高考語文二輪復習 第1部分 語言文字運用 專題1 正確使用成語課件.ppt

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第1部分語言文字運用專題1正確使用成語 600分基礎(chǔ)考法 700分能力考法 600分基礎(chǔ)考法 題型1近義成語辨差別 題型2?？汲烧Z辨正誤 考法1形相似而義不同 考法2義相近而適用范圍有別 考法3義相近而用法有別 近義成語辨差別 題型1 考法1形相似而義不同 有些成語與其他成語由于讀音 字形相近或具有某些共同的語素 在使用時極易混淆 考法2義相近而適用范圍有別 某些成語的意思雖相近 但其適用對象不同 范圍大小有差異 考法3義相近而用法有別 某些成語盡管意義相近 但存在語義輕重 褒貶感情 語體色彩 語法結(jié)構(gòu)上的不同 從而造成用法上的細微差別 考法4望文生義 考法5張冠李戴 考法6褒貶失當 ?？汲烧Z辨正誤 題型2 考法7語義重復 考法8不合語境 考法9謙敬錯位 考法10搭配不當 考法11多義誤用 考法4望文生義 成語的含義是約定俗成的 而且大多源于典故 加之有些成語中的語素用的是古義 這就增加了某些成語理解上的難度 若不仔細辨析 只按照字面意思來理解成語的含義 就容易造成望文生義的錯誤 考法5張冠李戴 有些成語有特定的使用對象 有的指人 有的指物 有的指個體 有的指群體 有的專用于男女或夫妻之間 有的專用于文章或文學藝術(shù) 如果不了解成語特定的使用對象 便可能會出現(xiàn)張冠李戴的錯誤 考法6褒貶失當 成語從感情色彩上可分為褒義 中性和貶義 不同的成語常帶有不同的感情色彩 并隨著語言環(huán)境的不同而變化 在使用時必須辨明褒貶 否則容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤 考法7語義重復 在成語使用過程中 由于沒有準確把握成語的含義 往往會出現(xiàn)成語自身含義與語境中一些詞語的含義重復的情況 從而造成成分贅余 考法8不合語境 成語的使用都有著特定的語言環(huán)境 有的和整個句子的氛圍相吻合 有的和人稱相對應(yīng) 有的意義和句子相吻合 若不考慮具體語境情況 就可能會出現(xiàn)不合語境的毛病 考法9謙敬錯位 謙辭是表示謙虛的言辭 只能對己 敬辭指含恭敬口吻的用語 只能對他人 一些成語在用法上也有謙 敬之分 如果辨別不準 就會導致謙敬錯位 考法10搭配不當 成語依據(jù)某種語法關(guān)系 與其他詞語往往有較固定的搭配方式 如果脫離這種搭配 則容易出錯 成語搭配不當主要有以下幾種 一是修飾語與中心語搭配不當 二是主謂搭配不當 三是介賓搭配不當 四是某些不能帶賓語的動詞帶了賓語 考法11多義誤用 有的成語有雙重或多重含義 其中一個含義常用 其他不常用 如果只知其一 不知其二 認為它的常用義就是它的全部含義 就可能導致判斷錯誤 700分能力考法 綜合考法1辨析近義成語的方法 綜合考法2辨析成語正誤的方法 綜合考法 1 辨析近義成語的方法 1 根據(jù)語義側(cè)重點 2 根據(jù)語義范圍 3 根據(jù)語義對象 4 根據(jù)感情色彩 5 根據(jù)意義輕重 6 根據(jù)語法結(jié)構(gòu) 7 根據(jù)關(guān)鍵語素的不同 1 根據(jù)語義側(cè)重點 如 蕩然無存 付之東流 化為烏有 都有 沒有了 不存在 的意思 不同點在于 蕩然無存 是指原來有的東西完全失去 側(cè)重不再存在了 付之東流 強調(diào)希望落空 成果喪失 前功盡棄 好像隨著流水沖走了一樣 側(cè)重一去不復返 化為烏有 形容一下子喪失或全部落空 側(cè)重原來有 現(xiàn)在沒有了 2 根據(jù)語義范圍 如 安之若素 處之泰然 與 隨遇而安 都有 對環(huán)境遭遇不在意 之意 安之若素 指對反?，F(xiàn)象或不順利的情況視若平常 毫不在意 處之泰然 指若無其事的樣子 形容碰到困難厄運或異常情況 毫不在乎 鎮(zhèn)定自若 也指對待問題毫不在意 這兩個成語使用范圍比較具體 而 隨遇而安 則強調(diào)在任何環(huán)境中都安然自得 感到滿足 使用范圍較前兩個大 3 根據(jù)語義對象 如 別樹一幟 與 別有洞天 都有 與眾不同 給人一種新的印象 新的感覺 之意 前者重在表示風格與眾不同 一般用于文藝創(chuàng)作等 后者形容風景奇特 引人入勝 多用在風景方面 4 根據(jù)感情色彩 如 處心積慮 與 殫精竭慮 都有 用盡心思 費盡心血 的意思 前者多指在不好的事情上挖空心思 絞盡腦汁 多用作貶義 后者多指為好的事業(yè)費神勞心 耗盡精力 費盡心思 多用作褒義 5 根據(jù)意義輕重 如 改頭換面 改弦更張 和 改弦易轍 都有 改變 與以前不同 的意思 不同的是 改頭換面 比喻只改外表和形式 其內(nèi)容 實質(zhì)不變 相比較而言 語義較輕 改弦更張 比喻改革制度或變革做法 改弦易轍 比喻改變計劃或做法 改弦更張 的語義比 改弦易轍 的要重 6 根據(jù)語法結(jié)構(gòu) 如 稱心如意 與 心滿意足 都有 十分滿意 的意思 前者側(cè)重在 稱心 它可以直接用作人和事的定語 后者不能作定語 可以作狀語 修飾謂語 如 稱心如意的郎君 不能說成是 心滿意足的郎君 7 根據(jù)關(guān)鍵語素的不同 如 兼收并蓄 兼容并包 前者重在 蓄 上 有儲蓄 保存的意思 指把各種內(nèi)容的東西都加以吸收并保存起來 后者重在 包 字 有包含 容納之意 指把有關(guān)的各方面都包含 容納在內(nèi) 綜合考法 2 辨析成語正誤的方法 1 排除法 2 九看法 看詞義 忌望文生義 看對象 忌張冠李戴 看色彩 忌褒貶失當 看表達 忌重復贅余 看范圍 忌不合語境 看語氣 忌謙敬錯位 看搭配 忌功能混亂 看邏輯 忌自相矛盾 看多義 忌顧此失彼 1 排除法 辨析成語正誤題主要采用選擇題題型 所以可以采用選項排除法來解答 在排除的過程中 避生就熟 以熟帶生是一條應(yīng)當遵守的原則 歷年的高考試題中 都會出現(xiàn)一些較為生僻的成語 從命題角度看 是有意拔高 這樣既能使考生憑借所學的知識來分析做題 又能使其擴大詞匯量 而從解題角度看 也有跡可循 越是生僻的成語越不容易設(shè)置錯誤選項 往往是那些半生不熟 似懂非懂的選項 最容易出現(xiàn)問題 另外 如果成語題是 三非一正 從四項中選一個正確的 那么 這三個錯誤選項往往是三種不同類型的陷阱 據(jù)此可以排除不正確選項 望文生義 類型是最常見 幾乎必有的一大陷阱 此點也可以作為排除的重要參考 在理解成語意義時 要準確理解其中的關(guān)鍵語素 熟知成語的出處 而在審讀選項時 必須詳盡推究 細心分辨 避免只看成語的個別字而犯斷章取義或望文生義的錯誤 1 看詞義 忌望文生義 2 九看法 成語一般有固定的使用對象 或只能用于某類人 或只能用于某物或某事 或只能用于某種情境 某種行為 把握不準 就會張冠李戴 造成誤用 2 看對象 忌張冠李戴 辨析成語使用是否恰當 要根據(jù)句子表達的需要來判斷成語是否能把作者的思想感情準確 鮮明地表達出來 以及成語的褒貶色彩是否得當 3 看色彩 忌褒貶失當 有些成語在運用中雖然符合句子的語境 但跟句子中某些詞語 一般緊挨著該成語 的意義重復 造成成分贅余 因此 在辨析成語時 一定要準確把握成語的含義 同時注意觀察其前后文字 判斷是否出現(xiàn)語義重復的錯誤 4 看表達 忌重復贅余 具體的語境往往有區(qū)別語義的功能 我們在學習的過程中不能忽視語境 否則就會用詞不當 成語也有一定的使用范圍 有些成語的誤用則是由于分不清范圍的大小所致 而命題者常常故意忽視語境 不講范圍 設(shè)置迷局 5 看范圍 忌不合語境 有些成語有謙敬之分 由此而產(chǎn)生態(tài)度上的差別 謙辭只能用于自己 敬辭只能用于對方 一旦出現(xiàn)此類情況 應(yīng)該注意辨析 6 看語氣 忌謙敬錯位 一個詞語依據(jù)自身的詞義 詞性和語法關(guān)系 在句子中的語法功能不同 搭配關(guān)系也不同 如果脫離了固定的搭配關(guān)系和語法功能 就容易造成搭配失當和功能混亂 審讀選項時 注意成語的搭配關(guān)系 探究成語是否能帶賓語 是否能用于否定句或疑問句中等 7 看搭配 忌功能混亂 在成語運用的過程中 要特別注意成語義和語境義的契合性 既不能違背語意邏輯 也不能違背事理邏輯 否則就會產(chǎn)生邏輯上的相悖 語境和語意上的矛盾 8 看邏輯 忌自相矛盾 有些成語含義不是單一的 有兩種或兩種以上的含義 有的甚至感情色彩相反 對這類成語 要全面把握其多種含義及其不同的使用語境 9 看多義 忌顧此失彼