幼兒園大班科學(xué)教案：大魚吃小魚.doc

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幼兒教學(xué)參考 幼兒園大班科學(xué)教案：大魚吃小魚 幼兒園：_______ 教師：_______ 第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 活動(dòng)目標(biāo): 1、知道動(dòng)植物的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。 2、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。 3、懂得保護(hù)生態(tài)平衡的重要性,進(jìn)一步增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 1、各種動(dòng)植物圖片若干(如青蛙、田鼠、小魚、大魚、蝦米、麥子、麻雀、老鷹等) 2、食物鏈底板一張。 活動(dòng)過(guò)程: 一、談話引入。 小朋友都知道世界上有很多很多的動(dòng)物,這些動(dòng)物都是人類的好朋友,但是我們小朋友想不想知道人類的好朋友是什么樣子的?喜歡吃什么?怎樣生活?怎樣活動(dòng)的呢?想這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《大魚吃小魚》。 二、讓幼兒知道動(dòng)植物的依存關(guān)系,初步了解食物鏈的概念。 1、導(dǎo)出課題:大魚吃小魚。 2、出示動(dòng)植物圖片。 (1)、師:看一看我們的圖片上有些什么?(讓幼兒自由說(shuō)動(dòng)植物的名稱。) (2)、師:小朋友都知道哪些是植物?哪些是動(dòng)物嗎?(讓個(gè)別幼兒將圖片進(jìn)行動(dòng)植物的分類) (3)、討論、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。 師:你知道這些動(dòng)物平時(shí)是靠吃什么生存的嗎?(幼兒先自由發(fā)現(xiàn)結(jié)伴交流、再進(jìn)行集體交流。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的動(dòng)物會(huì)認(rèn)小動(dòng)物為食有的動(dòng)物認(rèn)草類為食。) (4)、了解大魚吃小魚,小魚吃浮游生物的食物鏈。 師:大魚生存要吃什么?小魚生存又要吃什么呢?(引導(dǎo)幼兒了解大魚通常會(huì)吃小魚、小魚會(huì)吃水里的海藻或者浮游生物) (5)、觀察食物鏈操作底板討論食物鏈的排序方法,理解食物鏈概念。 師:老師這里有張底板,小朋友想看看老師的底板上有什么嗎?(教師把大魚放在最右邊的方格里,運(yùn)用手勢(shì)引導(dǎo)幼兒理解食物排序的操作方法。) 師:大魚吃小魚我們就把小魚放在第二個(gè)方格里,第三個(gè)格子是應(yīng)該是放什么呢?為什么?(海藻) 師小結(jié):自然界中存在這種大魚吃小魚,小魚吃海藻的現(xiàn)象,這種關(guān)系串起來(lái)叫食物鏈。 三、嘗試將動(dòng)植物按食物鏈進(jìn)行排序。 1、桌上有很多的動(dòng)物和植物圖片請(qǐng)小朋友挑選一組食物鏈圖片在底板上排序。 2、小結(jié):今天,小朋友知道了世界上的動(dòng)物、植物是有一種食物鏈關(guān)系,那么我們?cè)诒Ｗo(hù)動(dòng)物的同時(shí),還應(yīng)該保護(hù)食物鏈的完整,保護(hù)生態(tài)平衡。 四、請(qǐng)小朋友把草地上的食物鏈補(bǔ)全。 3 / 3