中考作文課件：創(chuàng)意表達(dá)錦上添花.ppt

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創(chuàng)意表達(dá) 錦上添花 中考作文語言創(chuàng)新指導(dǎo) 課標(biāo) 中關(guān)于語言表達(dá)的說明 運用想象和聯(lián)想 豐富表達(dá)的內(nèi)容 鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá) 近些年宜昌市中考作文評分說明 對表達(dá)有創(chuàng)意的作文實行獎勵評分 凡立意新穎 構(gòu)思別致 語言表達(dá)有文采的作文可在擬評分的基礎(chǔ)上獎勵2分 考試說明 的解釋是 什么樣的文章叫有文采 詞語生動 句式靈活 善于運用修辭手法 文句有意蘊 1 精心錘煉動詞 形容詞 使語言具有描摹美2 變化詞序 句式 深化句意 使語言具有意蘊美3 巧妙運用修辭格 增強(qiáng)語言的藝術(shù)美4 活用詩文名句 創(chuàng)造妙語佳句 使語言具有詩意美5 運用技巧 使語言具有風(fēng)趣美 讓你的作文 靚 起來 語言創(chuàng)新方法 語言創(chuàng)新方法之一 精心錘煉動詞 形容詞 使語言具有描摹美 我看見他戴著黑布小帽 穿著黑布大馬褂 深青布棉袍 蹣跚地走到鐵道邊 慢慢探身下去 尚不大難 可是他穿過鐵道 要爬上那邊月臺 就不容易了 他用兩手攀著上面 兩腳再向上縮 他肥胖的身子向左微傾 顯出努力的樣子 朱自清 背影 這段動作細(xì)節(jié)描寫真切而感人 攀 縮 傾 三個典型動詞表現(xiàn)出父親買橘子時行路的艱難 愈是艱難 父親愛子之情就愈深沉 人物形象就愈鮮明 松鼠面容清秀 眼睛閃閃有光 身體矯健 四肢輕快 非常敏捷 非常機(jī)警 運用 清秀 閃閃有光 矯健 輕快 四個形容詞 分別描寫 面容 眼睛 身體 四肢 準(zhǔn)確地描寫了松鼠的外部特征 使松鼠的形象栩栩如生 躍然紙上 續(xù)寫下面的材料 用上幾個恰當(dāng)?shù)膭釉~表達(dá)我急于回家的迫切心情 在白熱化般緊張的初三生活中 又盼來了星期天大逃亡 放學(xué)鈴聲剛響 參考 我立刻抓起書包 沖出教室 急匆匆往樓下趕 直奔向操場 在語言形式上 句式不同 表達(dá)的效果也會不一樣 短句表意簡潔 明快有力 長句表意嚴(yán)謹(jǐn) 邏輯性強(qiáng) 整句形式對稱 氣勢貫通 散句靈活自然 一篇文章 多種句式靈活運用 使句式長短富于變化 整散結(jié)合錯落有致 給人以美的享受 語言創(chuàng)新方法之二 1 她一手提著一個內(nèi)中放了一個空的破碗的竹籃 長句 2 她一手提著竹籃 內(nèi)中一個破碗 空的 短句 作文中 長短交錯 錯落有致 常式句是正常語序的句子 變式句是句子成分有倒裝的句子 荷塘四面 長著許多樹 蓊蓊郁郁的 荷塘四面長著許多蓊蓊郁郁的樹 整句與散句句式有整散之分 整句指整齊勻稱的句式 往往構(gòu)成對偶 排比的修辭格 散句指字?jǐn)?shù)多少不等 參差錯落的句式 示例 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 花里帶著甜味 閉了眼 樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒 杏 梨兒 朱自清 春 文章中恰當(dāng)?shù)剡\用整句 可以顯示其整齊美 勻稱美 富有節(jié)奏感 整句與散句結(jié)合 更有句式富于變化 生動活潑的效果 1 漓江的水 你似乎感覺不到它在流動 因為它靜 它也清得可以看見江底的沙石 至于綠 那簡直是一塊完整無瑕的翡翠 練筆 2 漓江的水真靜啊 靜得讓你感覺不到它在流動 漓江的水真清啊 清得可以看見江底的沙石 漓江的水真綠啊 綠得仿佛那是一塊完整無瑕的翡翠 語言創(chuàng)新方法之三 巧妙運用修辭格 增強(qiáng)語言的藝術(shù)美 在遠(yuǎn)古時代 地球就像一位年輕漂亮的女子 綠蔭如蓋的大地 是她美麗的肌膚 浩瀚無垠的大海 是她美麗的衣裳 交錯分布在她周身的江河湖泊 是她日夜奔騰不息的血管 珍愛我們的家園 這段文字大量地運用比喻 生動形象的寫出了森林大海和江河湖泊的美麗可愛 這樣的文字 既文采飛揚 情感充沛 自然容易吸引閱卷老師的目光 春天快要到了 春天的腳步近了 擬人 這里作者把春天當(dāng)作美麗的小姑娘 想象她邁著輕盈的步態(tài)向我們走來 表現(xiàn)出春天的可愛與多情 桃樹 杏樹 梨樹 你不讓我 我不讓你 都開滿了花趕趟兒 紅的像火 粉的像霞 白的像雪 花里帶著甜味兒 閉了眼 樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒 杏兒 梨兒 花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著 大小的蝴蝶飛來飛去 野花遍地是 雜樣兒 有名字的 沒名字的 散在草叢里 像眼睛 像星星 還眨呀眨的 這段文字大量運用比喻 擬人 排比的修辭方法寫景抒情 充滿詩情畫意 顯得文采飛揚 要保證外觀的漂亮 就要使用比喻 排比 對比 對偶等修辭方法 增強(qiáng)文章的生動性 說服力 增強(qiáng)語言氣勢 使文章生動形象 情緒激昂 氣勢磅礴 請用比喻的手法 以 青春是 的句式寫幾句話 練筆 青春是盛開的鮮花 用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路 青春是美妙的樂章 用它跳躍的音符譜寫生活的旋律 青春是翱翔的雄鷹 用它矯健的翅膀搏出廣闊的天宇 青春是奔騰的河流 用它倒海的氣勢沖跨陳舊的桎梏 常用修辭方法的作用1 比喻 化平淡為生動 化深奧為淺顯 化抽象為具體 化冗長為簡潔 2 借代 以簡代繁 以實代虛 以奇代凡 以事代情 3 比擬 色彩鮮明 描繪形象 表意豐富 4 夸張 揭示本質(zhì) 給人以啟示 烘托氣氛 增強(qiáng)感染力 增強(qiáng)聯(lián)想 創(chuàng)造氣氛 5 對偶 便于吟誦 易于記憶 用于詩詞 有音樂美 表意凝練 抒情酣暢 6 排比 內(nèi)容集中 增強(qiáng)氣勢 敘事透辟 條分縷析 節(jié)奏鮮明 長于抒情 7 設(shè)問 引人注意 啟發(fā)思考 8 反問 加強(qiáng)語氣 語言創(chuàng)新方法之四 活用詩文名句 創(chuàng)造妙語佳句 使語言具有詩意美 善引詩詞厚底蘊 古典詩詞 對文章創(chuàng)作有著非凡的效用 善寫文章的人 常直接或間接地引用古典詩詞來表情達(dá)意 使文章詞采華美 文蘊十足 達(dá)到四兩撥千斤的效果 我向往悠閑 我喜歡純凈 我心儀靜謐 我追求祥和 修改前 我向往幽閑 我喜歡清純 我心儀靜謐 我追尋祥和 我向往 采菊東籬下 的那種悠閑 我喜歡 濯清漣而不妖 的那般清純 我心儀 人跡板橋霜 的那片靜謐 我追尋 低頭弄蓮子 的那般祥和 修改后 太白忘卻人生假丑惡 直掛云帆駛向人生的彼岸 東坡銘記人間真善美 大江東去流向人生最輝煌的汪洋 人之一生 當(dāng)忘則忘 當(dāng)記則記 只有這樣 才能坦誠 執(zhí)著 這段話因有這兩個典故 因有了這兩句話而顯得底蘊飽滿 魅力十足 如表達(dá) 幸福 的文段中可引用這些詩詞名句 幸福是 的美好祝愿 幸福是 的意外驚喜 幸福是 的釋然 幸福是 的偉大理想 幸福是 的自信 幸福是 的追求 幸福是 的付出 但愿人長久千里共嬋娟 夢里尋他千百度驀然回首那人卻在燈火闌珊處 安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟(jì)滄海 舉杯邀明月對影成三人 欲窮千里目更上一層樓 春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干 幽默詼諧增情趣幽默風(fēng)趣的文章讓人百看不厭 我們在作文中適時幽他一默 定能使文章呈現(xiàn)亮麗的風(fēng)采 一是自我調(diào)侃 二是活用詞語 三是巧妙嫁接 四是善于改編 語言創(chuàng)新方法之五 新班頭 海拔 不很高 3的開方不足 2的開方略有余 身材也符合中國國情 尚處在社會主義初級階段 只是有點少年老成 許是腦瓜過分聰明的緣故 頭頂上 草木 稀疏 更顯其老氣橫秋 新班頭朋友無幾 但和牛頓 焦耳 交往 甚密 光學(xué) 力學(xué)常掛嘴邊 我的班長 離中考還有10天 我的心里咯噔一下緊了 也不知道這一天上了多久的課 只以為老師全部串通好了 英語老師 剛走 語文老師 又來了 剛對 語文老師 揮手送別 數(shù)學(xué)老師 隨風(fēng)而至 初三 痛并快樂著 ABC 范仲淹 范仲淹 弦切角 只有風(fēng)趣幽默 生動活潑的語言才能讓讀者眼前一亮 讀之使人不斷點頭默嘆 祝同學(xué)們 中考馬到成功 功到自然成