 每一個人都應該具有獨立思考和獨立判斷事物真?zhèn)蔚哪芰?同時也應該具有懷疑的能力 這是文章的中心句 懷特森老師通過這一堂關于 貓猬獸 的課 想要告訴學生一個道理 一個人不能人云亦云 不能輕信老師和專家的說法 要敢于懷疑 從此 科學課對于我們來說就成了一種 冒險 這里的 冒險 是指科學課上富有挑戰(zhàn)性的緊張刺激的學習過程 學生要獨立思考 獨立判斷 要有懷疑 學習成了一個復雜的認識過程 從此 科學課對于我們來說就成了一種 冒險 然而 正是在一個個饒有趣味又充滿刺激的過程中 我們逐漸增長了見識 也逐漸懂得了如何去接近真理 這 一個個饒有趣味又充滿刺激的過程 是懷特森老師創(chuàng)造和營造的 也就是在科學課上不斷質疑 不斷思考 不斷論證的過程 在這樣的學習中 我們不僅學到了知識 增長了見識 更重要的是 懂得了如何去接近真理 那就是要善于獨立思考 獨立判斷 要有懷疑的精神 懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理 不要迷信書本 也不要迷信權威 書本 權威代表的是已有的 被大多數(shù)人認可和接受的知識 兩個 不要迷信 強調的是一種懷疑的精神 強調要通過獨立的思考去獲取知識 懷特森先生讓我還有我的同學明白了一個重要的道理 不要迷信書本 也不要迷信權威 本文寫懷特森先生的故事 贊揚了懷特森先生有個性 教學方法獨特 培養(yǎng)學生獨立思考 獨立判斷的能力和懷疑精神 表達作者對懷特森先生的感激和贊揚 中心 不能迷信書本 不能迷信權威 要善于觀察 敢于質疑 養(yǎng)成獨立思考和獨立判斷事物的能力 敢于向權威挑戰(zhàn) 科學需要懷疑 需要 冒險 需要挑戰(zhàn) 只有這樣我們才會擁有善于發(fā)現(xiàn) 探求真知的能力 讀完這篇文章 你有什么感悟 思考 謝謝