2019版八年級語文下冊 1 背影課件 語文版.ppt

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背影 朱自清1898 1948字佩弦詩人散文家學者 與夫人合影 朱自清與葉圣陶 朱自清 課文朗讀 背影 這是一篇 它以為線索 表現(xiàn)父親的 散文 背影 愛子之情 整體理解 請大家勾畫出文中最感動自己的句子 朗讀出來并說說感動的原因 本文幾次寫到 背影 本文四次寫到 背影 四次 背影 各在什么地方 第一次在開頭 最不能忘記的是他的背影 第二次在浦口車站送別時 父親去買橘子的背影 第三次在車門話別 望著父親的 背影混入來來往往的人群里 第四次在結(jié)尾 在晶瑩的淚光中 又看見那肥胖的 青布棉袍黑布馬褂的背影 哪一次 背影 寫得最具體 最感人 第二次 我們先學習第二次 背影 閱讀 買橘子 一段 朗讀 正音 我說道 爸爸 你走吧 他往車外看了看說 我買幾個橘子去 你就在此地 不要走動 我看那邊月臺的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客 走道那邊月臺 須穿過鐵道 須跳下去又爬上去 父親是一個胖子 走過去自然要費事些 我本來要去的 他不肯 只好讓他去 我看見他戴著黑布小帽 穿著黑布大馬褂 深青布棉袍 蹣跚地走到鐵道邊 慢慢探身下去 尚不大難 可是他穿過鐵道 要爬上那邊月臺 就不容易了 p nsh n zh 他用兩手攀著上面 兩腳再向上縮 他肥胖的身子向左微傾 顯出努力的樣子 這時我看見他的背影 我的淚很快地流下來了 我趕緊拭干了淚 怕他看見 也怕別人看見 我再向外看時 他已抱了朱紅的橘子往回走了 過鐵道時 他先將橘子散放在地上 自己慢慢爬下 再抱起橘子走 到這邊時 我趕緊去攙他 他和我走到車上 將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上 于是撲撲衣上的泥土 心里很輕松似的 過一會說 我走了 到那邊來信 我望著他走出去 他走了幾步 回頭看見我 說 進去吧 里邊沒人 等他的背影混入來來往往的人里 再找不著了 我便進來坐下 我的眼淚又來了 ch n 父親為什么要買橘子 給兒子路上吃 南方方言 橘 與 吉 同音 因而橘子就有了 吉利 之意 民間有出行送橘子的習俗 父親買橘子 代表著他 一路平安 的良好祝愿 這段動詞準確精當 請根據(jù)課文填空 我看見他著黑布小帽 著黑布大馬褂 深青布棉袍 蹣跚地到鐵道邊 慢慢身下去 尚不大難 可是過鐵道 要上那邊月臺 就不容易了 他用兩手著上面 兩腳再向上 他肥胖的身子向左微 顯出努力的樣子 這時我看見他的背影 我的淚很快地下來了 戴 穿 走 探 穿 爬 攀 縮 傾 流 找出文中父親外貌描寫的句子 他戴著黑布小帽 穿著黑布大馬褂 深青布棉袍 他肥胖的身子 哪個詞表現(xiàn)了父親身材的特點 肥胖 哪個詞表現(xiàn)了父親步履的特點 蹣跚 蹣跚 什么意思 腿腳不靈便 走路緩慢搖擺的樣子 請你學一學 蹣跚 的樣子 哪些語句具體地寫出父親 要爬上那邊月臺 就不容易了 他用兩手攀著上面 兩腳再向上縮 他肥胖的身子向左微傾 顯出努力的樣子 這一段主要運用了哪兩種描寫方法 外貌描寫 動作描寫 怕父親見了傷心 怕別人見了難為情 我趕緊拭干了淚 怕他看見 也怕別人看見 兩個 怕 各怕什么 于是撲撲衣上的泥土 心里很輕松似的 父親真的 很輕松 嗎 其實不僅不輕松 還很吃力 只是因為愛兒子 吃苦也心甘情愿 所以心里感到 很輕松 似的 表示 看似 其實不是 也許是故意裝出輕松的樣子 以免兒子心里難受 這也表現(xiàn)了父親深摯的愛 不要緊 他們?nèi)ゲ缓?我買幾個橘子去 你就在此地 不要走動 我走了 到那邊來信 進去吧 里邊沒人 父親送兒子上車 前后只說了四句話 請把這四句話找出來 不是 樸素的言語中往往含有深摯的愛 平淡的話語里往往有不平靜的心情 送你一句名言 真理是樸素的 這四句話都很簡短 意思也很平常 這樣簡短平常的話是否缺乏感情 這4句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情 請具體說明 不要緊 他們?nèi)ゲ缓?父親當時急于謀事 在生存的巨大壓力之下 憂心如焚 但是兒子在他心目中高于一切 惟恐兒子路上有什么閃失 所以最后決定還是由自己親自送 我買幾個橘子去 你就在此地 不要走動 父親已經(jīng)把兒子送上車 已經(jīng)關(guān)照得無微不至 兒子也勸父親可以走了 而父親還覺得沒有盡夠心意 看見站上有賣橘子的 便要去給兒子買橘子 過鐵道不容易 自己受點累 能讓兒子受用 他是心甘情愿的 他還生怕兒子跟著出來 忘了行李 父親的關(guān)懷真是無微不至 我走了 到那邊來信 惦念路途平安 要等到兒子回到北京來信報平安 才能放心 進去吧 里邊沒人 走了幾步就回頭 可見心里還是惦記著兒子 依依不舍 又想到兒子所帶的行李 叫兒子小心 什么都為兒子著想 老師提示 寫作 要善于用樸素的語言寫出深摯的感情 選材 也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材 有一句話 值得你銘記一生 世界上最大的是海洋 比海洋更大的是天空 比天空更大的 是父母對兒女的恩情 歸納 寫父親的背影的目的是 歸納段意 表現(xiàn)父親的愛子之情 買桔子送別 閱讀前三自然段 第一次 背影 起什么作用 朗讀注音釋義 我與父親不相見已二年余了 我最不能忘記的是他的背影 那年冬天 祖母死了 父親的差使也交卸了 正是禍不單行的日子 我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家 到徐州見著父親 看見滿院狼藉的東西 又想起祖母 不禁簌簌地流下眼淚 父親說 事已如此 不必難過 好在天無絕人之路 ch i s j 紛紛落下的樣子 朗讀 解釋加綠色的詞語 回家變賣典質(zhì) 父親還了虧空 又借錢辦了喪事 這日子 家中光景很是慘淡 一半為了喪事 一半為了父親賦閑 喪事完畢 父親要到南京謀事 我也要回北京念書 我們便同行 把財產(chǎn) 衣物 出賣和典當出去 典 當 質(zhì) 抵押 失業(yè)在家 我與父親不相見已二年余了 我最不能忘記的是他的背影 這一句起什么作用 點題 提示全文內(nèi)容核心 使讀者產(chǎn)生懸念 引出下文 不能忘記 的前面加一 最 字 表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印 那年冬天 祖母死了 父親的差使也交卸了 正是禍不單行的日子 禍不單行 具體指什么事 祖母死了 父親的差使也交卸了 到徐州見著父親 看見滿院狼藉的東西 又想起祖母 不禁簌簌地流下眼淚 狼藉 是什么意思 為什么會 滿院狼藉的東西 狼藉 亂七八糟的樣子 父親失業(yè) 不得不打點行囊回家 因此院子里一片狼藉 老師評論 滿院狼藉的東西 七個字 極其簡練 表現(xiàn)家庭遭到變故后的凄涼景象 以至 簌簌地流下眼淚 大師手筆 事已如此 不必難過 好在天無絕人之路 父親真的認為此事 不必難過 嗎 他的話該怎樣理解 不是 面臨卸職失業(yè)和喪母的父親心里比兒子更加悲苦和難過 可是 當他看見兒子難過得流淚的時候 卻強抑巨大悲苦 反過來安慰兒子 表現(xiàn)父親對兒子愛得是多么深切 家中光景很是慘淡 慘淡 是什么意思 家中光景之 慘淡 表現(xiàn)在哪里 慘淡 凄慘暗淡 不景氣 家中光景很是 慘淡 表現(xiàn)在 變賣典質(zhì) 還了虧空 借錢辦喪事 喪母和失業(yè) 老師提示 此前作者的父親在徐州當煙酒公賣局長 這在當時被認為是一種肥缺 可是父親不僅沒有發(fā)財 還要回家變賣典質(zhì)還 虧空 還要借錢辦喪事 這從一個側(cè)面反映了他為官的清廉 歸納 這一段起什么作用 交代 背影 的背景 即家境的悲涼 烘托父親的愛子之情 老師提示 寫背景 往往有烘托作用 閱讀最后一段 朗讀注音釋義 近幾年來 父親和我都是東奔西走 家中光景是一日不如一日 他少年出外謀生 獨立支持 做了許多大事 哪知老境卻如此頹唐 他觸目傷懷 自然情不能自已 情郁于中 自然要發(fā)之于外 家庭瑣屑便往往觸他之怒 他待我漸漸不同往日 但最近兩年的不見 他終于忘卻我的不好 只是惦記著我 惦記著我的兒子 我北來后 他寫了一信給我 信中說道 我身體平安 惟膀子疼痛厲害 舉箸提筆 諸多不便 大約大去之期不遠矣 我讀到此處 在晶瑩的淚光中 又看見那肥胖的 青布棉袍黑布馬褂的背影 唉 我不知何時能與他相見 y 停止 這里是控制的意思 感情聚積在心里不得發(fā)泄 細小而繁多 的事 只 zh 筷子 去世 的委婉說法 tu 看到 家庭敗落的情況 心里感到悲傷 懷 心 近幾年來 父親和我都是東奔西走 家中光景是一日不如一日 他少年出外謀生 獨立支持 做了許多大事 哪知老境卻如此頹唐 頹唐 在這里是什么意思 原意是精神不振作 這里是衰頹敗落 哪一句話表現(xiàn)父親老境的 頹唐 近幾年來 父親和我都是東奔西走 家中光景是一日不如一日 我身體平安 惟膀子疼痛厲害 舉箸提筆 諸多不便 大約大去之期不遠矣 引用父親的信有什么作用 為什么不自己敘述 表現(xiàn)父親老境之 頹唐 比自己敘述更真切可信 父親的信有文言色彩 這是那個時代的特點 這也讓人感到真切可信 課文結(jié)尾寫父親的背影 是在 晶瑩的淚光中 這是為什么 父親信上說到了 大去之期 說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步 想到父親對自己的許多好處 想到父親的背影 作者不禁淚如泉涌 我讀到此處 在晶瑩的淚光中 又看見那肥胖的 青布棉袍黑布馬褂的背影 唉 我不知何時能與他相見 課文最后又寫到父親的背影 有什么作用 這個 背影 寄托著作者對父親的深沉的思念 寫思念 是為了烘托父親的愛子之情 深化文章主題 歸納練習 本文作者 字 揚州人 他是 學者 他的作品收在里 朱自清 佩弦 散文家詩人 朱自清全集 填空 差使ch i交卸xi 奔喪s ng狼藉j 不禁j n簌簌s 迂y 箸zh 晶瑩y ng頹tu 唐惦di n記柵欄zh lan蹣跚p nsh n躊躇ch uch 讀準下列字音 狼藉 簌簌 變賣典質(zhì) 亂七八糟的樣子紛紛落下的樣子 把財產(chǎn) 衣物 出賣和典當出去 典 當 質(zhì) 抵押 凄慘暗淡 不景氣 丟了工作 在家閑住 即失業(yè) 慘淡 賦閑 解釋詞語 勾留 躊躇 迂 蹣跚 頹唐 觸目傷懷 逗留 羈留 耽擱 短時間停留 猶豫 言行守舊 不合時宜腿腳不靈便 走路緩慢搖擺的樣子 衰頹敗落 看到 家庭敗落的情況 心里感到悲傷 懷 心 自已 情郁其中 瑣屑 惟 箸 大去 自我控制 已 停止 引申為控制 感情聚積在心里不得發(fā)泄 細小而繁多 的事 只 筷子 指死 是一種忌諱的說法 文章開頭 車站送別 父子告別 文章結(jié)尾 開篇點題 引出下文 表現(xiàn)父親的愛子深情 烘托父親愛子之情 以思父之情 烘托父親愛子之情 分別指出四次寫 背影 的時間和作用 寫父親的 次背影中 過鐵道買橘子的背影寫得最詳細 為什么 這個 背影 在全部故事情節(jié)中是重中之重 是全文的 主腦 葉圣陶語 最能體現(xiàn)父親的愛心 所以得最詳細 因為悲哀 因為感動 因為傷心 本文三次寫流淚 請分別說明原因 到徐州見著父親 看見滿院狼藉的東西 又想起祖母 不禁簌簌地流下眼淚 這時我看見他的背影 我的淚很快地流下來了 等他的背影混入來來往往的人里 再找不著了 我便進來坐下 我的眼淚又來了 我讀到此處 在晶瑩的淚光中 又看見那肥胖的 青布棉袍黑布馬褂的背影 唉 我不知何時能與他相見 聰明 是反語 表現(xiàn)不理解父愛的自責之情 父親講價錢 囑托茶房 都是出于愛心 可是自己對父愛竟理解不到 自以為是 覺得比父親還高明 實在是太傻了 檢測你的情商如何我那時真是聰明過分 唉 我現(xiàn)在想想 那時真是太聰明了 作者一再說自己 聰明過分 太聰明 是為什么 檢測你的情商如何你在長輩面前 也有過這種自作聰明的情況嗎 說出來與同學們交流 一般規(guī)律 一個人小時候 覺得父親的形象很高大 到了一定年齡段 血氣方剛 即懂事又不懂事 會覺得父親并不可敬 還以為自己比父親強 真正成熟了 即使真比父親強得多 也會覺得父親可親可敬 一些語句 或者能標示事情的起因 經(jīng)過 結(jié)果 或者在寫人敘事狀物方面富于表現(xiàn)力 或者含意深長 耐人尋味 或者最能表現(xiàn)作者的情意 這樣的語句稱為關(guān)鍵性語句 試聯(lián)系上下文 指出下列關(guān)鍵性語句的表達作用 我與父親不相見已二年余了 我最不能忘記的是他的背影 那年冬天 祖母死了 父親的差使也交卸了 正是禍不單行的日子 參考答案 我與父親不相見已二年余了 我最不能忘記的是他的背影 點題 提示全文內(nèi)容核心 使讀者產(chǎn)生懸念 引出下文 不能忘記 的前面加一 最 字 表明父親的背影在作者的心里留下深深的烙印 參考答案 那年冬天 祖母死了 父親差使也交卸了 正是禍不單行的日子 這一句交代背影的背景 把背影置于大不幸的家庭背景中 籠罩在哀傷的氛圍之中 這樣 父親的愛子之情就更感人了 從課文第六段中找出一些關(guān)鍵性語句 說說它們?yōu)槭裁词顷P(guān)鍵性語句 我買幾個的橘子去 是這個片段內(nèi)容的提要 父親是一個胖子 走過去自然要費事些 這是父親過鐵道之所以困難的一個因素 不然不至于如此艱難 我本來要去的 他不肯 只好讓他去 說明父親是堅持要自己去的 這一處很關(guān)鍵 說明父親覺得能為兒子盡心盡力才舒心 第六段關(guān)鍵語句 蹣跚 一詞很關(guān)鍵 連平地走路都是蹣跚而行 上下月臺就更難了 他用兩手攀著上面 我的淚很快地流下來了 這一句不僅是本段關(guān)鍵的一句 在全文也是關(guān)鍵的一句 全文的焦點就是這個背影 于是撲撲衣上的泥土 心里很輕松似的 這一句表現(xiàn)了父親的心情 買橘子雖然辛苦 心里卻很高興 第六段關(guān)鍵語句 他走了幾步 回頭看見我 說 進去吧 里邊沒人 能表現(xiàn)父親對 我 的憐惜 體貼 關(guān)照 等他的背影混人來來往往的人里 再找不著了 我便進來坐下 我的眼淚又來了 這一句又寫背影 而且包含非常復(fù)雜的情意 擴展遷移 自由論壇 以上是回答老師提出的問題下面請你向老師和同學們提出問題 大家自由討論 也有人認為 父親年紀大了 身體 肥胖 而又步履 蹣跚 買橘子讓兒子自己去不是更好嗎 但他卻非自己去不可 這不是一種溺愛嗎 對此你怎樣認為 這種說法是不理解父親的愛 為了愛 自己甘愿吃苦 這正表現(xiàn)了父親對兒子愛得深切 愛得無私 有人說 一個20歲的大男孩面臨離別 是不是會這么容易流淚 我很懷疑 你的看法呢 請與大家討論 須結(jié)合文中交待的特定的背景來理解 當時祖母去世了 父親也失業(yè)了 這雙重的打擊使全家光景暗淡 大家的心情都很不好受 所以 我 的言行可以理解 能力遷移 仿寫 背影 表現(xiàn)父母對自己的愛 題目自擬 要求 選擇那些平常而又飽含深情的素材 記敘與抒情相結(jié)合 運用環(huán)境烘托 用好動詞 朱自清傳朱自清散文全集 課外閱讀