高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)2 高頻考點(diǎn)7 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究課件.ppt

《高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)2 高頻考點(diǎn)7 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考生物二輪專題復(fù)習(xí) 體系通關(guān)2 高頻考點(diǎn)7 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與探究課件.ppt（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

標(biāo)準(zhǔn)答案 1 2 用針搗毀該蛙的脊髓 再用1 H2SO4溶液刺激該蛙的左后肢趾端 觀察是否屈腿 評(píng)分細(xì)則 1 預(yù)測(cè)結(jié)果一欄中 答案均具唯一性 錯(cuò)答者不得分 原因分析欄中 的原因答成 興奮在反射弧中傳導(dǎo)需一定時(shí)間 或 興奮在突觸處傳遞存在突觸延擱現(xiàn)象 等答案均不扣分 的原因中答 直接刺激肌肉可收縮 不扣分 的原因必須出現(xiàn) 單向 或 不能逆向 等字眼才給滿分 否則酌情扣分 2 答案中必須出現(xiàn) 破壞脊髓 字眼 否則不得分 若不寫 再用1 H2SO4溶液刺激該蛙的左后肢趾端 或 觀察是否屈腿 均只得1分 1 以 脊髓 為中樞的反射弧分析 1 該反射弧的5個(gè)組成部分及作用如下 A 感受器 感受刺激 產(chǎn)生興奮 B 傳入神經(jīng) 將興奮傳至中樞 C 神經(jīng)中樞 分析與綜合 D 傳出神經(jīng) 將興奮傳至效應(yīng)器 E 效應(yīng)器 作出應(yīng)答 2 反射 與反射弧的關(guān)系 反射活動(dòng)需要通過完整的反射弧來實(shí)現(xiàn) 反射弧中任何環(huán)節(jié)在結(jié)構(gòu)或功能上受損 反射就不能完成 3 感覺 與反射弧的關(guān)系 感覺 形成的唯一場(chǎng)所是大腦皮層 脊髓中存在 上行傳導(dǎo)束 與 下行傳導(dǎo)束 前者可將興奮由脊髓傳至大腦皮層以形成 感覺 傳出神經(jīng)與效應(yīng)器受損不影響感覺的形成 但影響 反射 的形成 后者可將大腦皮層發(fā)出的控制 指令 傳至脊髓 以 控制 脊髓中樞的 反射活動(dòng) 此為分級(jí)調(diào)節(jié) 2 興奮傳導(dǎo)方向的實(shí)驗(yàn)探究與驗(yàn)證探究興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)特點(diǎn) 方法設(shè)計(jì) 電刺激圖中 處 觀察A的變化 同時(shí)測(cè)量 處電位有無(wú)變化 結(jié)果分析 應(yīng)為A有反應(yīng) 且 處電位改變 說明興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的 3 探究興奮在神經(jīng)元間的傳遞特點(diǎn) 方法設(shè)計(jì) 先電刺激圖中 處 測(cè)量 處有無(wú)電位變化 再電刺激 處 測(cè)量 處有無(wú)電位變化 結(jié)果分析 應(yīng)為只有一處發(fā)生電位改變 說明興奮在神經(jīng)元間的傳遞是單向的