SLCX小型多功能養(yǎng)護車設(shè)計-清掃車【6張CAD圖紙和畢業(yè)論文全套】

購買設(shè)計請充值后下載，，資源目錄下的文件所見即所得，都可以點開預(yù)覽，，資料完整，充值下載就能得到。。?！咀ⅰ浚篸wg后綴為CAD圖，doc,docx為WORD文檔，有不明白之處，可咨詢Q:1304139763

SY-025-BY-2 畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書 學生姓名 馬馳 院系 汽車與交通工程學院 專業(yè)、班級 車輛工程07-6班 指導(dǎo)教師姓名 李金庫 職稱 副教授 從事 專業(yè) 交通工程 是否外聘 否 題目名稱 SLCX小型多功能養(yǎng)護車設(shè)計 一、設(shè)計（論文）目的、意義 道路安全關(guān)系著社會生產(chǎn)、人民生活、交通安全、環(huán)境保護等諸多相關(guān)問題。對養(yǎng)護車的設(shè)計就是要用機械解決清掃、壓塵、清雪問題，提高工作效率，使人、車出行更加便利，公路暢通、平坦，減少交通隱患，實現(xiàn)綠色交通。隨著我國公路事業(yè)的發(fā)展，高等級公路里程的延長，道路清掃養(yǎng)護已引起人們的重視，人們需要高效、經(jīng)濟、實用的清掃機械對改變高速公路清掃作業(yè)現(xiàn)狀，提高工作效率和機械化養(yǎng)護水平有著重大意義。 二、設(shè)計（論文）內(nèi)容、技術(shù)要求（研究方法） 設(shè)計內(nèi)容： 對SLCX小型多功能養(yǎng)護車的設(shè)計主要集中在以下幾方面： （1）清掃裝置設(shè)計； （2）輸送與提升裝置設(shè)計； （3）推雪鏟的設(shè)計； （4）總成裝配 技術(shù)要求： （1）主機正常作業(yè)行駛速度：v=10km/h——20km/h； （2）清掃幅度：B=2.5m； （3）清掃效率：18000 m2/h ——36000m2/h； （4）垃圾箱容量1.2m3； （5）除雪寬度：B1=2.5m （6）除雪效率：25000m2/h——50000m2/h （7）使用二維、三維軟件進行零件建模與零件裝配及工程圖的繪制；（CAD/PRO/E/UG/3D） 三、設(shè)計（論文）完成后應(yīng)提交的成果 （一）計算說明部分 （1）設(shè)計說明書一份 （2）開題報告一份 （二）圖紙部分 （1）主要零件圖一張(A0圖紙) （2）零件圖兩張（A1圖紙） 四、設(shè)計（論文）進度安排 1、收集相關(guān)資料，準備開題報告 第1周 2、調(diào)研完成多個方案設(shè)計，準備方案評審 第2、3周 3、方案評審 第4周 4、方案設(shè)計 第5、6、7周 5、工作圖設(shè)計 第8、9、10周 6、編制驗證方法及驗收條件 第11周 7、畢業(yè)設(shè)計 第12、13周 8、答辯準備 第14周 五、主要參考資料 [1] 寧維慶.純掃式路面清掃機掃輥結(jié)構(gòu)淺析與轉(zhuǎn)速計算.筑路機械與施工機械化[J] 2006-.4：5~8 [2] 曾世贊,秦瓊珊.中小型多功能公路養(yǎng)護機械的開發(fā)應(yīng)用及發(fā)展前景[J].筑路機械與施工機械化, 2000第17卷(總第84期): 2~3 [3] 楊慧萍,朱國平,徐達.可清洗路牙的小型清掃車的設(shè)計,專用汽車, 2001, 2: 11-12 [4] 馬文星，鄧洪超 除雪車的設(shè)計，筑路與養(yǎng)護路機械 2005.3（2） [5] 崔憲江，除雪機械，1998（4） [6] 崔增輝，王祖德，專用汽車發(fā)展趨勢研究[j],汽車工業(yè)研究，2006（3） [7] Labelle A, Langevin A,Campbell J F.Sector Design for Snow Removal and Disposal in Urban Areas [J].Socio-Economic Planning Sciences,2002,36: [8]Martin Schneebeli,Christine Pielmeier,Jerome B Johnson.Measuring Snow Microstructure and Using a High Resolution Penetrometer [J].Cold Regions Science and Technology,1999,30 [9] 卞學良，專用汽車結(jié)構(gòu)與設(shè)計2007.7 [10] GBl589—79 道路車輛外廓尺寸、軸荷及質(zhì)量限值[S]. [11] 徐達,陸錦容.專用汽車工作裝置原理與設(shè)計計算[M].北京:北京理工大學出版社,2002.9. [12] 徐元.公路清掃車吸塵系統(tǒng)仿真設(shè)計[J].專用汽車，2002.4:60-36 [13] 羅善鉚. 掃路車類型和結(jié)構(gòu)型式[J].建設(shè)機械與管理，2002.7. [14] 付建華，路面冰雪清除機研究[D]，吉林大學，2003 [15] 李戰(zhàn)軍.塵粒起動機理的初步研究[J].北京科技大學，2003.8：44-78 六、備注 指導(dǎo)教師簽字： 年 月 日 教研室主任簽字： 年 月 日 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2010-03-01 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 通過李老師的講解，明確了選題目的及方向，了解所需的文獻和書籍，并根據(jù)任務(wù)書的內(nèi)容查找相關(guān)的資料。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-05 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 把搜集到的資料拿給李老師，李老師對資料進行了詳細的閱讀，告訴我那些是對我所做的設(shè)計有用的，讓我們重點學習這些資料，然后確定自己的設(shè)計方案，告訴撰寫開題報告的一些注意事項。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-08 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 李老師對我初步完成的開題報告進行了指導(dǎo)，告訴我設(shè)計內(nèi)容和需要解決的問題和技術(shù)路線需要改進，參考文獻的格式等問題。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-03-12 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 將完成的開題報告拿給李老師檢查并簽字，李老師給我詳細的講解了開題答辯時的一些注意事項。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-15 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 對課題的總體方案的確定過程進行講解，幫助我了解過程，并要求我確定總體布置方案。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-19 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 我把初步設(shè)計出的結(jié)構(gòu)方案拿給老師審查，老師提出了一些問題，并告訴我方案的一些修改意見和重點設(shè)計內(nèi)容。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-03-22 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 選擇二類底盤基本參數(shù)，在確定選用何種二類底盤時，有些不確定用哪種形式的齒輪。經(jīng)和老師討論，選擇合適的類型。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-26 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 在確定總體布置方案的時候，對于初選的結(jié)構(gòu)方案不完善，對SLCX養(yǎng)護車的工作效率有很大的影響，后找老師，經(jīng)老師指點和自己的一次一次的修改，解決問題。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-03-29 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 選擇清掃機構(gòu)的時候，選擇掃盤布置類型上不確定，后經(jīng)老師的講解，把類型確定。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-04-02 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 本次指導(dǎo)主要是提交輸送提升裝置進的結(jié)構(gòu)設(shè)計，李老師檢查后又對我提出了一些修改意見，讓我我去修改。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-05 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 本次指導(dǎo)主要是在軸的校核過程中，繪制彎矩圖和轉(zhuǎn)矩圖不怎么會，看書沒太弄明白，后找老師，一起討論，問題解決。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-09 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 檢查計算部分，查找錯誤讓其進行修改，并且指導(dǎo)下一周繪圖的具體步驟和技巧。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-04-11 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 將初步的中期檢查表拿給老師，老師對其中的主要內(nèi)容和待完成的主要內(nèi)容進行了修改，告訴我回去修改，并告訴我中期檢查時的一些注意事項。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-16 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 本次指導(dǎo)主要是對部件裝配問題進行研究，在裝配時候不知道用什么方法。經(jīng)老師耐心指導(dǎo)，了解方法解決問題。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-04-18 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 主要查看計算過程和計算數(shù)據(jù)，不對的地方進行修改，初步繪制圖紙。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-04-23 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 主要針對編寫說明書的一些注意問題的講解，并且檢查我們的進度，督促抓緊設(shè)計，并且又檢查一次圖紙。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-03 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 將所設(shè)計的內(nèi)容拿給老師，經(jīng)老師指導(dǎo)，進行了完善處理。并詳細說明了圖紙及說明書的內(nèi)容及部分格式要求告訴我回去認真修改。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-07 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 將修改過的圖紙和設(shè)計說明書拿給朱師看，朱老師對圖紙指出來還存在一些問題，設(shè)計說明書中的格式、字體大小、書寫規(guī)范等不正確，讓我回去按照規(guī)范認真完成設(shè)計說明書。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-05-10 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 將修改后的設(shè)計說明書拿給老師審查，老師認真檢查了其中存在的問題，老師認真的教我學會了怎么打引用文獻的上角標。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-14 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 本次指導(dǎo)主要對說明書的排版，圖紙的標注等問題進行檢查。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-17 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 對變速器整體裝配方案新的意見和要求，對設(shè)計圖紙的內(nèi)容進行了糾正。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)記錄 日期 2011-05-21 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 老師詳細的說明了圖紙及說明書的內(nèi)容及部分格式要求。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-24 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 本次指導(dǎo)主要對說明書的排版，圖紙等問題進行檢查，并對預(yù)答辯的注意事項進行講解，為周末的預(yù)答辯做準備。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名： 日期 2011-05-28 地點 C區(qū)辦公室 指導(dǎo)方式 面授 指導(dǎo)記錄 （指導(dǎo)內(nèi)容、存在問題及解決思路） 集中對預(yù)答辯發(fā)現(xiàn)的問題進行講解和指導(dǎo)，對設(shè)計圖紙的內(nèi)容進行了糾正。 學生（記錄人）簽名： 指導(dǎo)教師簽名：