專制主義中央集權的發(fā)展.ppt

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專制主義中央集權的發(fā)展 一 中央集權的發(fā)展1 秦朝 三公九卿 郡縣制度2 漢朝 內外朝制度 尚書臺 郡縣制度 王國問題 3 唐朝 三省六部制 道州縣4 宋朝 二府三司 參知政事 路州縣5 元朝 一省二府 行省 派到地方上的中書省 6 明代 明朝政治制度改革的創(chuàng)始者 明太祖朱元璋 明成祖朱棣 胡惟庸案 胡惟庸 定遠 今屬安徽 人 早年跟隨朱元璋起兵 后歷任主簿 知縣 通判等官 洪武三年 1370 升至中書省參知政事 六至十三年間任丞相 其間權傾朝野 專權結黨 洪武十三年 1380 明太祖朱元璋以擅權枉法罪判處胡惟庸等人死罪 十九年與二十三年又以胡惟庸通倭 通元罪追殺其余黨 連坐被誅者達三萬余人 朱元璋還乘機廢除中書省制度 罷除丞相官職 直接統(tǒng)領六部 廢宰相 設內閣的原因 廢宰相根本原因 是為了加強君主專制 廢宰相直接原因 地方上廢行省 設三司后 宰相權力過大 宰相胡惟庸驕橫跋扈 君權和相權矛盾更加激化 設內閣的原因 廢宰相后 皇帝政務繁多 需要輔臣和顧問 5 明朝 廢丞相 設內閣 創(chuàng)立內閣的原因 內閣制度的形成和發(fā)展 廢丞相后 皇帝政務繁多 內閣的性質 君主專制強化的產(chǎn)物 議一議 內閣首輔 宰相 內閣制不同于宰相制 宰相被制度賦予決策大權 地位十分鞏固 但內閣只是皇帝的侍從咨詢機構 本身并無決策權 其權力并不來自于制度及職位 而來自于最高統(tǒng)治者的個人信任 一旦失寵 地位便會一落千丈 軍機處的特點 保密性強 機構精干 辦事效率高機構簡單 有官無吏任命軍機大臣 并無制度保證 完全出于皇帝的意志 軍機大臣跪奏筆錄 7 清朝 中央 軍機處 密折制地方 因地制宜基本政策設立機構重視建設和軍事防衛(wèi)改土歸流 專制主義中央集權的發(fā)展 一 中央集權的發(fā)展 中央與地方 秦 漢 唐 宋 元 明 清二 君主專制的強化明清時期表現(xiàn) 廢丞相 設內閣軍機處 密折制 三 中國古代王朝的監(jiān)察體制 秦 御史大夫漢 刺史制度元 御史臺 漢以后一直都存在 明 都察院作用 加強中央對地方的控制但因專制制度本質決定 實際效能有限 四 選官制度的變化 1 世官制世襲 血緣出身2 察舉制漢武帝時 詔令舉賢 策試賢良魏晉南北朝時 九品中正制推薦3 科舉制內容 考試選官 自由報名 統(tǒng)一考試 平等競爭 擇優(yōu)錄取 公開張榜 在于選拔官員主要不是靠血緣 不是靠關系 也不是靠門第 而是靠 學問 即考試成績 隋朝 科舉制度的創(chuàng)立 中國古代科舉制度最早起源于隋代 原因 加強中央集權 于是把選拔官吏的權力收歸中央 用科舉制代替九品中正制 科舉這一名稱 就是從分科舉人這一概念所產(chǎn)生的 但把讀書 應考和作官三者緊密結合起來 在中國的選舉任官史上打開了新的一頁 科舉制度從此開創(chuàng) 唐朝 科舉制度的完善 科考分類 1 ?？?每年按例舉行的分科考 2 制科 由皇帝下詔臨時舉行的考試 ?？瓶忌鷣碓?1 生徒 由京師及州縣學館出身 而送往尚書省受試者叫生徒 2 鄉(xiāng)貢 不由學館而先經(jīng)州縣考試 及第后再送尚書省應試者 由鄉(xiāng)貢入京應試者通稱舉人 州縣考試稱為解試 尚書省的考試通稱省試 或禮部試 禮部試都在春季舉行 故又稱春闈 闈也就是考場的意思 在唐代還產(chǎn)生了武舉 武舉開始于武則天長安二年 公元702年 常科的科目 設有秀才 明經(jīng) 俊士 進士 明法 明算 明字 一史 三史 道舉 童子 開元禮等 所謂帖經(jīng) 就是將經(jīng)書任揭一頁 將左右兩邊蒙上 中間只開一行 再用紙?zhí)w三字 令試者填充 墨義是對經(jīng)文的字句作簡單的筆試 帖經(jīng)與墨義 只要熟讀經(jīng)傳和注釋就可中試 詩賦則需要具有文學才能 進士科得第很難 所以當時流傳有 三十老明經(jīng) 五十少進士 的說法 唐朝 科舉制度的完善 進士及第稱 登龍門 第一名曰狀元或狀頭 同榜人要湊錢舉行慶賀活動 以同榜少年二人在名園探采名花 稱探花使 要集體到杏園參加宴會 叫探花宴 宴會以后 同到慈恩寺的雁塔 大雁塔 下題名以顯其榮耀 所以把又把中進士稱為 雁塔題名 春風得意又成為進士及第的代稱 ?？频堑诤?還要經(jīng)吏部考試 叫選試 合格者 才能授予官職 唐朝 科舉制度的完善 宋朝 科舉制度的發(fā)展 重文輕武 成為宋朝的基本國策 宋代的科舉 大體同唐代一樣 有?？?制科和武舉 從宋代開始 科舉正式開始實行糊名和謄錄 并建立防止徇私的新制度 在考試的內容上 改變了唐代只考詩賦的做法 進士科增加了經(jīng)義等內容 還設有 明法 科 試律令 刑統(tǒng) 大義 斷案 考中者任司法官員 首先 宋代的科舉放寬了錄取和任用的范圍 宋代進士分為三等 一等稱進士及等 二等稱進士出身 三等賜同進士出身 由于擴大了錄取范圍 名額也成倍增加 唐代錄取進士 每次不過二 三十人 少則幾人 十幾人 宋代每次錄取多達二 三百人 甚至五 六百人 殿試后分三甲放榜 南宋以后 還要舉行皇帝宣布登科進士名次的典禮 并賜宴于瓊苑 故稱瓊林宴 以后各代仿效 遂成定制 宋代科舉 最初是每年舉行一次 有時一 二年不定 元朝科舉制度的中落元代共舉行科舉世16次 僅錄取進士1135人 明代統(tǒng)治者對科舉高度重視 科舉方法之嚴密也超過了以往歷代 明代以前 學校只是為科舉輸送考生的途徑之一 到了明代 進學校卻成為了科舉的必由之路 明代的科舉 分鄉(xiāng)試 會試和殿試三級進行 明朝 科舉制度的鼎盛 明太祖朱元璋采取劉基的意見 規(guī)定各級考試采用四書五經(jīng)命題 題目主要摘自四書 五經(jīng) 所論內容主要據(jù)宋朱熹 四書章句集注 不得自由發(fā)揮 絕不允許抒發(fā)自己的見解 明憲宗時 更創(chuàng)立了 八股 的格式 要求文章在形式上逐段對偶 堆砌雕琢 完全脫離社會現(xiàn)實 八股文 八股文每篇文章均按一定的格式 字數(shù)由破題 承題 起講 入手 起股 中股 后股 束股八部分組成 破題是用兩句話將題目的意義破開 承題是承接破題的意義而說明之 起講為議論的開始 首二字用 意謂 若曰 以為 且夫 嘗思 等開端 入手 為起講后入手之處 起股 中股 后股 束股才是正式議論 以中股為全篇重心 在這四股中 每股又都有兩股排比對偶的文字 合共八股 故名八股文 殿試在會試后當年舉行 應試者為貢士 貢士在殿試中均不落榜 由皇帝重排名次 殿試由皇帝主持 只考時務策一道 殿試畢 次日讀卷 又次日放榜 錄取分三甲 一甲三名 賜進士及第 狀元 榜眼 探花 合稱三鼎甲 二甲賜進士出身 三甲賜同進士出身 二 三甲第一名皆稱傳臚 一 二 三甲通稱進士 進士榜稱甲榜 或稱甲科 進士榜用黃紙書寫 故叫黃甲 也稱金榜 中進士稱金榜題名 鄉(xiāng)試第一名叫解元 會試第一名叫會元 加上殿試一甲第一名的狀元 合稱三元 明代連中三元者僅洪武年間的許觀和正統(tǒng)年間的商輅二人而已 清朝 科舉制度的終結 清代的科舉制度與明代基本相同 但它貫徹的是民族歧視政策 滿人享有種種特權 做官不必經(jīng)過科舉途徑 光緒二十四年 1898年 戊戌變法中皇帝下詔廢科舉改試策論 后遭慈禧太后廢除 在中國資產(chǎn)階級興學校 廢科舉的壓力下 慈禧根據(jù)張之洞等人建議 于1905年宣布 自丙午科為始 所以鄉(xiāng) 會試一律停止 自此 在我國實行達一千三百年之久的科舉制度終結了 二 科舉考試之江南貢院江南貢院陳列館 是我國目前唯一的一座以反映中國科舉制度為內容的專業(yè)性博物館 江南貢院始建于南宋乾道四年 1168年 經(jīng)明 清兩代不斷擴建 鼎盛時期規(guī)模居全國各貢院之冠 與北京順天貢院并稱為 南圍 和 北圍 明太祖朱元璋定都南京 集鄉(xiāng)試 會試于此 永樂年間 京師遷往北京后 明清兩代仍作鄉(xiāng)試考場 僅清一代 科考共舉行了112科 其中在江南貢院鄉(xiāng)試中舉 后經(jīng)殿試考中狀元者江蘇籍49名 安徽籍9名 共計58名 占全國狀元總數(shù)的51 78 明清兩代名人唐伯虎 鄭板橋 吳敬梓 施耐庵 翁同和 張騫 陳獨秀等皆出自于此 經(jīng)過明清兩朝的不斷擴建 至光緒年間 江南貢院以形成一座擁有考試號舍二萬零六百四十四間 另有主考 監(jiān)臨 監(jiān)試 巡察以及同考 提調執(zhí)事等官員的官房千余間 再加上膳食 倉庫 雜役 禁衛(wèi)等用房 更有水池 花園 橋梁 通道 崗樓的用地 規(guī)模之大 占地之廣 房舍之多為全國考場之冠 明遠樓為江南貢院的中心建筑 建于明嘉靖十三年 1534年 今已有460年歷史 是我國目前所保留的最古老的一座貢院考場建筑 明遠 取自于 大學 中 慎終追遠 明德歸厚矣 的含義 根據(jù)一定的邏輯 對這幾句話重新排序 并說明理由 上品無寒門 下品無世族天下英雄 入我彀中矣 朝為田舍郎 暮登天子堂 萬般皆下品 唯有讀書高學成文武藝 貨與帝王家十載寒窗 一舉成名 富貴榮華 錦衣玉食兩耳不聞窗外事 一心只讀圣賢書 1889年春天的北京 邸報 報道 福州的考場中有幾位考生超過80歲 兩位超過90歲 有的人中秀才已經(jīng)60年 安徽省90歲以上考生有18位 80歲以上考生有35位 如何評價歷史事件 首先要分析歷史事件發(fā)生的時代背景 歷史原因 歷史條件 目的等 其次要分析歷史事件的內容 經(jīng)過 結果等 科舉制作用 破除世家大族的壟斷 從科舉實行的背景去評價 保證政府行政人員的來源和素質 提高行政效率 從實行科舉的目的去評價 促成讀書風尚 提高社會學風 影響 嚴格的考試保證了一定的公平公正 經(jīng)過 明清時期被選之人多為缺乏進取精神和創(chuàng)造意識 內容 一 專制主義中央集權制度的涵義 專制主義中央集權制度包含專制主義與中央集權兩層含義 專制主義是指中央的決策方式 具體說就是皇帝個人專斷獨裁 集國家最高權力于一身 從決策至行使軍權 政權 財權都具有獨斷性和隨意性 中央集權是指中央與地方權力分配中 全國軍政財大權歸屬中央 地方完全由中央管理和控制 絕對服從中央 這是我國封建社會基本的政治制度 回顧專制主義中央集權的發(fā)展過程 2 兩條線索 專制主義中央集權制度的演變始終圍繞兩個方面進行 一是地方與中央權力的矛盾 二是君權與相權的矛盾 3 發(fā)展趨勢 一方面中央集權不斷加強 另一方面各種權力結構和權力關系一步步地集中到皇帝這一權力的軸心上 4 二者關系 中央集權與君主專制相輔相成 中央集權是君主專制的前提和基礎 君主專制是中央集權的必然產(chǎn)物 其目的都是要從政治制度上保證中央政府的權威和君主個人的絕對權威 封建專制主義中央集權制度 1 建立的物質基礎 自然經(jīng)濟 2 形成和發(fā)展的主要階段 1 戰(zhàn)國時初步形成 戰(zhàn)國末年法家代表人物韓非子提出的中央集權和依法治國的思想 形成了一整套系統(tǒng)的中央集權理論 2 秦朝正式建立 秦統(tǒng)一全國后確立了專制主義中央集權制度 其內容包括 皇帝制 三公制九卿制和郡縣制 制訂頒布秦律 正式確立專制主義中央集權的政治制度 3 兩漢發(fā)展 漢承秦制 在地方推行郡國并行制 加強監(jiān)察制度 使專制主義中央集權制度進一步得到完善 4 隋唐完善 A 確立和完善三省六部制B 創(chuàng)立和完善科舉制 使專制主義中央集權得以進一步完善 4 北宋強化集中軍權 解除了朝中大將和地方節(jié)度使的兵權 集中行政權 設二府三司 參知政事 分割宰相權力 派文臣到各地做知州 又設通判 加強對地方控制 5 元朝新發(fā)展在中央 中書省和樞密院 宣政院 在地方 行省制度 6 明清頂峰明 A 廢丞相 權分六部B 設立內閣C 加強特務統(tǒng)治D 八股取士清 A 增設軍機處B 大興文字獄 概括秦 漢 唐 宋 元 明 清各朝中央官制的發(fā)展演變及其規(guī)律 秦 三公九卿制 漢 中朝外朝制 唐 三省六部 元 一省兩院 北宋 二府三司 明 廢宰相設內閣 清 軍機處 規(guī)律 皇權日益加強 相權逐漸被削弱 最后被廢除 5 評價專制主義中央集權制度 中央集權的不斷加強 起到哪些作用 你怎么看待中央的權力集中到皇帝一人 認識 專制主義中央集權制度既有進步作用 又有消極作用 進步作用主要體現(xiàn)在 1 有利于多民族封建國家的建立 鞏固和發(fā)展 有利維護國家的統(tǒng)一和領土的完整 2 能有效地組織人力 物力 財力組織大規(guī)模的經(jīng)濟建設和生產(chǎn)活動 有利于社會經(jīng)濟的發(fā)展 3 在統(tǒng)一的社會環(huán)境下 有利于民族的大融合 有利于各地區(qū)經(jīng)濟 文化的交流 發(fā)展和提高 使我國古代人民創(chuàng)造了領先世界的古代文明 消極作用主要體現(xiàn)在 1 君權專制易形成暴政統(tǒng)治和導致腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn) 成為歷史發(fā)展的阻礙因素 2 在思想方面獨尊一家 箝制了人們的思想 出現(xiàn)了萬馬齊喑的可悲局面 3 在明清時期 嚴重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展 落后于世界發(fā)展潮流 近代化 綜述 專制主義中央集權制度在封建社會前期 其積極作用是主要的 在封建社會后期 其消極作用逐漸增大 尤其是明清時期 專制主義中央集權制度進一步強化束縛了社會生產(chǎn)力的發(fā)展其危害尤為嚴重