高三語文專題復習九 正確使用詞語 課案1 正確使用成語課件.ppt

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課案1正確使用成語 感知高考 學習目標 分類點撥 學習目標 1 了解成語常見誤用類型 2 了解高考成語考查命題形式 學會成語基本解題技法 感知高考 1 2015年高考新課標全國卷 依次填入下列各句橫線處的成語 最恰當的一組是 3分 這正是經驗豐富的主教練在戰(zhàn)術安排上的之處 下半場比賽中想方設法消耗對方主力隊員的體力 終于扭轉劣勢 贏得比賽 經過幾天的 又和病人家屬作了充分溝通 吳醫(yī)生最終否定了治療小組提出的保守治療方案 決定盡快為病人進行肺部手術 早在上個世紀末 當地決策者就 提出了從單一的小農業(yè)向大農業(yè)轉移的戰(zhàn)略措施 于是一個個生態(tài)經濟園區(qū)應運而生 A 老謀深算深謀遠慮深思熟慮B 深思熟慮老謀深算深謀遠慮C 老謀深算深思熟慮深謀遠慮D 深謀遠慮深思熟慮老謀深算 解析 C本題考查正確運用成語的能力 老謀深算 周密的籌劃 深遠的打算 形容人辦事精明老練 側重做事老練 有經驗 符合 句中的 經驗豐富 深思熟慮 深入細致地考慮 強調思考細致 符合 句 經過幾天 的語境 深謀遠慮 周密地計劃 往長遠里考慮 側重考慮長遠 符合 早在上個世紀末 的語境 2 2015年高考新課標全國卷 依次填入下列各句橫線處的成語 最恰當的一組是 3分 他是一個心地善良的人 但性格懦弱 謹小慎微 做起事來總是 從來不敢越雷池一步 當今世界科技突飛猛進 我們更要勇于開拓 不斷進取 如果 就會落后甚至被時代潮流所淘汰 要想讓中國傳統(tǒng)戲曲煥發(fā)出新的生命力 決不能滿足于現(xiàn)狀 唯有創(chuàng)新才是弘揚戲曲文化的康莊大道 A 故步自封墨守成規(guī)抱殘守缺B 墨守成規(guī)故步自封抱殘守缺C 抱殘守缺故步自封墨守成規(guī)D 墨守成規(guī)抱殘守缺故步自封 解析 B本題考查正確使用詞語 包括熟語 的能力 墨守成規(guī) 形容因循守舊 不肯改進 故步自封 比喻安于現(xiàn)狀 不求進步 抱殘守缺 抱著殘破陳舊的事物 不肯放棄 有泥古守舊 不愿革新之意 也有保存雖有殘缺但仍有價值的古物之意 3 2014年高考新課標全國卷 依次填入下列各句橫線處的成語 最恰當的一組是 3分 醫(yī)療質量是關系到病人生命安危的大事 救死扶傷是醫(yī)務人員的天職 中國傳統(tǒng)的嚴父慈母型的家庭關系 常令父親們地承擔起教育子女的義務 在全國比賽中屢獲金獎的我省雜技團 地承擔了這次出國演出任務 A 當仁不讓責無旁貸義不容辭B 責無旁貸義不容辭當仁不讓C 義不容辭責無旁貸當仁不讓D 義不容辭當仁不讓責無旁貸 解析 C所給的三個成語意思相近 但又有所不同 每個成語的側重點是有區(qū)別的 當仁不讓 原指以仁為任 無所謙讓 后指遇到應該做的事 積極主動去做 不推讓 責無旁貸 指自己應盡的責任 不能推卸給別人 義不容辭 指道義上不允許推辭 理應接受 句的中心是 醫(yī)務人員的天職 很明顯是道義上的 故應填 義不容辭 句主要說的是 父親們所承擔的義務 所以應該填 責無旁貸 句主要強調的是 不推讓 應填 當仁不讓 故只有選C項 4 2014年高考新課標全國卷 依次填入下列各句橫線處的成語 最恰當的一組是 3分 消防工作必須立足于 從提高公眾的防火意識做起 即使現(xiàn)有的產品暢銷 也要 抓緊技術儲備與新產品開發(fā) 如果我們不從小事做起 那些細小的苗頭最終可能釀成大禍 A 防患未然防微杜漸未雨綢繆B 防患未然未雨綢繆防微杜漸C 未雨綢繆防微杜漸防患未然D 未雨綢繆防患未然防微杜漸 解析 B解答此題 首先要正確理解題中各個成語的意義和用法 然后仔細分辨各句語境 最后結合這兩方面選擇正確答案 選項所給的三個成語都有防備的意思 但三者之間又有區(qū)別 防患未然 指在事故或災害未發(fā)生時采取預防措施 側重于發(fā)生前防止 防微杜漸 指在錯誤或壞事萌芽的時候及時制止 不讓它發(fā)展 側重于萌芽狀態(tài)制止 未雨綢繆 指趁著天沒下雨 先修繕房屋門窗 比喻事先做好準備 側重于事前準備 句的中心是 消防工作 故應填 防患未然 句主要說應 抓緊技術儲備與新產品開發(fā) 故應填 未雨綢繆 句主要強調的是 細小的苗頭最終可能釀成大禍 應填 防微杜漸 分類點撥 高考對正確使用成語能力的考查 往往會就成語誤用頻率較高的幾種情況設題 常見的成語誤用類型有以下五種 類題一 望文生義 成語的意蘊是約定俗成的 而且許多源自典故 加之有些成語中的語素還含有生僻的古義 這就造成了成語理解上的難度 如果不仔細辨析 一瞥而過 就容易造成望文生義的錯誤 解析 登堂入室 比喻學問或技能由淺入深 循序漸進 達到更高的水平 堂 室 古代宮室 前面是堂 后面是室 解析 細大不捐 小的大的都不拋棄 形容包羅一切 沒有選擇 細 微 小 捐 舍棄 類題二 用錯對象 解析 敝帚自珍 比喻東西雖然不好 可是自己珍視 用于指自己的東西 此處是說把別人的東西 珍藏保存 之意 顯然是用錯對象 解析 鼎足而立 比喻三方面對立的局勢 不能用于二者之間 類題三 不辨色彩 解析 處心積慮 指千方百計地盤算 含貶義 此處屬褒貶失當 解析 巧舌如簧 舌頭靈巧得就像樂器里的簧片一樣 形容能說會道 善于狡辯 含貶義 類題四 重復累贅 解析 津津樂道地談論著 不妥 很明顯 津津樂道 已經包含了 說 這一動作 后面再接 談論 語意重復 改為 興致勃勃 比較好 解析 生靈 指 人民 百姓 再加一個 人民 就犯了重復的錯誤 類題五 不合語境 解析 安之若素 遇到不順利情況或反?，F(xiàn)象 像平常一樣對待 毫不在意 這里說熊貓 拖著笨拙的身軀 用 安之若素 不合語境 解析 不瘟不火 指表演既不沉悶也不過火 不能和 寫字樓市場 搭配 方法突破 1 詞不離句 注意語言環(huán)境答題時應該堅持 詞不離句 的原則 著重結合語境來分析 既要考慮成語的基本義 也要結合上下文考慮其感情色彩 范圍大小 詞義輕重和與上下文的搭配等 例如 入夜 月色溶溶 水天寥廓 我們或坐在樹下談笑自若 或坐在船上扣舷高歌 或立于小橋上對月凝思 解析 談笑自若 指有說有笑 同平常一樣 多指在緊張或危急的情況下 而這里是坐在月夜的樹下 屬于平常的情況 這就因對成語的使用范圍理解不當而出錯 2 把握成語內涵 切勿望文生義許多成語都有其特定意義 因此不能不分場合地亂用 如 付之一笑 的意思是 對人或事不計較 不介意 其中的 笑 與 笑容可掬 中的 笑 意思是不一樣的 3 辨析感情色彩 注意褒貶傾向不同的成語常帶有不同的感情色彩 有的是褒義的 有的是貶義的 有的是中性的 在辨析時應注意其在感情色彩上使用是否得當 比如 駭人聽聞 和 聳人聽聞 兩個成語一字之差 且兩者都有 聽了使人震驚 的意思 但 聳人聽聞 指 故意說夸大或驚奇的話 使人震驚 從消息發(fā)布者的方面來說 貶義色彩較濃 而 駭人聽聞 指 使人聽了非常吃驚 多指社會上發(fā)生的壞事 從消息發(fā)布者的方面來說 不含貶義 4 學習語法規(guī)則 注意詞語搭配有的成語的陳述對象只能是人 不能是事物 如 巧奪天工 等 有的成語前面不能加數量詞 如 蕓蕓眾生 莘莘學子 等 有的成語后面不能帶賓語 如 漠不關心 等