高考生物一輪復(fù)習(xí) 第五單元 第3講 伴性遺傳與人類遺傳病課件.ppt

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第3講伴性遺傳與人類遺傳病 考點突破題型透析 第五單元遺傳的傳遞規(guī)律 實驗探究素能提升 考點二伴性遺傳與人類遺傳病 調(diào)查常見的人類遺傳病 考綱原生態(tài) 備選素材 考綱原生態(tài) 1 伴性遺傳 2 人類遺傳病的類型 3 人類遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防 4 人類基因組計劃及其意義 5 實驗 調(diào)查常見的人類遺傳病 考點一基因在染色體上 知識梳理考能診斷 1 薩頓假說 1 內(nèi)容 基因是由 攜帶著從親代傳遞給下一代的 即基因在 上 2 依據(jù) 基因和染色體行為存在著明顯的 關(guān)系 3 方法 2 實驗證據(jù) 摩爾根的果蠅眼色實驗 1 過程及分析P紅眼 白眼 F1 雌雄交配F2紅眼 白眼 3 1 染色體 平行 類比推理法 紅眼 染色體 考點一基因在染色體上 知識梳理考能診斷 F1的結(jié)果說明 是顯性性狀 F2的比例關(guān)系說明果蠅眼色的遺傳符合 紅眼和白眼受 等位基因控制 F2白眼果蠅只有 說明白眼性狀的表現(xiàn)與 相聯(lián)系 2 實驗假說 假說要點 假設(shè)控制果蠅白眼的基因 用w表示 位于X染色體上 而Y染色體上不含有它的等位基因 用遺傳圖解寫出假設(shè)推理過程 紅眼 分離定律 一對 雄性 性別 考點一基因在染色體上 知識梳理考能診斷 3 實驗結(jié)論 控制白眼的基因在 上 4 基因與染色體的關(guān)系 一條染色體上有 基因 基因在染色體上 X染色體 多個 呈線性排列 考點一基因在染色體上 知識梳理考能診斷 3 性染色體與性別決定 1 染色體類型 2 常見的性別決定 考點一基因在染色體上 知識梳理考能診斷 1 薩頓假說運用了類比推理法 摩爾根的科學(xué)發(fā)現(xiàn)運用了假說 演繹法 摩爾根的發(fā)現(xiàn)又為薩頓的假說提供了科學(xué)證據(jù) 2 性別決定后 受環(huán)境 如激素等 的影響性別會發(fā)生改變 稱為性逆轉(zhuǎn) 發(fā)生性逆轉(zhuǎn)的生物只是表現(xiàn)型改變 基因型并不變 如雌性非蘆花雞在特定環(huán)境中可逆轉(zhuǎn)為雄性 知識梳理考能診斷 考點一基因在染色體上 1 基因發(fā)生突變而染色體沒有發(fā)生變化不能說明核基因和染色體行為存在平行關(guān)系 2010 高考海南卷 2 性染色體上的基因都與性別決定有關(guān) 2012 高考江蘇卷 3 生殖細胞中只表達性染色體上的基因 2012 高考江蘇卷 4 白眼殘翅雌果蠅 bbxrxr 能形成bbxrxr類型的次級卵母細胞 2012 高考天津卷 知識梳理考能診斷 考點一基因在染色體上 1 薩頓依據(jù) 基因和染色體的行為存在明顯的平行關(guān)系 而提出 基因是由染色體攜帶著從親代傳遞給下一代 的假說 以下哪項不屬于他所依據(jù)的 平行 關(guān)系 A 基因和染色體 在體細胞中都是成對存在 在配子中都只有成對中的一個B 非同源染色體上的非等位基因在形成配子時自由組合 非同源染色體在減數(shù)分裂中也有自由組合 基因與染色體的平行關(guān)系表現(xiàn)在 基因 染色體在雜交過程中的完整性 獨立性 體細胞中基因 染色體成對存在 配子中二者都是成單存在 成對的基因 染色體都是一個來自母方 一個來自父方 非同源染色體上的非等位基因 非同源染色體都可自由組合 題組設(shè)計解題技法 題組一基因與染色體的關(guān)系分析 解析 答案 C C 作為遺傳物質(zhì)的DNA 是由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤繞而形成的D 基因在雜交過程中保持完整性和獨立性 染色體在配子形成和受精過程中 也有相對穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu) 題組設(shè)計解題技法 題組一基因與染色體的關(guān)系分析 2 2015 徐州一檢 在探索遺傳本質(zhì)的過程中 下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是 孟德爾進行豌豆雜交實驗 提出遺傳規(guī)律 薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂 提出假說 基因在染色體上 摩爾根進行果蠅雜交實驗 證明基因位于染色體上A 假說 演繹法 假說 演繹法 類比推理法B 假說 演繹法 類比推理法 類比推理法C 假說 演繹法 類比推理法 假說 演繹法D 類比推理法 假說 演繹法 類比推理法 孟德爾通過實驗提出遺傳規(guī)律和摩爾根通過實驗證明基因位于染色體上都運用了假說 演繹法 薩頓利用類比推理法提出 基因在染色體上 的假說 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組一基因與染色體的關(guān)系分析 C 列表類比基因與染色體的平行關(guān)系 題組設(shè)計解題技法 3 2015 河南名校模擬 下列關(guān)于性染色體及其基因的遺傳方式和特點的說法中 正確的是 A 具有同型性染色體的生物 發(fā)育成雌性個體 具有異型性染色體的生物發(fā)育成雄性個體B X Y染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離 X X染色體在減數(shù)第一次分裂后期或減數(shù)第二次分裂后期分離C 伴X染色體隱性遺傳 男性發(fā)病率高 且女性患者的母親和兒子均為患者D 性染色體上的基因只符合伴性遺傳的特點 而不遵循孟德爾定律 ZW型性別決定與XY型性別決定不同 ZW型性別決定中 ZW個體為雌性 ZZ個體為雄性 A錯誤 伴X染色體隱性遺傳中 女性患者的父親和兒子均為患者 C錯誤 性染色體上的基因遵循孟德爾遺傳定律 D錯誤 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組二性染色體及其基因的傳遞特點 B 4 一種魚的雄性個體不但生長快 而且肉質(zhì)好 具有比雌魚高得多的經(jīng)濟價值 科學(xué)家發(fā)現(xiàn)這種魚X染色體上存在一對等位基因D d 含有D的精子失去受精能力 若要使雜交子代全是雄魚 可以選擇的雜交組合為 A XDXD XDYB XDXD XdYC XDXd XdYD XdXd XDY 由于含有D的精子失去受精能力 所以雌魚中不可能出現(xiàn)基因型為XDXD的個體 淘汰A B兩個選項 XdY的兩種類型的精子都具有受精能力 不符合題意 故選D 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組一基因與染色體的關(guān)系分析 D 5 2013 高考山東卷 家貓體色由X染色體上一對等位基因B b控制 只含基因B的個體為黑貓 只含基因b的個體為黃貓 其他個體為玳瑁貓 下列說法正確的是 A 玳瑁貓互交的后代中有25 的雄性黃貓B 玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占50 C 為持續(xù)高效地繁育玳瑁貓 應(yīng)逐代淘汰其他體色的貓D 只有用黑貓和黃貓雜交 才能獲得最大比例的玳瑁貓 家貓的體色由X染色體上的一對等位基因控制 只含B基因的個體 XBXB XBY 為黑貓 只含b基因的個體 XbXb XbY 為黃貓 其他個體 XBXb 為玳瑁貓 由題意可知 玳瑁貓全部為雌性 不能互相交配產(chǎn)生后代 A項錯 玳瑁貓 XBXb 與黃貓 XbY 雜交 后代有1 4的黑貓 XBY 1 2的黃貓 XbXb XbY 1 4的玳瑁貓 XBXb B項錯 用黑色雌貓 XBXB 和黃色雄貓 XbY 或用黑色雄貓 XBY 與黃色雌貓 XbXb 雜交 獲得的玳瑁貓的比例為50 D項對 玳瑁貓全部為雌性 不能用逐代淘汰其他體色貓的方法持續(xù)高效地繁育玳瑁貓 C項錯 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組一基因與染色體的關(guān)系分析 D X Y染色體的來源及傳遞規(guī)律 1 X1Y中X1來自母親 Y來自父親 向下一代傳遞時 X1只能傳給女兒 Y則只能傳給兒子 2 X2X3中X2 X3一條來自父親 一條來自母親 向下一代傳遞時 X2 X3任何一條既可傳給女兒 又可傳給兒子 3 一對染色體組成為X1Y X2X3的夫婦生兩個女兒 則女兒中來自父親的都為X1 且是相同的 但來自母親的可能為X2 也可能為X3 不一定相同 題組設(shè)計解題技法 題組一基因與染色體的關(guān)系分析 考點二伴性遺傳與人類遺傳病 知識梳理考能診斷 1 比較人類常見遺傳病的種類及特點 相等 相等 一定 一定 患者只有男性 女患者多于男患者 男患者多于女患者 知識梳理考能診斷 考點二伴性遺傳與人類遺傳病 相等 相等 2 遺傳病的監(jiān)測和預(yù)防 1 手段 主要包括 和 等 2 遺傳咨詢的內(nèi)容和步驟 知識梳理考能診斷 考點二伴性遺傳與人類遺傳病 遺傳咨詢 產(chǎn)前診斷 3 人類基因組計劃 1 目的 測定人類基因組的 解讀其中包含的遺傳信息 2 意義 認識人類基因的 及相互關(guān)系 有利于診治和預(yù)防人類疾病 知識梳理考能診斷 考點二伴性遺傳與人類遺傳病 全部DNA序列 組成 結(jié)構(gòu) 功能 1 X Y染色體上也存在等位基因X和Y染色體有一部分不同源 但也有一部分是同源的 二者關(guān)系如圖所示 由圖可知 在X Y的同源區(qū)段 基因是成對的 存在等位基因 而非同源區(qū)段則相互不存在等位基因 知識梳理考能診斷 考點二伴性遺傳與人類遺傳病 2 誤認為X Y同源區(qū)段上的遺傳與性別無關(guān)X Y染色體同源區(qū)段基因的遺傳與常染色體上基因的遺傳相似 但也有差別 如 XaXa XaYA XaXa XAYa XaYAXaXaXAYaXaYa 全為顯性 全為隱性 全為顯性 全為隱性 知識梳理考能診斷 考點二伴性遺傳與人類遺傳病 3 三類易混的人類遺傳病 家族性疾病不一定是遺傳病 如傳染病 大多數(shù)遺傳病是先天性疾病 但有些遺傳病可在個體生長發(fā)育到一定年齡才表現(xiàn)出來 所以 后天性疾病也可能是遺傳病 攜帶遺傳病基因的個體不一定會患遺傳病 如白化病攜帶者 不攜帶遺傳病基因的個體也可能患遺傳病 如染色體異常遺傳病 知識梳理考能診斷 考點二伴性遺傳與人類遺傳病 1 下圖是一種伴性遺傳病的家系圖 下列敘述錯誤的是 A 該病是顯性遺傳病 4是雜合子B 7與正常男性結(jié)婚 子女都不患病C 8與正常女性結(jié)婚 兒子都不患病D 該病在男性人群中的發(fā)病率高于女性人群 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 D 由題干可知該病為伴性遺傳病 4患病 6正?？芍皇前閄隱性 因此可以判斷 該病為X染色體上的顯性遺傳病 這樣 4應(yīng)是雜合子 7是正常的純合子 其與正常男性結(jié)婚 子女都不患病 8患病 其與正常女性結(jié)婚 只能把致病基因遺傳給女兒 兒子不可能患病 該病在女性人群中的發(fā)病率高于男性人群 圖顯 隱 2 2015 重慶一中月考 下圖為兩個家系中甲 乙兩種遺傳病的遺傳系譜圖 已知這兩種遺傳病各受一對等位基因控制 并且控制這兩種遺傳病的基因位于兩對同源染色體上 若 3與 4結(jié)婚 生出一個正常男孩的概率是 A 1 18B 5 24C 4 27D 8 27 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 根據(jù)父母正常 1 2 而女兒患病 2 可推導(dǎo)出甲病為常染色體隱性遺傳病 再根據(jù)父母均患乙病 3 4 有個女兒 5 正常 可推導(dǎo)出乙病為常染色體顯性遺傳病 假設(shè)甲遺傳病的致病基因為a 乙遺傳病的致病基因為B 則可推出 3和 4的基因型分別為A bb A B 他們的后代不患甲病的概率是1 2 3 2 3 1 4 8 9 不患乙病的概率為 2 3 1 2 1 3 所以他們生出一個正常男孩的概率為 8 9 1 3 1 2 4 27 圖顯 隱 C 3 2014 高考新課標 卷 山羊性別決定方式為XY型 下面的系譜圖表示了山羊某種性狀的遺傳 圖中深色表示該種性狀的表現(xiàn)者 已知該性狀受一對等位基因控制 在不考慮染色體變異和基因突變的條件下 回答下列問題 1 據(jù)系譜圖推測 該性狀為 填 隱性 或 顯性 性狀 解析 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 圖顯 隱 1 在遺傳系譜圖中 無中生有為隱性 本題圖中 1和 2不表現(xiàn)該性狀 生出 1表現(xiàn)該性狀 可推斷該性狀為隱性性狀 2 Y染色體上基因的遺傳特點是子代的性狀均隨父 雌性皆無該性狀 若控制該性狀的基因僅位于Y染色體上 因為 1不表現(xiàn)該性狀 其雄性后代 1應(yīng)該不表現(xiàn)該性狀 3為雌性 應(yīng)該不表現(xiàn)該性狀 3表現(xiàn)該性狀 其雄性后代 4應(yīng)該表現(xiàn)該性狀 3 若控制該隱性性狀的基因僅位于X染色體上 未表現(xiàn)該性狀的母羊的父 母 子或女中若有一個表現(xiàn)該性狀 則該母羊一定是雜合子 由 1 2 假設(shè)控制該性狀的基因僅位于Y染色體上 依照Y染色體上基因的遺傳規(guī)律 在第 代中表現(xiàn)型不符合該基因遺傳規(guī)律的個體是 填個體編號 3 若控制該性狀的基因僅位于X染色體上 則系譜圖中一定是雜合子的個體是 填個體編號 可能是雜合子的個體是 填個體編號 不表現(xiàn)該性狀 2為雜合子可推知 2可以是純合子也可以是雜合子 綜合以上所述 一定是雜合子的個體是 2 2 4 可能是雜合子的個體是 2 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 1 隱性 2 1 3和 4 3 2 2 4 2 遺傳系譜圖的判斷1 首先確定是否為伴Y遺傳 1 若系譜圖中女性全正常 患者全為男性 而且患者的父親 兒子全為患者 則為伴Y遺傳 如圖 2 若系譜圖中 患者有男有女 則不是伴Y遺傳 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 2 其次確定是顯性遺傳還是隱性遺傳 1 無中生有 是隱性遺傳病 如圖1 2 有中生無 是顯性遺傳病 如圖2 3 確定是常染色體遺傳還是伴X遺傳 1 在已確定是隱性遺傳的系譜中 若女患者的父親和兒子都患病 則最大可能為伴X隱性遺傳 如下圖1 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 若女患者的父親和兒子中有正常的 則一定為常染色體隱性遺傳 如下圖2 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 2 在已確定是顯性遺傳的系譜中 若男患者的母親和女兒都患病 則最大可能為伴X顯性遺傳 如下圖1 若男患者的母親和女兒中有正常的 則一定為常染色體顯性遺傳 如下圖2 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 4 若系譜圖中無上述特征 只能從可能性大小推測 1 若該病在代與代之間呈連續(xù)遺傳 則最可能為顯性遺傳病 再根據(jù)患者性別比例進一步確定 如下 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 2 如下圖最可能為伴X顯性遺傳 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 遺傳概率求解范圍的確定方法在解概率計算題時 需要注意所求對象是在哪一個范圍內(nèi)所占的比例 1 在所有后代中求概率 不考慮性別歸屬 凡后代均屬于求解范圍 2 只在某一性別中求概率 需要避開另一性別 只看所求性別中的概率 3 連同性別一起求概率 此種情況性別本身也屬于求解范圍 因而應(yīng)先將該性別的出生率 1 2 列入計算范圍 再在該性別中求概率 4 常染色體遺傳病求概率 后代性狀與性別無關(guān) 因此 其在女性或男性中的概率與其在子代中的概率相等 5 性染色體遺傳病求概率 需要將性狀與性別結(jié)合在一起考慮 題組設(shè)計解題技法 題組一借助遺傳系譜圖判斷遺傳方式 4 某班同學(xué)對一種單基因遺傳病進行調(diào)查 繪制并分析了其中一個家系的系譜圖 如下圖 下列說法正確的是 A 該病為常染色體顯性遺傳病B 5是該病致病基因的攜帶者C 5和 6再生患病男孩的概率為1 2D 9與正常女性結(jié)婚 建議生女孩 5和 6正常 卻生了一個患病的兒子 所以該遺傳病為隱性遺傳病 該遺傳病可能是常染色體隱性遺傳病 也可能是伴X染色體隱性遺傳病 但無論是哪一種遺傳病 5均為雜合體 如果是常染色體隱性遺傳病 則 5和 6再生一個患病男孩的概率為1 4 1 2 1 8 如果是伴X染色體隱性遺傳病 則再生一個患病男孩的概率為1 4 9與正常女性結(jié)婚 如果正常女性不攜帶該致病基因 他們所生孩子均不患該病 生男生女都一樣 如果該女性為攜帶者 則他們的子女患病概率也一樣 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組二人類遺傳病的分析與預(yù)防 B 圖顯 隱 5 21三體綜合征患兒的發(fā)病率與母親年齡的關(guān)系如下圖所示 預(yù)防該遺傳病的主要措施是 適齡生育 基因診斷 染色體分析 B超檢查A B C D 21三體綜合征是由于第21號染色體多了一條而引起的遺傳病 在產(chǎn)前診斷時 要對胎兒進行染色體分析 從題中所給圖示分析 當(dāng)母親年齡大于30歲后 隨著母親年齡的增大 21三體綜合征患兒的發(fā)病率迅速增大 所以預(yù)防此遺傳病要適齡生育 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組二人類遺傳病的分析與預(yù)防 A 圖顯 隱 6 下列有關(guān)人類遺傳病的敘述正確的是 A 人類遺傳病是指由于遺傳物質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變且生下來就有的疾病B 多基因遺傳病如青少年型糖尿病 21三體綜合征不遵循孟德爾遺傳定律C 人們常常采取遺傳咨詢 產(chǎn)前診斷和禁止近親結(jié)婚等措施達到優(yōu)生目的D 人類基因組計劃是要測定人類基因組的全部46條DNA中堿基對的序列 人類遺傳病是指遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而引起的疾病 有的遺傳病生來就有 有的遺傳病要到身體發(fā)育到一定階段才發(fā)病 A錯誤 21三體綜合征是染色體異常遺傳病 不是多基因遺傳病 B錯誤 人類基因組計劃是要測定22條常染色體 X Y染色體 24條染色體的DNA中堿基對序列 D錯誤 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組二人類遺傳病的分析與預(yù)防 C 性染色體與不同生物的基因組測序 題組設(shè)計解題技法 題組二人類遺傳病的分析與預(yù)防 7 已知果蠅紅眼 A 和白眼 a 由位于X染色體 區(qū)段 與Y染色體非同源區(qū)段 上的一對等位基因控制 而果蠅剛毛 B 和截毛 b 由X和Y染色體的 區(qū)段 同源區(qū)段 上一對等位基因控制 且突變型都表現(xiàn)隱性性狀 如下圖所示 下列分析正確的是 題組設(shè)計解題技法 題組三基因所在位置的判斷 C 答案 A 若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交 則F1中會出現(xiàn)截毛個體B 若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交 則F1中會出現(xiàn)白眼個體C 若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交 則F1中不會出現(xiàn)截毛個體D 若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交 則F1中不會出現(xiàn)白眼個體 A項中親本基因型是XBXB和XbYb 可見后代應(yīng)全為剛毛個體 B項中親本基因型是XAXA和XaY 可見后代應(yīng)全為紅眼個體 C項中親本基因型是XBYB和XbXb 可見后代應(yīng)全為剛毛個體 不會出現(xiàn)截毛個體 D項中親本基因型是XAY和XaXa 可見后代雌性全表現(xiàn)為紅眼 雄性全表現(xiàn)為白眼 解析 題組設(shè)計解題技法 題組三基因所在位置的判斷 8 某科學(xué)興趣小組偶然發(fā)現(xiàn)一突變雄性植株 其突變性狀是其一條染色體上的某個基因發(fā)生突變的結(jié)果 假設(shè)突變性狀和野生性狀由一對等位基因 A a 控制 為了進一步了解突變基因的顯隱性和在染色體上的位置 設(shè)計了雜交實驗 讓該突變雄株與多株野生純合雌株雜交 觀察記錄子代雌雄植株中野生性狀和突變性狀的數(shù)量 如表所示 解析 題組設(shè)計解題技法 題組三基因所在位置的判斷 如果突變基因位于Y染色體上 則該突變基因只能傳給雄性植株 且雄性植株全部表現(xiàn)為突變性狀 Q和P值分別為1 0 故A正確 如果突變基因位于X染色體上 且為顯性 則突變雄株的基因組成為XAY 野生純合雌株的基因組成為XaXa 子代的基因組成為XAXa XaY 雌性全部表現(xiàn)突變性狀 雄性全部表現(xiàn)野生性狀 Q和P值分別為0 1 故B正確 若突變基因位于X和Y染色體的同源區(qū) 下列有關(guān)實驗結(jié)果和結(jié)論的說法不正確的是 A 如果突變基因位于Y染色體上 則Q和P值分別為1 0B 如果突變基因位于X染色體上 且為顯性 則Q和P值分別為0 1C 如果突變基因位于X和Y染色體的同源區(qū)段 且為顯性 則Q和P值分別為1 1D 如果突變基因位于常染色體上 且為顯性 則Q和P值分別為1 2 1 2 段 且為顯性 則突變雄株的基因型為XAYa或XaYA 野生純合雌株的基因型為XaXa Q和P值分別為0 1或1 0 故C錯誤 如果突變基因位于常染色體上 且為顯性 則突變雄株的基因組成為Aa 野生純合雌株的基因組成為aa 子代中無論雄性植株 還是雌性個體 顯性性狀與隱性性狀的比例都為1 1 即Q和P值都為1 2 故D正確 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組三基因所在位置的判斷 C 基因位置的判斷1 在常染色體上還是在X染色體上 1 若已知性狀的顯隱性 2 若未知性狀的顯隱性 題組設(shè)計解題技法 題組三基因所在位置的判斷 2 在X Y染色體的同源區(qū)段還是僅位于X染色體上 題組設(shè)計解題技法 題組三基因所在位置的判斷 9 人的色覺正常 B 對紅綠色盲 b 是顯性 為伴性遺傳 褐眼 A 對藍眼 a 是顯性 為常染色體遺傳 有一個藍眼色覺正常的女子與一個褐眼色覺正常的男子婚配 生了一個藍眼患紅綠色盲的男孩 這對夫婦生出藍眼患紅綠色盲男孩的概率和再生出的男孩為藍眼患紅綠色盲的概率分別是 A 1 4和1 4B 1 8和1 8C 1 8和1 4D 1 4和1 8 根據(jù)題意可推得雙親基因型分別為aaXBXb AaXBY 因此他們生出藍眼孩子的概率為1 2 生出色盲男孩 全部后代中患紅綠色盲的男孩 的概率為1 4 故他們生出藍眼患紅綠色盲男孩的概率為 1 2 1 4 1 8 而該夫婦再生的男孩患紅綠色盲的概率為1 2 所以該男孩為藍眼患紅綠色盲的概率為 1 2 1 2 1 4 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組四兩種遺傳病概率的計算 C 兩種遺傳病概率的計算 只患甲病的概率是m 1 n 只患乙病的概率是n 1 m 甲 乙兩病均患的概率是m n 甲 乙兩病均不患的概率是 1 m 1 n 題組設(shè)計解題技法 題組四兩種遺傳病概率的計算 10 2014 高考天津卷 果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典實驗材料 其四對相對性狀中紅眼 E 對白眼 e 灰身 B 對黑身 b 長翅 V 對殘翅 v 細眼 R 對粗眼 r 為顯性 下圖是雄果蠅M的四對等位基因在染色體上的分布 解析 題組設(shè)計解題技法 題組五遺傳定律的綜合分析 本題以遺傳學(xué)經(jīng)典實驗材料果蠅為背景 主要考查基因分離和自由組合定律及伴性遺傳的綜合運用 1 依據(jù)題干信息 M果蠅的基因型為BbRrVvXEY 因此眼睛的表現(xiàn)型是紅眼 細眼 2 基因組測序時 需選擇每對常染色體中的一條和兩條性染色體進行DNA測序 因此需測定5條染色體 3 M果蠅眼睛顏色為紅色 基因型為XEY 由子代的雄果蠅中既有紅眼性狀又有白眼性狀可推知與M果蠅雜交的個體基因型為XEXe 圖顯 隱 1 果蠅M眼睛的表現(xiàn)型是 2 欲測定果蠅基因組的序列 需對其中的 條染色體進行DNA測序 3 果蠅M與基因型為 的個體雜交 子代的雄果蠅中既有紅眼性狀又有白眼性狀 4 果蠅M產(chǎn)生配子時 非等位基因 和 不遵循自由組合規(guī)律 若果蠅M與黑身殘翅個體測交 出現(xiàn)相同比例的灰身長翅和黑身殘翅后代 則表明果蠅M在產(chǎn)生配子過程中 導(dǎo)致基因重組 產(chǎn)生新的性狀組合 4 若非等位基因位于同一對同源染色體上則不遵循自由組合定律 由此可推知B和v或b和V之間不遵循自由組合定律 果蠅M 基因型為BbVv 和黑身殘翅個體 基因型為bbvv 測交 出現(xiàn)相同比例的灰身長翅和黑身殘翅后代 可推知M果蠅產(chǎn)生比例相同的BV和bv雄配子 而M果蠅的B和v基因位于同一條染色體上 因此可判斷M在產(chǎn)生配子過程中V和v 或B和b 基因隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生互換 解析 題組設(shè)計解題技法 題組五遺傳定律的綜合分析 5 在用基因型為BBvvRRXeY和bbVVrrXEXE的有眼親本進行雜交獲取果蠅M的同時 發(fā)現(xiàn)了一只無眼雌果蠅 為分析無眼基因的遺傳特點 將該無眼雌果蠅與果蠅M雜交 F1性狀分離比如下 解析 題組設(shè)計解題技法 題組五遺傳定律的綜合分析 5 無眼雌果蠅與果蠅M雜交后代 有眼與無眼性狀為1 1 且與其他各對基因間的遺傳均遵循自由組合定律 則無眼基因位于7 8號染色體上 讓F1中的多對有眼雌雄果蠅雜交 若后代發(fā)生性狀分離 則無眼為隱性性狀 若后代不出現(xiàn)性狀分離 則無眼為顯性性狀 從實驗結(jié)果推斷 果蠅無眼基因位于 號 填寫圖中數(shù)字 染色體上 理由是 以F1果蠅為材料 設(shè)計一步雜交實驗判斷無眼性狀的顯隱性 雜交親本 實驗分析 1 紅眼 細眼 2 5 3 XEXe 4 B 或b v 或V V和v 或B和b 基因隨非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換 5 7 8 或7 或8 無眼 有眼基因與其他各對基因間的遺傳均遵循自由組合規(guī)律 示例 雜交親本 F1中的有眼雌雄果蠅實驗分析 若后代出現(xiàn)性狀分離 則無眼為隱性性狀 若后代不出現(xiàn)性狀分離 則無眼為顯性性狀 答案 題組設(shè)計解題技法 題組五遺傳定律的綜合分析 調(diào)查常見的人類遺傳病 實驗探究規(guī)范步驟 實驗原理 1 人類遺傳病是由遺傳物質(zhì)改變而引起的疾病 2 遺傳病可以通過社會調(diào)查和家系調(diào)查的方式了解發(fā)病情況 實驗步驟 實驗歸納 1 調(diào)查對象的選擇 宜選擇群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病 宜選取 可操作性強 的調(diào)查類型 如 紅綠色盲 多 并 指 高度近視等 本類遺傳病只需通過觀察 問卷 調(diào)查 訪談等方式即可進行 不必做復(fù)雜的化驗 基因檢測等 實驗探究規(guī)范步驟 調(diào)查常見的人類遺傳病 2 調(diào)查 遺傳方式 與 發(fā)病率 的區(qū)別 實驗探究規(guī)范步驟 調(diào)查常見的人類遺傳病 1 2015 廈門質(zhì)檢 下列關(guān)于調(diào)查人群中白化病發(fā)病率的敘述 正確的是 A 調(diào)查前收集相關(guān)的遺傳學(xué)知識B 對患者家系成員進行隨機調(diào)查C 先調(diào)查白化病基因的基因頻率 再計算發(fā)病率D 白化病發(fā)病率 患者人數(shù) 攜帶者人數(shù) 被調(diào)查的總?cè)藬?shù) 100 調(diào)查前要收集相關(guān)資料 包括遺傳學(xué)知識 調(diào)查人類遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機取樣 調(diào)查遺傳病的遺傳方式應(yīng)在患者家系中進行 發(fā)病率是患病人數(shù)占所有被調(diào)查人數(shù)的比例 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組人類發(fā)病率與遺傳方式調(diào)查的分析 A 2 某研究性學(xué)習(xí)小組在調(diào)查人群中的遺傳病時 以 研究 病的遺傳方式 為課題 下列子課題中最為簡單可行且所選擇的調(diào)查方法最為合理的是 A 研究貓叫綜合征的遺傳方式 在學(xué)校內(nèi)隨機抽樣調(diào)查B 研究青少年型糖尿病 在患者家系中調(diào)查C 研究艾滋病的遺傳方式 在全市隨機抽樣調(diào)查D 研究紅綠色盲的遺傳方式 在患者家系中調(diào)查 研究某種遺傳病的遺傳方式時 應(yīng)該選擇發(fā)病率較高的單基因遺傳病 而且要選擇在患者家系中調(diào)查 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組人類發(fā)病率與遺傳方式調(diào)查的分析 D 3 下圖是對某種遺傳病在雙胞胎中共同發(fā)病率的調(diào)查結(jié)果 a b分別代表異卵雙胞胎和同卵雙胞胎中兩者均發(fā)病的百分比 據(jù)圖判斷下列敘述中錯誤的是 A 同卵雙胞胎比異卵雙胞胎更易同時發(fā)病B 同卵雙胞胎同時發(fā)病的概率受非遺傳因素影響C 異卵雙胞胎中一方患病時 另一方可能患病D 同卵雙胞胎中一方患病時 另一方也患病 圖示的調(diào)查結(jié)果表明 同卵雙胞胎中兩者均發(fā)病的百分比較高 但也并不是百分百地同時發(fā)病 同卵雙胞胎的基因型相同 當(dāng)一方發(fā)病而另一方正常 即表現(xiàn)型不同 是由于環(huán)境因素的影響 異卵雙胞胎中兩者均發(fā)病的比例很小 一方患病時 另一方可能患病也可能正常 解析 答案 題組設(shè)計解題技法 題組人類發(fā)病率與遺傳方式調(diào)查的分析 D 圖顯 隱 4 某城市兔唇畸形新生兒出生率明顯高于其他城市 研究這種現(xiàn)象是否由遺傳因素引起 方法不包括 A 對正常個體與畸形個體進行基因組比較研究B 對該城市出生的雙胞胎進行相關(guān)的調(diào)查統(tǒng)計分析C 對該城市出生的兔唇畸形患者的血型進行調(diào)查統(tǒng)計分析D 對兔唇畸形患者家系進行調(diào)查統(tǒng)計分析 對正常個體與畸形個體進行基因組比較研究 采用了基因診斷的方法 如果是遺傳因素引起患病 雙胞胎共同患病的可能性就增大 調(diào)查患者的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中統(tǒng)計分析 血型和這種遺傳病無關(guān) 題組設(shè)計解題技法 解析 答案 題組人類發(fā)病率與遺傳方式調(diào)查的分析 C 調(diào)查人類遺傳病避免兩個誤區(qū) 1 若調(diào)查紅綠色盲的遺傳方式 不能在班級中進行調(diào)查 應(yīng)在患者家系中調(diào)查 2 不能用調(diào)查法來調(diào)查青少年型糖尿病的遺傳方式 青少年型糖尿病屬于多基因遺傳病 遺傳特點和方式復(fù)雜 難以操作計算 不適宜作為調(diào)查對象 題組設(shè)計解題技法 題組人類發(fā)病率與遺傳方式調(diào)查的分析